校本培訓方案
為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的校本培訓方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
校本培訓方案1
一、指導思想
本學年隨著我縣繼續教育工作的不斷深入和發展，校本培訓特色創新，因地制宜，與我校結合自身實際并根據教師進修學校的整體工作安排。本學年我校校本培訓自己的特色項目繼上一年的優點繼續主要開展看名師講座、教學視頻，做好摘記，集中交流評比，因地制宜，提高教師的認識，從而提高教學質量,從而更好地服務于學生。
二、培訓對象：
全體教師
三、培訓內容
1、名師講座視頻
2、優秀教學視頻
3、教師成長所需要的專題：職業道德修養、教育理論學習、教學能力培訓、班主任工作培訓模塊。
四、培訓目標
1、從思想意識上，教學技能上改變教師的'教學理念，提高教學技能。
2、為參加基本功、優質課比賽選拔人才
3、提高教師的吸收知識和輸出（寫作）技能
4、提升全體教師實施新課程的能力，提升教師專業化水平，從而提高教學質量。
5、更好地為學生服務
五、培訓原則
專業教師全員參與；注重過程，突出實效；整體提升，打造精品。
六、培訓方式
采用分學科、分階段集中培訓和自我研修相結合；專家輔導與自我研修相結合；校本教研與自我研修相結合。
七、培訓過程及安排
xx年9月準備階段。
xx年10月—xx年1月集中觀看相關學科的名師視頻和優秀教學視頻、教育理論學習。
xx年3月-6月集中觀看相關學科的名師視頻和優秀教學視頻、讀書專題培訓、教學能力培訓。
xx年6月進行教師培訓總結交流階段。
八、考核評估
學校每次考核要連同摘記、交流感想、講座及成績等存入教師業務檔案，同時將培訓考核結果納入到“教師繼續教育學分管理”。
校本培訓方案2
為繼續貫徹落實教育部制定的《中小學教師繼續教育規定》，提高我市中小學教師政治思想素質、教育理論水平和教育教學能力，適應新課程改革的需要，使我市教育事業向高水平、深層次發展。特制定本方案。
一、實施校本培訓的指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以教育部及各級教育行政部門頒布的關于中小學教師繼續教育各項管理規定為指南，以學校的改革發展為目標，以教師自主學習、自主研究、自主發展為根本，以推進中小學課程改革為基點，通過校本培訓，使我市教育事業得到新發展，步入新境界。
二、實施校本培訓的目標任務
1、在教師個體上，通過校本培訓提升人格、更新知識、提高教育教學能力、富有創新精神，培養一大批骨干教師、學科帶頭人、優秀教育管理干部和少數教育教學專家，從而在我市建立起一支具有現代意識、研究能力和創新精神的高素質教師隊伍和管理隊伍。
2、在學校發展上，通過校本培訓提高學校綜合辦學水平，形成各自的辦學特色，辦出更多的示范學校、名校和在全省有一定影響的學校。
3、就校本培訓本身而言，構建起全市校本培訓網絡，形成具有我市地方特色的、可操作性強的校本培訓經驗與成果。
三、實施校本培訓的步驟
1、**年1——6月，各校擬訂培訓方案（其中培訓內容分年度擬訂，各有側重，循序漸進）。6月15日前各校務必將本年度培訓計劃報市進校繼教中心。
2、計劃擬訂之日起全面實施。
3、年底將對本年度培訓進行全市范圍的考核檢查。（考核用表附后；考核檢查以后將在每年年底進行）
四、實施校本培訓的培訓內容
實施校本培訓，學歷達標是基本前提。凡學歷未達標者，目前的主要任務是提高學歷層次（但不能作為不搞校本培訓的理由）。校本培訓的課程資源極其廣泛。各校在本著立足“本校”、“本崗”、“本職”甚至“本人”的基礎上，根據教師和學校發展的需要，按照“大平臺、多模塊、小專題、菜單式”的培訓思路，自行設置培訓課程。一般而言，培訓內容可分公共課程、學科課程和實踐活動課程三部分。①師德修養，②現代教育理論、教育思想，③現代教學方法、名家教學風格（包括優秀教學研究、案例研究等），④新課程新理念，⑤信息技術，⑥學科最新理論與拓展，⑦教育科學研究，⑧教師和學校在教育教學實踐中遇到的具體問題及解析。每校每年要有2個以上的專題培訓。（培訓參考內容附后）
五、實施校本培訓的培訓形式
校本培訓講求的是針對性、實效性和個性化。學校應根據教師和學校的具體情況，結合實際，創造性地開展多種形式的培訓。如：專題講座、主題研討、案例研究、教學觀摩、教學競賽、行動研究、課題研究、學術交流等等。最好能采取分層推進以達到整體優化。即針對不同年齡、不同水平、不同職級的教師，因人施教，展開培訓，最終收到整體優化的效果。
六、實施校本培訓的.學時安排
七、實施校本培訓的過程管理
1、由市繼續教育領導小組統一領導。
2、進修學校負責實施過程指導和日常管理工作。
3、納入學校督導評估的重要內容（包括校長考核、教師考核）。
4、在學校，各校校長是第一直接責任人，負責本校校本培訓的全面管理。在校長的直接領導下，教導室負責校本培訓計劃、方案和實施細則的制定；負責計劃管理、課題管理、成果管理；負責讀書筆記的檢查登記、繼教學分登記等其他檔案管理；負責學校教育教學實踐和理論的研究，尤其是關于校本培訓的研究；負責協助各級培訓院校搞好校本以外的其他培訓；負責教師、班主任的各種學習活動、各項技能訓練及檢查、考核等。（檔案參考內容見附表5）
八、實施校本培訓的考核與評價
2、本培訓周期內，實行年度考核和周期終結性考核相結合的評價辦法（見附表1-4）。凡考評不合格的學校，第一直接責任人即校長在年度干部考核中“校本培訓”分將被全部扣除，其個人繼教學分減登或不予登記，所在學校全體教師繼教學分集體按比例減登。同時，考評也將在全市范圍內評比，對評比中最差的學校，第一直接責任人仍如前面辦法處理。成績優異的予以表彰和獎勵。
校本培訓方案3
一、指導思想
以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱，以市教育局及鄉校辦xxxx年暑假通知精神為核心，在新課程理念指導下，以提高教師的素養為宗旨，規范教師教學行為，提高教師的教學能力和業務水平。
二、培訓目標
根據市教育局及鄉校辦教師xxxx年暑假校本培訓實施方案提出的培訓要求，遵從xxxx-xxxx學年學校教學工作的指導思想，促進教師的整體發展，優化知識結構，建立師德高尚、素質優秀、能適應現代教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
二、培訓時間
xxxx年8月25日——xxxx年8月31日
三、培訓內容
1、師德師風培訓
2、教學理論培訓
3、教育教學主題研討
4、教師讀書分享交流
四、組織機構
學校成立暑假校本培訓工作領導小組，負責暑假校本培訓的規劃、組織、實施和督查工作。
組長：
副組長：
組員：
五、具體活動安排
時間活動內容主講及負責人地點
（一）師德師風培訓學校辦公室主講王蘭平
8.25
上午師德師風講座
下午觀看vcd片校長辦公室
8.26
上午教師讀書分享交流學校辦公室
下午學習匯報（綜合實踐新課程）學校辦公室
（二）、教學理論培訓學校辦公室主講宿立陽
8.27
上午學習高效課堂理論研究——如何提高高效課堂
下午教師討論高效課堂教學——課堂效率
（三）教育教學主題研討學校辦公室主講宿立陽
8.28
上午教學質量分析學校辦公室
下午教師分組學習（教研組總結會）各教研組辦公室
（四）教師讀書分享交流
8.29-8.30
教師讀書交流主講張桂田陳相花李洪水
注：如鄉校辦有安排，則另行調整。
六、暑假教師自學安排
