教研年終工作總結

時間：2022-12-05 16:42:17 年終總結我要投稿

教研年終工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的教研年終工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研年終工作總結

教研年終工作總結1

　　一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

　　先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

　　1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。

　　3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

　　二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。

　　課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

　　1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。

　　2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。

　　3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討;其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新，形成自己的教學藝術。

　　三、認真開展好各項活動。

　　1、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優化教學系統。

　　2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。

　　3、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。并協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

　　4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對于統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。

　　綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠;面對新挑戰，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

教研年終工作總結2

　　通過這一段時間的網絡教研，我感覺收獲頗豐，特將這段網絡教研工作做一總結，與所有奮斗在教育戰線的老師們共勉。

　　首先，網絡教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時代的到來，使校園的一切發生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進了課堂，緊接著網絡教研之風席卷全校。讓我這個一直活在“原始社會”的人深深意識到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發展一日千里的時代，即使在今天是一個非常優秀的教師，如果不注意充電，也終究會因知識的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現代教師必須樹立終身學習的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時代的脈搏跳動。

　　其次，網絡教研充實了我的頭腦，提高了我的計算機應用能力。初次走進網絡教研信息網，不禁為網站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網絡教研平臺，我看到了更多優秀的教育資訊、教學設計和教學課件。它們啟迪著我的思維，指導著我的教學，使我的頭腦不斷充實，使我的教學技藝不斷提高。同時通過在網上撰寫共案，編輯個案、發表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應用能力。

　　再次，網絡教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺。使我們足不出戶就可以領略優質的教學資源。我們利用這些資源進行備課、上課，大大豐富了課堂，激發了學生的學習興趣，也提高了課堂教學效率。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個開始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會收獲一份沉甸甸的果實。

教研年終工作總結3

　　教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和教學改革，提高教師業務水平的重要基地，是實現教師專業化發展的重要組織?近年來，我科常組在學校教導處的悉心關懷指導下，在本組的用心發奮下，在合作研究型教研組建設方面，大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。

　　一、以加強科學知識、業務理論學習，武裝組員

　　曾幾何，有人說過：“要使學生一杯水，老師要有一桶水。”不知過了多少年，又有人說，要使學生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有人會說，要使學生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見，老師的知識需要不斷更新，不斷的發展。一個擁有扎實功底的老師，在教學實踐中得心應手，反之，寸步難行。為此，我組本學期加強了科學知識和業務理論學習。我們學習了美國小學主流科學教材：《物質科學》、《生命科學》、《地球科學》，《筆記大自然》。我們學習了《教學設計原理》、《小學自然教材教法》等相關業務知識，并利用教研活動時刻，作了《加強主題設計，提高教學有效性》專題講座。透過學習切磋，我們發奮突破教學常規，用科學理論業務知識武裝自己。

　　二、以課堂主陣地為背景，開展合作教研活動

　　1）更新組員教學觀念，突破教學常規

　　多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節課時，或多或少去關注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的結束，因而教師在課堂教學中不免流行形式，很少去深入思考學生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才適度？老師很少去關注學生的思維有沒有發展，新概念是否構成等。因此，本學期，我們首先透過美國主流科學和教學設計理念的學習，更新組