1、教師在家自學一本教育教學專著（建議：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；張良科、趙國滿的'《做最棒的老師》），并做好5次以上的讀書筆記或心得體會。
2、教師在家自練教師基本功，進行硬筆書法練習5次以上。
3、教師在家整理好教師成長記錄袋，不斷完善更新。
4、以上學習作業于8月25日上交至學校辦公室。
校本培訓方案4
一、指導思想
隨著我縣繼續教育工作的不斷深入和發展，校本研修已成為教師進行繼續教育的一種有效手段。我校結合自身實際并根據教師進修學校的整體工作安排，本學期我校自定培訓項目主要開展教師基本功培訓與展示活動，提高教師綜合素質和提升教學質量。
二、培訓對象：
全體教師
三、培訓內容
1.知識
①基本知識：包括教育心理學、教育教學相關的法律法規。
②學科知識：包括課程標準、教參教材。
2.能力
①教學能力：包括教學設計、說課及案例分析、教學反思、信息技術等。
②教師教學技能培訓（現場撰寫教案、三筆字比賽等）。
③課堂評價語言。
四、培訓目標
1.通過對教師應掌握的教育教學相關知識的培訓、層層考核與展示，使我校教師在教育心理學、教育教學相關的法律法規、課程標準等方面，人人過關（考試成績在80分以上），全面提高。
2.通過對教師教學能力的培訓、考核和展示活動，使教師的教學設計、說課、案例分析及現代教育技術應用等方面有較大幅度的提高。
3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評比。
4.提升全體教師實施新課程的能力，提升教師專業化水平，關鍵要提高教育質量。
五、培訓原則
專業教師全員參與；注重過程，突出實效；整體提升，打造精品。
六、培訓方式
采用分學科、分階段集中培訓和自我研修相結合；專家輔導與自我研修相結合；校本教研與自我研修相結合，努力提高培訓的`質量。
七、培訓過程及安排
xx年9月準備宣傳階段。
xx年10月—xx年6月具體實施階段。
xx年10月邀請縣教研員陳娟梅老師來校指導。
xx年11月進行校教師基本功（粉筆字比賽）培訓。
xx年11月邀請縣首席學科帶頭人王建群老師來校指導。
xx年12月邀請縣教師進修學校尤武杰做心理健康指導。
xx年12月校教學技能培訓（現場撰寫教案評比）
xx年3月教師信息技術培訓。
xx年4月邀請溫州市名校長潘春波來校指導。
xx年4月評價研究活動。
xx年5月德育工作培訓。
xx年6月校先進教師經驗交流。
xx年6月進行教師培訓總結交流階段。
八、培訓要求
1.培訓工作要扎實有效、循序漸進，要從教師教學工作的實際出發。
2.培訓過程中要為教師搭建一個學習、交流與研討的平臺（與校本教研結合），以培訓與展示活動為契機，促教師專業發展。
九、考核評估
1.學校每次考核要連同試卷、設計及成績等存入教師業務檔案，同時將培訓考核結果（2學分）納入到“教師繼續教育學分管理”。
2.學校將頒發校級教師基本功培訓證書，是否具有校級教師基本功培訓合格證，將作為評職、評先、聘任的重要條件。
校本培訓方案5
根據xx區20xx年暑期校本培訓指導方案，結合我校實際，特制訂我校暑期校本培訓方案。
一、培訓目標
以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師快樂成長”為目標，以提升師德修養、研修教師專業標準、提升教師信息素養和教學研究能力、研修專業技能、推動讀書活動等板塊為主要內容，以提高培訓實效性為重點，創新培訓模式，優化管理機制，為提升xx教學品質提供師資保障。
二、培訓對象
我校全體在職教師
三、培訓方式
專題學習、自主研修、專家引領、主題沙龍、分組研討、特色工作坊
四、時間安排
自主研修：7月3日至8月21日
集中培訓：8月22日至25日
五、培訓內容
1、師德和法制教育培訓、教師課題研究能力提升培訓、學生核心素養、推動閱讀、提高教師信息化能力和校園新聞采寫技巧培訓采取專家講座形式集中培訓。
2、教師“悅讀”專題。分教研組共讀指定書籍，結合自己的實際工作，撰寫讀書心得。在8月30日前，將讀書心得或者參與讀書交流的感受，記錄在博客中，字數不限，不能抄襲。學校會將優秀博客展示在校園網首頁。
集中培訓分享交流后郭菁負責將讀書心得于20xx年10月底前上傳至xx區教育信息網“校本研修”專題“讀書心得”欄目。
3、研讀本學科《教師專業標準》，對照去年制定的三年發展目標，自我分析第一年達成情況、后期努力方向，修正完善個人專業發展規劃。于8月30日前上傳至個人博客。
4、自主研讀課標，分組進行展示。
u備課組長提前準備學段（或整本書）知識樹，有教材分析，有對應的重難點，有對應的教學策略。
u組員做單元知識樹梳理（備課組長需根據本學期的教學內容，將知識樹梳理工作合理分布在下學期的備課組活動內）
u備課組長將“學科知識樹”于8月30日之前傳至備課組群，文件統一命名為“20xx——20xx學年某年級某學科知識樹”。
5、“信息技術與學科教學深度融合”專題。每位老師回看上學期的“白板培訓”視頻，結合本學期的新課文，教師撰寫能體現互動電子白板應用的教學設計一篇；或設計制作一個白板課件。以備課組為單位于8月30日之前上傳至xx郵箱。
6、學生核心素養培訓。聽專家做有關“學生核心素養”講座，以學科為單位觀看名師教學案例，教師思考建立基于核心素養的學業質量標準，處于不同學段、不同年級、不同學科的學生學習內容后應該達到的程度要求是什么？怎樣將學習的內容要求和質量要求有效結合起來，推動核心素養的落實？在組內進行交流。每位老師需完成學生發展核心素養研究研修的三篇文章：一篇學生發展核心素養研究的學科小組交流報告，一篇有關本學科成功的教學案例，一篇改變學生學習方式方面的'教學案例。
7、“禮儀”研討專題。結合學校新開展的禮射文化課題，由德育處組織討論沙龍，就如何確立我校的學生禮儀教育內容、何種形式進行學生禮儀教育進行討論，形成初稿。
8、“快樂成長”工作坊。為了提升xx教師的專業素養，特針對“書寫與板書”、“演講與朗誦”、“表演與禮儀”三個方面開設工作坊，每位教師可選擇一個方面進坊學習，每個工作坊有名額限制，報名時間另行通知。
六、培訓學時
總計60學時，其中集中培訓30學時，分散自學研修30學時。
七、培訓考核
培訓結束，每位老師應有以下“六個一”培訓成果：一份20xx年暑期校本培訓參與錄、一件白板作品、一篇學生發展核心素養研究的學科小組交流報告，一篇有關本學科成功的教學案例，一篇改變學生學習方式方面的教學案例、一份讀書心得（或讀書交流心得）、一個“學科知識樹”課件。
校本培訓方案6
一、培訓指導思想、目標
以人為本，培養可持續發展的學生，造就可持續提升的教師；面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓；以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，經過3—5年左右的努力，努力建設一支數量結構合理、師德高尚、業務精良和創新精神的教師隊伍。
二、組織管理
為加強對本校校本培訓的'管理，使我校校本培訓順利進行，決定成立校本培訓領導小組，統一安排校本培訓，確認教師繼續教育學分。名單如下：
組長：
副組長：
成員：
1、教師職業道德和執教規范
2、基礎教育課程改革
3、教師教學技能和教學能力，以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標。
4、教育教學科研課題研究
5、現代化教學設備
四、培訓形式
1、校長指導式培訓：
校長通過進入課堂、參與教研活動、同教師座談等形式和教師直接接觸，面對面地對教師的課堂教學、備課、理論學習、教學基本功等進行指導，發現問題及時指正。
2、課堂教學式培訓：
把技能培訓同教學實踐結合起來，經常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”，給每一位教師都創設展現的機會，以此促發技能的提高。
3、座談研討式培訓：
在相互聽課后，在辦公室內，在一堂研究課后進行，給教師創設一個交流看法的機會，相互溝通、相互借鑒、共同提高。
4、專題講座式培訓：
根據教師需要確定幾個重點專題，組織集中培訓，邀請本校有豐富經驗教師及縣內外專家講課。
5、自修反思式培訓：
教師根據自己需求，自主學習，樂于實踐，自主評價，自主完善。
6、以考代訓式培訓：
如心理健康教育自考、課堂達標等級分類等內容。
五、培訓管理與措施：
（一）以各教研組為主開展教研活動，把校本培訓與教研活動進行有機結合。學校為把技能培訓與教學研究結合起來，在培訓和教學中提高教師自身素質，開展有“培訓目的和研究專題”的公開課、研究課活動，跨學科的綜合性教學研究活動；“優質施教”說課、議課、評課活動，開展教材教法研討會、教材比較分析會，優秀教案、學案評比等活動。要求各教研組活動在每學期初訂出教研活動計劃，由教導處對照活動計劃進行檢查、評估，確定教師的新課程培訓和教師教學能力培訓的學分。
（二）學校提供校本培訓“菜單”，讓教師自已“點菜”。
教師自身素質發展各不相同，教育能力也各有差異，因此教師除參加教師進修學校組織的以及校內統一組織的新課程培訓、教師教學能力培訓外，還應根據自身需要選擇一個培訓項目。
根據我校教師現狀，擬設菜單式培訓項目為：
1、普通話培訓；
2、計算機操作培訓；
3、心理健康教育理論培訓；
4、科研（實驗）方法培訓；
5、現代教育手段使用培訓；
6、教育理念培訓；
7、教師教學基本功培訓。
（三）與兄弟學校進行合作，提高我校校本培訓的科學性和實效性。
要充分體現兄弟學校的領導作用，邀請他們對本校的校本培訓進行指導、評估、反饋；采取請進來的形式，了解最新教育教學信息；同時要創造條件走出去，“開眼界、見世面”，借鑒兄弟學校的先進經驗，提高我校校本培訓的科學性和實效性。
（四）突出做好年輕教師培訓工作
針對我校部分年輕教師現狀，做好培訓可以縮短這些教師適應、熟悉教育教學工作的時間，少走彎路，早趨成熟，為我校盡快培養出更多具有優良素質的骨干教師，為此學校要重點做好師徒結對活動與新教師教學基本功培訓活動。
在師徒結對活動中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節；帶教教師每學期應有重點地幫助新教師審議和修改2—4篇教學設計；每學年新教師應寫一份結對帶教的專題小結，由帶教教師審閱并寫出書面意見；每月及期末學校對各對子活動情況進行檢查；對那些師徒配合好、進步顯著的對子學校將定期給予表彰獎勵。同時要求新教師加強學習，努力提高自身教學基本功。
（五）注意積累素材，建立校本培訓的教材庫。
校本培訓方案7
教師備好課、上好課、評好課、命好題、育好人是新一輪繼續教育的主要內容，而“命好題”環節是鞏固前三個環節學習成果，提高教師綜合素質的重要環節，更是教師能力的最好展示。為了切實搞好“命好題”專題學習，根據中心校活動的總體要求和具體指導，結合本校的實際，特制定本計劃。
一、指導思想
圍繞深化課程改革、全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，全面提高教師的師德水平和業務素質。
二、組織管理
1、為切實加強對我校“校本培訓”工作的組織與領導，經研究決定成立高廟小學教師“校本培訓”工作領導小組，具體情況如下：
組長：李克虎
副組長：高建林
成員：范海濤耿華劉紅盛強高燦
2、職責
(1)組長是校本培訓第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施，兼校本培訓任務。
(2)副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協調培訓方案的落實;組織考核工作，并做好培訓紀錄，登記學分，整理存收檔案資料，做好工作總結。
(3)教導主任負責組織實施與教學有關的教研、科研活動，負責聘請指導教師，組織教學基本功的培訓與考核，做好相關記錄。
(4)教研組長負責組織本組教研工作，做好相關記錄。
三、培訓對象
全校在職在崗教師。
四、培訓時間
20xx年7月——20xx年10月
五、培訓內容
1、加強集體備課，強化常規教學檢查。鞏固前兩學年校本培訓“備好課”“上好課”“評好課”的學習成果，進一步研討“命好題”方法，使命題逐步走向規范化、科學化。
2、掌握作業與命題技術，提高作業設計能力和命題能力。開展每人命制一份高質量試題的活動。學校組織評比，通過評課找出命題過程中存在的問題，及時反饋調整，為二次命題提供素材，切實提高命題的科學性及有效性。
3、開展作業與命題問題診斷活動。命題教師要結合學生的考試情況及時進行反思，不斷改進科學命題策略，優化命題過程，提高命題的科學性及時效性，要求每次活動后有相應的反思。
4、加強作業與命題的檢查，學校行政領導通過不定期檢查學生作業及考試試卷或聽取教務部門檢查的匯報及時與授課教師或命題教師進行交流，肯定成績、指出不足、提出努力方向。
“有效評價”(“命好題”)的`五個專題：
專題一：學生學業評價中的師德
專題二：教學評價與學生發展性評價
專題三：作業與命題技術研究
專題四：作業與命題問題診斷
專題五：作業與命題案例評析
六、培訓方式
(1)崗位自學教師參加遠程學習，完成遠程培訓任務(不少于24學時，要有不少于5000字的自學筆記);堅持邊學習邊實踐邊解決問題，突出“命好題”的主題。
(2)集中學習根據中心校的安排，學校將安排時間組織全體教師集中培訓。幫助教師了解命題的形式與內容，提高我校教師命題的能力。
(3)專題研修結合日常考試和階段考試的命題要求，議定專題研修課題，組織我校教師開展研修。
七、各專題培訓安排計劃：
20xx年7、8月
“有效評價”(“命好題”)各專題的集中培訓和問題指導。組織教師學習，幫助教師明確各專題的學習任務和方法;收集教師學習問題單。
20xx年9月
教導處或教研組組織學習《教學中的師德修養》。使廣大教師更新觀念，規范師德行為，認識提高師德修養的重要意義，樹立自覺命好題的意識。要求教師結合教育教學實踐，撰寫一篇教育敘事或反思材料。
20xx年10月
聯系備課、上課、聽課和上課實際需要，加強課堂教學的理論指導，提高教學評價理論素養。撰寫一篇培訓小結。
各位老師：
1、填寫教師學習問題單(問題單匯總表1份)
2、教師結合教育教學實踐與師德修養，撰寫一篇教育敘事或反思材料
3、撰寫一篇培訓小結
校本培訓方案8
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標與重點：
以《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》為指導，以幼兒園園務工作計劃為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以健康促進幼兒全面發展的辦園理念為基礎，落實以下目標：
（一）教學特色發展目標
落實健康特色幼兒園中的課題“室內情境體能微運動的探索與研究”，在原有的基礎上豐富活動內容，爭取能制定創意的“微運動的微課程”教學活動的設計。整理微運動的內容材料，做好課題結題工作；
（二）教師隊伍發展目標
教師學科素養能力的提升工作：加強專業成長和心靈成長，專業成長：成立美術教研組，全員教師模擬課堂的試課活動等，心靈成長：多元方式培訓如《教育人生》等讓教師在工作中找到工作的樂趣，能學習更深入地觀察和了解自己，接納自己，向孩子學習，向周圍的自然學習；能有創意地開展工作，能在工作中獲得自信與滿足；能關注幼兒園發展，關心周邊教師的成長，關愛孩子，學習合作與體諒，并在團體中共同成長。
管理者（年級組長以上）能在工作中加強管理知識的學習，提高專業知識，定位準確，勇于創新，敢于突破，勤于思考，管理實踐中促進團隊發展，在團隊發展中促進個人成長，力爭做到每個年級組有特色，。
（三）其它目標
1.教育科研目標。能把幼兒園健康特色及家長工作特色與教育科研相結合，力爭每個年級組有個課題，促使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進教師成長，真正為教育服務。
2.教師的學習能多走出去，能和學分掛鉤的學習爭取多一些。盡量滿足每人每學年72學時的學分，做到有質量的學習。
二、主要內容和基本形式
（一）培訓主要內容：
系列學習活動《幼兒園工作規程學習》、《共讀規程》《讀書交流：規程》《專著學習：規程》專題講座《教育人生》、五項技能技巧比賽、課題研討、經驗分享、試課活動等
（二）培訓基本形式：
集體研討、專家引領，遠程培訓，微信沙龍、經驗交流、互動交流、外出學習等
三、保障措施和預期效果
（一）加強幼兒園綜合性管理，完善各項工作
1.以市級課題《幼兒園情境體能室內微運動的探索和研究》為載體，開展園本教研和培訓活動，提高教師課題研討的能力和教師專業素質。細化“微運動項目”，做好“微運動微課程”的設計，收集材料，做好結題工作。
2.與后勤、衛生保健聯手打造，溫馨安全的學習環境和氛圍。
（二）打造和諧發展的教師團隊
通過一系列的活動，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個學習成長的共同體，提升育英幼兒園的教育品牌，提升每一個育英人的職業幸福感，成就感。
1.行政班子分年級參與年級組、班級管理對話，以主人翁的態度正確地對待年級、班級工作。
2.打造幼兒園高效管理團隊，形成團隊核心力。
（1）每周進行一次管理周前會議。（園長或副園長主持）
（2）每周教師例會組織教師共讀一段《幼兒園工作規程》或《指南》等；
3.建構教師學習團隊，形成團隊向心力。
通過團隊建設活動和有效的教研組活動，來實現團隊的'凝聚力，戰斗力，更緊密地結合在一起，了解我們的共同愿景，同時促進教師的自我成長和專業成長，及特色教學風格的形成。
（1）落實學科帶頭人，教壇新秀，骨干教師的帶頭優勢，推動幼兒園一日活動工作的細化；
（2）繼續開展各項競賽評比活動：教師試課比賽等，積極參加市、縣、區級各類競賽。力爭在市、縣教學、案例、論文等各類比賽有8-10名青年教師脫穎而出。
（3）保證每周一次教研活動（年級組或大教研組或全體教師暫定每周二）。
（三）以園本教研為載體，促進教師專業成長
1.每月由各年級組長組織本級教師共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。并根據教研活動計劃，每周四開展形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉變角色，提高教師的教研水平。
2.發揮骨干教師帶頭的作用，開展研訓活動。積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，并做好骨干教師經驗介紹；落實每位教師每月一篇心得體會或教學反思；10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀察日記。
3.互助聽課，觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行聯評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
4.采取走出去、請進來的方式使教師接受各種優質培訓。本學期我們將有計劃、有目的地采取請進來走出去的方式進行各種培訓，提升自身的專業水平。要求凡是外出學習的老師，回來后一交學習記錄本，二寫參觀學習心得，三上匯報課，切實做到學有所獲，學有所用。
5.開展教師基礎技能培訓與評比、繼續加強教師基本功訓練。主要是試課、課件制作（有指導）、活動過程的設計等崗位練兵活動。激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（四）幼兒園完善教師培訓的各類制度，保障教師培訓活動經費。保證教師外出學習經費、和園內各項教研活動的費用。
校本培訓方案9
根據《山西新華書店集團員工教育培訓實施規劃》和山西新華書店集團黨委《關于深化人才發展體制機制改革的意見》有關精神，為推進人才管理體制改革，改進人才培養支持機制，創新人才評價機制，全面推進集團供給側結構性改革，最大限度激發人才創新創造創業活力，特制定本方案。
一、培訓目的 集團員工要樹立起“終身學習”和“團隊學習”的理念，把工作和學習緊密結合起來，把學習和創新緊密結合起來，把團隊學習和個人學習緊密結合起來，把推進學習型企業建設和做大做強做優目標緊密結合起來，不斷創新培訓工作機制。通過“走出去，請進來，派下去”的辦法，造就“一專多能”的復合型人才、干部隊伍，真正做到工作學習化、學習工作化，進一步實現集團“員工素質，工作效率、企業形象”三提升。 為集團轉型升級、提質增效提供強有力的人力資源保障。
二、培訓原則
1、堅持按需施教、務求實效的原則。
2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。
3、堅持走出去，請進來的培訓原則。
三、適用范圍
山西新華書店集團全體在崗員工。
四、培訓組織與組織管理
（一）組織機構
組 長：
副組長：
成 員：
領導組下設辦公室
辦公室主任：
成員：
（二）組織管理
1.集團人力資源部與績效考核辦公室負責培訓工作的具體組織、計劃、實施和評價。
2.集團總部相關部門和各子公司負責協助配合人力資源部、績效考核辦公室做好培訓工作，同時也要認真組織實施好各自內部的培訓工作。
五、年度培訓計劃的制定
（一）年度培訓計劃由人力資源部和績效考核辦通過對培訓需求的調查分析和上年度培訓計劃的總結，圍繞集團經營目標和提高企業管理水平，確立需要通過培訓而改善現狀的特別目標，成為本年度培訓的重點項目。計劃應包括：培訓內容，具體安排和培訓預算。
（二）培訓內容
1.知識培訓
不斷實施員工本崗位和相關崗位新知識，以及其他所需知識的培訓，使其具備完成本職工作所必需的基本知識和在多元開發經營方面所需要的新知識。
2.技能培訓
不斷實施在崗員工崗位職責、操作規程和專業技能的培訓，使其在充分掌握專業理論的基礎上,能自由地應用、創新、提高。
六、培訓實施方法
培訓實施過程原則上依據人力資源部和績效考核辦公室及其制定的年度培訓計劃進行。
培訓期間績效考核辦公室負責監督學員出勤情況、學習情況，并以此為依據對學員進行考核，同時負責對培訓過程進行記錄，保存過程資料，培訓結束后以此為依據建立員工培訓檔案。
（一）內部培訓
1.入職培訓
入職培訓是指新員工上崗前的培訓。培訓的主要內容是：一是介紹集團的基本情況（組織機構、各部門職能、企業歷史、企業文化、經營范圍、發展方向等），樹立員工的責任意識、規矩意識，增進新員工對集團發展的了解。二是使新員工切實了解掌握熟悉業務的原則、程序與方法，以期在培訓結束后，即
能適應并勝任所分配的工作。
2.專題培訓 專題培訓是對員工就某個專項課題進行的培訓。專題培訓是針對某些突出問題而安排的培訓，具有很強的針對性，隨著工作要求的逐步提高，有必要對員工進行有計劃的單項訓練，以擴大員工的知識面，進一步提高員工的專業素質。專題培訓的方式和內容包括:(1)業務競賽 (2)專題講座。 (3)系列教程。
3.崗位鍛煉
崗位鍛煉分為：各子公司管理部門骨干到集團總部各職能對口部門崗位鍛煉；各子公司業務骨干到總部各直屬子公司崗位鍛煉；各子公司之間管理、業務骨干相互交流學習。
（1）崗位鍛煉基本條件：
a.工作認真負責，品行端正，溝通力強。
b.45周歲以下，應具大專以上學歷（含大專）。
c.身體健康。
（2）選派程序：
a.由集團績效考核辦負責員工崗位鍛煉的年度計劃。
b.推薦。各子公司嚴格按照推薦條件，對符合條件的 人員進行統計，填寫《符合選派員工崗位鍛煉條件人員統計表》，并在符合條件人員中根據個人意愿擇優推薦人選填寫《選派員工崗位鍛煉推薦表》，上報集團人力資源部和績效考核辦。 c.績效考核辦將符合崗位鍛煉的員工名單匯總審核后上報
集團黨委審批，確定崗位鍛煉人選。
（3）崗位鍛煉職責：
a.充分了解所在公司部門的崗位工作職責，遵守所在公司的規章制度，服從管理。
b.參加崗位鍛煉的員工以渠道終端調查和市場開拓為基礎任務，對圖書市場走向及多元產品選擇做出客觀判斷。
工作結束后，崗位鍛煉員工應遞交鍛煉工作總結。
（4）崗位鍛煉管理：
a.選派員工在崗位鍛煉期間實行雙重管理，以崗位鍛煉單位管理為主，原單位管理為輔。
b.崗位鍛煉結束，鑒定結果由各鍛煉公司或部門負責人記錄在《員工崗位鍛煉鑒定表》上，作為員工考核的依據。 崗位鍛煉的時間一般為2-3個月。
各市級子公司可參照本方案按照管理權限自行安排所屬員工崗位鍛煉。
(二)外部培訓
根據人力資源部和績效考核辦的年度計劃，通過各級子公司推薦，經集團內訓選拔出具有培養潛質的管理、業務骨干選送至集團外接受培訓。a.采取與全國優秀新華書店開展學習代培的方式進行。b.委托全國知名電商企業或專業電商培訓機構合作開展專項電商培訓。
1.外派培訓員工基本資格：
（1）一般應具有大專以上學歷，年齡在45周歲以下。
（2）應為各崗位的業務骨干，有強烈的事業心和責任感，有團隊精神和溝通協調能力。
2.外派培訓員工推薦選拔程序：
（1）根據年度計劃，按照培訓項目的內容和要求，由各子公司推薦符合條件的員工。
（2） 凡參加外派培訓員工均填寫《外派培訓員工申請表》，由各子公司人力資源部審核后上報集團人力資源部和績效考核辦公室，方可報名參加。
（3） 集團將對選拔推薦的員工進行集中培訓選拔，根據集中培訓的成績，采取末位淘汰，最終確定外派培訓員工名單。
（4） 集團也可依據綜合考量指定業務骨干參加外派培訓。 外派培訓時間一般為2-3個月。
(三)掛職鍛煉
總部和各子公司年輕干部以實踐鍛煉、積累經驗、提高素質、增長才干為目的，通過基層實踐鍛煉，豐富工作經驗，切實提高年輕干部隊伍的整體素質，通過赴基層掛職鍛煉了解基層經營業態、市場需求以利于他們在今后的工作中有的放矢，表現優秀工作業績突出的可以按照集團黨委《領導干部聘用和任用工作若干規定》有關程序破格提拔聘任用；掛職分為總部年輕干部到各子分公司掛職和各子公司年輕干部到分公司掛職，形成干部流動機制。
1.選派干部基本條件：
（1）思想政治素質好，品行端正，作風正派，有一定發 展潛力和培養前途。
（2）事業心和責任感強，有吃苦和奉獻精神，組織協調 能力強。
（3）年齡在35周歲以下，應具有全日制本科以
上（含全日制本科）學歷，三年以上工作經歷。
（4）身體健康。
2.選派程序：
（1）由集團人力資源部負責年輕干部掛職鍛煉的年度計劃。
（2）推薦。各子公司嚴格按照選派條件，對符合條件的 人員進行統計，填寫《符合選派年輕干部掛職鍛煉條件人員統計表》，并在符合條件人員中根據個人意愿擇優推薦人選，推薦2名以上人選需排序，填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》，上報集團人力資源部。
（3）資格審查。人力資源部根據選派條件對推薦人選進 行資格審查，通過比較和篩選，初步確定考察人選。
（4）研究決定。集團黨委根據考察情況，并結合部門情 況進行綜合平衡后，根據工作需要，確定掛職崗位人選。
3.掛職干部的'職責
（1）結合實際深入學習，不斷提高思想政治素質、政策理論水平、業務素質。
（2）全面了解掛職崗位的職責要求和工作程序，利用自身的特長和優勢，認真做好掛職單位安排的各項工作。
（3）每周集中學習和分散自學時間累計不少于1天，不斷提高理論素養、業務能力。
（4）每季度以書面形式向集團人力資源部匯報一次工作，掛職結束，要寫出掛職鍛煉期間的全面總結。
掛職時間一般為6-12個月。
4.掛職鍛煉的管理
（1）選派員工在掛職鍛煉期間實行雙重管理，以掛職單位管理為主，集團總部管理為輔。
（2）選派員工掛職鍛煉期間，工作與原部門脫鉤，組織關系接轉掛職鍛煉公司，如有職務，在原部門的職務予以保留，其職務升遷、專業技術職務評聘、工資福利等不受影響。
（3）掛職單位要建立掛職干部檔案，準確記錄掛職干部及崗位鍛煉員工的各項工作情況（包括考勤、學習、工作、活動、季度小結、半年小結、全年總結等）。掛職及崗位鍛煉結束，要根據掛職及崗位鍛煉期間的德才表現和工作實績認真負責地做出書面鑒定，并填寫《掛職干部考核鑒定表》或《員工崗位鍛煉鑒定表》，作為干部員工考核依據，報人力資源部存入員工培訓檔案。
5.掛職鍛煉要求
（1）掛職是培養鍛煉年輕干部的重要途徑，是實施年輕干
部培養工程的一項有效措施，各部門要高度重視，切實加強領導，認真負責地做好掛職干部的選拔、組織推薦工作。
（2）各子公司和總部各部門要做好掛職干部的相關工作安排，政治上嚴格要求，工作上大膽使用，生活上予以關心，加強管理和考核，為掛職干部鍛煉提高和施展才華創造條件。
（3）掛職干部及崗位鍛煉員工要珍惜機遇，嚴格要求自己，堅持自重、自省、自警、自勵，自覺接受和服從掛職單位和集團總部的監督管理，嚴守組織紀律，不得擅離掛職崗位。做好自我管理。
七、培訓評估及考核
（一）培訓結業時的評定方法
1.應用學識技能的測驗評定培訓成效。對參加測驗的員工在培訓開始和結束時用同樣的方式，先后做兩次，把兩次測驗進行比較。
2.采取受訓員工自我評價和相互評價等方式進行培訓考核。
3.主持培訓及協助培訓的人員應寫報告來評定培訓成效。
4.調查員工關于培訓的改進建議。在結訓時把調查表發給受訓員工，征求他們對培訓的意見，如員工確能提出有價值的改進建議或其他意見，則表示員工對培訓具有更深的認識，可斷定培訓已有成效。
（二）回任工作后的評定方法
1.結訓后一段時期，通過調查受訓者的工作效益來評定培訓成效。如結訓后每隔三個月，以書面調查或實地訪問的方式，調查受訓者在工作上的獲益情形。
2.根據可否達到培訓目標來評價培訓的成效。如回任工作后，員工解決了培訓計劃中預期需要解決的問題，或達到了培訓計劃所規定的要求，則說明培訓已產生了效果。
3.培訓的評估考核結果存入員工培訓檔案。
八、培訓費用及工資待遇
（一）集團每年投入一定收入比例的經費用于培訓。培訓經費專款專用，根據集團效益狀況和培訓需求可以適當增加數額。
（二）參加培訓的員工，其學費、報名費、資料教材費用等由集團支付，如在培訓過程中被淘汰或未取得結業證書則集團不予承擔費用，由各子公司或者本人自行負擔。
（三）培訓員工發生的交通費、食宿費，按照集團相關報銷規定來執行。
（四）培訓員工在培訓期間視同在崗，不影響工資待遇。 附錄一
員工培訓出勤管理規定
一、適用范圍
本規定適用于集團參加各種培訓的員工。
二、員工培訓出勤管理由績效考核辦負責。
三、培訓期間不得隨意請假，如確因公請假，須填寫培訓學員請假單，并呈請相關領導核準交至績效考核辦備查，否則以曠工對待。因特殊情況不能及時請假者，必需向績效考核辦申明，并補辦請假手續。
四、上課期間遲到、早退依下列規定辦理：（因公并持有證明者不在此限）遲到、早退達三次者，以曠工半天論；遲到、早退達三次以上六次以下者，以曠工一天論。若缺勤時數超過課程總時數1/3者，取消培訓資格，并通知本人所在部門按照《山西新華書店集團勞動管理實施細則》相關規定執行。
五、員工自收到培訓通知當日起，所有上課學員凡遇公務或私事與上課發生沖突者，一律需辦理培訓請假手續，凡違反規定的人員，曠課時數以曠工論處。
六、員工參加培訓，必須在員工培訓簽到表上親筆簽名以示出勤，嚴禁其他人代簽，一經發現，代簽學員和被代簽學員均按曠課處理。
七、績效考核辦以簽到及課上點名為依據，將參訓員工的上課記錄登記在員工培訓記錄上，并由人力資源部歸入員工培訓檔案中保存。
八、外派培訓及崗位鍛煉的員工應遵守所在公司及部門的考勤管理規定。
校本培訓方案10
為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業技能，同時也為了更加貼近老師們的需要，特制訂我校教師校本培訓計劃。
一、指導思想：
以建設一支道德高尚、業務精良的屯小教師隊伍為目標；以提高教師的整體素質為主線；以多形式、多層次、學用結合、講求實效為原則，構建我校合理的教育培訓體系，努力開創我校教師培訓新格局。
二、培訓對象：
全體教師
三、培訓要求：
1、培訓的內容以學分形式出現。每參加一次培訓，就得相應的學分。學期結束后，核算培訓的總分，60為合格，70-80為良好，90分為優秀，作為學期末校本培訓考核的依據。每位教師根據學校要求和自己的情況選擇相應的`培訓內容。
2、參加培訓時，請到教導主任處簽到，以簽到為準，不得代簽；不遲到、不早退。
3、培訓對象多是自愿參加著，請老師們結合自己的時間和需要進行選擇，培訓期間不做與培訓無關的事情。
四、培訓菜單：
時間地點培訓人或負責人培訓內容培訓對象分值
10月17日 15:55-16:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自愿參加者10分
10月22日 16:10-17:00報告廳何傳蘭班級管理與小干部培養自愿參加者10分
10月31日 13:10-13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分
11月5日 16:10-17:00報告廳童培教師專業發展指導各相關學科教師10分
11月19日 16:10-17:00待定教研組長負責觀看學科名師課堂教學光盤自愿參加者10分
11月21日 13:20-14:00美術教室周文如何畫好簡筆畫自愿參加者10分
11月26日 16:10-17:00報告廳胡昕小學語文教學藝術自愿參加者10分
12月10日 16:10-17:00報告廳許金芝情緒管理和自我減壓自愿參加者10分
12月12日 13:00-14:00報告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分
紅衛路小學教導處
校本培訓方案11
根據《xx區20xx年暑期教師校本培訓指導方案》，結合我校教師隊伍的實際、學校三年規劃和特色發展的需要，特制定20xx年xx小學暑期教師校本培訓計劃和具體安排。
一、培訓目標
樹人根本任務，強化重養德和持續專業發展，以提高培訓實效為工作重點，以“立足課程，聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展”為核心目標;以提升師德修養、研修教師專業標準、提升信息素養、研修有效學習評價、推動讀書活動和特色發展等板塊為主要內容;借助區教體局提供的培訓菜單、師訓片、學科教研組和學校閱讀工作坊等創新培訓模式，開展行之有效的校本培訓。
二、培訓對象
全校在職和聘用教師
三、培訓內容
第一板塊和第三板塊：兩個板塊結合進行師德和法治專題研修以及班主任專題研修
1.目的：加強職業道德教育、心理健康教育、增強立德樹人、教書育人的責任感和使命感，帶頭踐行社會主義核心價值觀。爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”，進一步引導教師依法執教，依法治教。
2.內容：優秀教師、優秀共產黨員師德宣講。“星星點燈——班主任工作藝術論壇和教育工作坊的形式開展。“四查四看”自查自糾活動。
3.形式：報告和主題論壇相結合。
4.成果：撰寫“星星點燈”班主任工作藝術心得和做“四有好老師”的自我反思剖析報告。
第二板塊：教師專業標準研習
1.目的：研修教師專業標準，促進我校教師專業發展。
2.內容：分學科研讀《教師專業標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標準要點。
3.形式：依托教研組、骨干專題講座和名師案例模擬研討三種為主。以讀案例、模擬測評、模仿研討到分組研修。
4.成果：再次修定和完善個人三年專業發展規劃。
第三板塊：學生發展核心素專題研修
1.目的：教育的內涵，建立以“學生核心素養”
為統領的課程體系和評價標準。
2.內容：學習課程標準和學生核心素養專題講座，分學科進行整本書的教材知識點梳理。新編部級語文學科、道德與法制、科學等參加區級培訓。（學校頂層設計，指導課程改革）
3.形式：觀課議課，專題匯報，專家講座
4.成果：語、數、英三科的整本書教材知識體系“知識樹”。基于學生核心素養發展的教學案例一篇。
第四板塊：信息技術與學科教學
1.目的.：提升教師信息技術能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。
2.內容：進一步學習多媒體課件制作和電子白板使用技巧，提高教師整體微課制作水平。
3.形式：區級、學校信息教師集中培訓，個人設計并制作。
4.成果：教師人人設計基于白板應用的教學設計一篇或微課1節。
第六版塊：特色發展需求
1.目的：提高教師書法素養、推動學校三年發展規劃和讀書活動。
2.內容：
特色一：聘請專家進行書法專題培訓，提高每位教師書法素養和書法指導能力。
特色二：自主閱讀,撰寫讀書心得,分享讀書收獲；閱讀工作坊分年級指導教師進行圖書館閱讀課程的培訓。
特色三：骨干依托南園學區聯盟參加為期一周的xx師大《基于核心素養》專題研修班，回校分享培訓所得。
特色四：游戲節專題培訓。以學校三年規劃為核心，創編學校游戲教材。
特色五：主題研究。全學科參與，STEm課程實施方案與課程設計。
3.形式：開展讀書沙龍播撒“讀書的種子”、主題論壇、經驗分享等形式。
4.成果：分年級師生讀書單——“讀書的種子”，教師個人讀書心得——“分享果實”。學校校本教材（游戲和DIy）初稿成型。
四、培訓時間
20xx年7月-8月。
五、培訓管理
依托第五師訓片，由師訓片牽頭，聯盟校組織，結合學校實際，制定培訓計劃，安排培訓內容，由學校校本培訓領導小組負責監督實施。
xx市xx小學20xx年7月12日
校本培訓方案12
一、指導思想：
為了進一步落實縣局有關精神，加強信息技術與學科整合，促進遠程教育優質資源在各學科教學中的應用水平，提高教師的信息技術素養，充分發揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網絡搜集、整理、處理信息的方法，從而優化課堂教學，提高課堂教學質量，特制定本學期教師信息技術培訓計劃如下。
二、組織安排：
1、領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
2、具體組織實施
由劉德明負責，信息技術教研組組織實施
三、培訓方法：
采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點輔導，45周歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本，在規定的時間內由輔導幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學中加以運用。
四、培訓內容：
Windows基礎；網絡基礎及計算機安全；Word基礎；Excel電子表格；PPT幻燈片制作等內容。
五、具體要求：
Windows基礎：計算機系統基本組成與結構；操作系統的功能特點、啟動與退出；圖標、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設置；殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導入、導出）；搜索；下載；電子郵件等。網絡病毒知識及預防等。
文字處理（word）：學會一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）；文檔的.建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置）；文檔的頁面設置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/wpxsxxxx。
電子表格（exce）：電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數，用Excel進行數據的統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel20xx/wpsxxxx。
課件制作ppt：演示文稿軟件的功能、特點及應用；創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/wpsxxxx。
六、培訓考核：
1、各任課教師必須按時參加學習培訓，期末以培訓登記冊量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節有較高質量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規教學量化評估。
3、凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學，期末以此作為常規教學量化評估中上課一項評分的參照。
4、除上述課件以50%計入總分，再由信息技術教研組統一命題，分為理論和操作兩部分進行考核，以50%計入總分。
5、對總分排在全校區前15%的教師進行表彰，對總分不合格進行勤勉談話，并再進行培訓，直到合格為止。
七、培訓時間及考核時間
項目內容：xxx
時間負責人：xxx
校本培訓方案13
為貫徹落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師[]6號），根據《省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》、《市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見》和《區暑期校本培訓實施方案》等文件精神要求，結合我校教師隊伍的實際，圍繞“有效學習指導”“教育技術能力”等專題，特制訂紅衛路小學暑期校本培訓方案。
一、培訓目標：
以著力提升教師有效學習指導能力、促進教師專業化發展為目標，以提高培訓實效性為重點，以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展”為核心目標，創新培訓模式，優化管理機制，逐步使我們的教師成為具有可持續發展和自主發展能力、具有終身學習和教育創新能力的新型教師。
二、培訓對象
紅衛路小學全體在崗教師。
三、培訓內容
第一板塊：研修專業
目的：分別通過舞蹈、合唱、素描、色彩、隊列、田徑相關項目和閱讀策略的培訓，提升音樂、美術、體育和語文教師專業素養。
內容：音樂：舞蹈和合唱；美術：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關項目；語文：閱讀策略。
第二板塊：研讀專著
目的：以讀書分享的形式交流，樹立現代知識觀和教育觀。
內容：教師專業發展、轉變教育教學觀念、拓展教師視野。
要求：結合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思，不斷更新育人觀念，樹立現代知識觀、教育觀、學生觀，提升自身的綜合素養。
第三板塊：研學課標
目的：以基礎教育課程為主要內容，引領教師專業發展。
內容：各校區分學科教研組，研讀修訂的各科《課程標準》。
要求：幫助我校教師全面理解、深入領會和準確把握課程標準的精神實質和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求。
第四板塊：研究教學
目的：各教研組研讀教材，撰寫教案。
內容：
（1）學科教材研讀，熟悉教材；
（2）撰寫教案，選取典型案例，研討課堂教學技能。
第五版快：信息技術
目的：幫助教師提升教育技術應用能力（12學時）內容：一是教學資源的獲取，掌握優質數字教育教學資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡單多媒體課件的制作，掌握常見教學媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設備開展教學，熟練掌握各種多媒體設備的使用方法，掌握利用多媒體設備和優質數字教育教學資源進行教學設計和課堂教學的一般方法。四是信息技術與課堂教學整合，利用多媒體設備和優質數字教育教學資源進行教學設計、開展課堂教學、改進教學方法、優化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。
要求：一、根據我校教師的信息技術水平和配備的班級多媒體設備、交互式軟件的特點，創新培訓方法，采用“邊示范，邊練習”以及互動研討等培訓方式，確保教師“人人會”。二、充分調動教師的積極性，認真完成規定學時、研討、作業、考核等任務。
四、具體安排：
（一）專業研修
1、參加人員：全體音樂、美術、體育教師和部分語文教師。
2、內容：音樂：舞蹈和合唱；美術：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關項目；語文：閱讀策略。
3、培訓時間地點：音樂：8月15—16日，師范附小一小；
美術：8月17—18日，陽光中學；
體育：8月19—20日，實驗學校；
語文：8月24—26日，望湖小學。
（二）集中培訓（8月20—29日；作息時間：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30）
日期方式參訓對象內容地點負責人具體要求
8．20上午講座全體教師師德培訓報告廳胡昕
下午分組討論全體教師教師職業道德在我們平時教育教學中的體現指定教室（分教研組進行）
8．21上午互動培訓8月—8月進入我校的`教師新進教師培訓報告廳新進教師：學習紅衛路小學的各項常規（打包成電子稿）；集中互動培訓其他教師：學習課標、研讀教材
下午
8．22上午講座全體教師“課題研究方法與實踐”專題講座報告廳
下午分組研討全體教師各課題組制定本學期課題計劃和課題研究方向指定教室（分課題組進行）江毛順請課題組長假期認真學習課題研究的書籍，對下學期本課題組的研究方向做規劃
8．23上午學科專題講座全體語文教師“小學語文教學策略”專題講座報告廳
全體數學教師“小學數學教學策略”專題講座二樓會議室
下午讀書分享全體教師讀書分享報告廳石英梅老師在暑假期間，選讀一本關于教師專業發展或課堂教學、班級管理等方面的書籍，認真撰寫讀書心得，以備交流。
8．24上午匯報展示全體教師課例研究匯報報告廳胡燕敏胡昕各課例研究組做好匯報準備
下午匯報展示全體教師“自育自學”課題組匯報報告廳各課題組做好匯報準備
8．25上午講座1全體教師學校資源平臺的使用報告廳講座2全體教師信息技術與課堂教學整合報告廳
下午講座全體教師教育信息化政策解讀與教師信息技術能力培訓報告廳
8．26上午上機操作全體教師學校資源平臺的使用各校區微機室胡燕敏
盧淑娟考核分兩項內容：
①紅衛路小學資源平臺使用
②請老師們進入下面網址有相關題庫請認真學習，信息技術考核是現場答題，現場出分。
下午現場考核全體教師紅衛路小學資源平臺使用的考核各校區微機室
8．27上午同伴引領全體教師課標解讀（主講：教研組長）指定教室自我回顧。反思一學年以來在所任學科中如何落實新課標精神的，以案例呈現新課程標準學段目標如何融入到自己的課堂教學等，每人準備文字材料以備交流。
經驗分享全體教師交流在課堂中如何落實課標精神指定教室
下午研討全體教師研讀教材（闡述分析本冊教材），討論統一教學進度；制定學科教學計劃。指定教室各備課組進行學科教材研讀，熟悉教材
8．28集體備課全體教師以教研組為單位，每位老師抽課題備課指定教室
①提前公布課題，全員撰寫教案。
②分組研討，選取典型案例。
③再次修訂教案，反思內化。
8．29無生上課全體教師以教研組為單位指定教室提前確定好每位老師抽課題和授課的具體時間地點。
備注：
1、請每一位老師結合暑期培訓內容，針對每一項活動提前做好準備，提高校本培訓的實效性。
2、在校本研修活動中，各位老師要積極參與，主動投入，及時反思、總結，并按要求填寫“培訓參與錄”。所有參訓教師于8月28日下班前把“校本培訓參與錄”交到教研組長處。
3、各備課組和教研組做好活動的組織工作，于8月29日下班前將各活動記錄和每位教師的“培訓參與錄”交至教導處。
4、請每一位教師于29日下班前將一周的備課分校區交至年級組長（或辦公室長）處，各組長同時交至校區教導處。
校本培訓方案14
為全面實施遠程教育工程，推動我校教育教學的信息化進程，現就我校現代遠程教育工程教師培訓工作如下安排：
一、目的意義
以計算機為代表的多媒體信息技術已經走入課堂，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術應用于教育教學工作，影響著教師教學觀念的更新及教學內容、教學方法、教學手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓的基礎上對全體教師進行一次以計算機應用為內容的培訓工作，使廣大教師盡快掌握以計算機應用技術為核心的現代教育技術，以此更加深入的開展我校的現代遠程教育工程。
二、培訓目的
今年的培訓根據學校的工作需要，結合教師繼續教育工程對所有教師分層次分階段進行，使每一位參訓者在原有的基礎上得到進一步的提高，并將信息技術運用于教育教學之中。
1、總體目標：
到20xx年9月，在我校全體教師中開展以計算機應用技術為核心的現代教育技術培訓，使全體教師中能夠運用計算機技術進行教育教學。
2、分類目標
①網絡管理人員：
了解并掌握計算機基礎知識和多媒體技術；計算機網絡的發展、分類及應用；國內國際網，的接入，發送電子郵件，查詢信息、獲取網上資源及維護。
② 衛星資源接收管理員：
掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術，的接入、資源下載、信息查詢、獲取網上資源等。
③信息技術專任教師（骨干教師）：
能掌握基本的操作技術；能使用計算機輔助教學軟件進行教學；能指導學生用計算機處理信息和學習，能運用計算機網絡進行信息查詢、交流和學習。
④其他教師：
掌握一定的.計算機基本知識、基本原理和操作方法；了解計算機輔助教育理論；能選擇與評估計算機輔助教學軟件；能編寫計算機輔助教學軟件腳本，能制作一般的課件進行計算機輔助教學，能順利通過省繼教辦組織的統一考試。
三、實施步驟和方法
1、 培訓內容、時間及形式
①網絡管理人員、衛星資源接收管理人員、信息技術專任教師由市教育局組織培訓，具體內容、時間形式按市教育局安排進行，參訓人員根據培訓的內容臨時通知。
②校內教師的培訓工作主要以省繼教辦下發的《信息技術基礎》為主要內容，學校每天定時開放計算機教室一小時以上，每周的星期二四安排輔導教師根據教材內容進行面授輔導，其余時間自學自練，輔導教師到堂指導。
2．培訓要求
①參加市級以上的教師要自始至終參加上級主觀部門的培訓，回校以后負責校內計算機及其網絡的管理，維護和教師的培訓的工作，因培訓學習中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷一切差旅費外，并追究相關責任。
②負責校內培訓的輔導教師要提前寫好培訓講稿，培訓完后交學校繼教辦統一存檔。
③校內培訓期間，嚴格培訓考勤制度，每一次培訓均按一節課計算。因學習不認真而影響其《信息技術》考試成績的，后果自負。
校本培訓方案15
一、指導思想
以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱，以市教育局及鄉校辦****年暑假通知精神為核心，在新課程理念指導下，以提高教師的素養為宗旨，規范教師教學行為，提高教師的教學能力和業務水平。
二、培訓目標
根據市教育局及鄉校辦教師****年暑假校本培訓實施方案提出的培訓要求，遵從****-20xx學年學校教學工作的指導思想，促進教師的整體發展，優化知識結構，建立師德高尚、素質優秀、能適應現代教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
二、培訓時間
****年8月25日——****年8月31日
三、培訓內容
1、師德師風培訓
2、教學理論培訓
3、教育教學主題研討
4、教師讀書分享交流
四、組織機構
學校成立暑假校本培訓工作領導小組，負責暑假校本培訓的規劃、組織、實施和督查工作。
組長：王蘭平
副組長：宿立陽王蘭江
組員：陳相花李洪水李家坤張桂田董華
五、具體活動安排
時間活動內容主講及負責人地點
（一）師德師風培訓學校辦公室主講王蘭平
8.25上午師德師風講座
下午觀看vcd片校長辦公室
8.26上午1、教師讀書分享交流學校辦公室
下午1、學習匯報（綜合實踐新課程）學校辦公室
（二）、教學理論培訓學校辦公室主講宿立陽
8.27上午學習高效課堂理論研究——如何提高高效課堂
下午教師討論高效課堂教學——課堂效率
（三）教育教學主題研討學校辦公室主講宿立陽
8.28上午教學質量分析學校辦公室
下午教師分組學習（教研組總結會）各教研組辦公室
（四）教師讀書分享交流
8.29-8.30教師讀書交流主講張桂田陳相花李洪水
注：如鄉校辦有安排，則另行調整。
六、暑假教師自學安排
1、教師在家自學一本教育教學專著(建議：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；張良科、趙國滿的`《做最棒的老師》)，并做好5次以上的讀書筆記或心得體會。
2、教師在家自練教師基本功，進行硬筆書法練習5次以上。
3、教師在家整理好教師成長記錄袋，不斷完善更新。
4、以上學習作業于8月25日上交至學校辦公室。
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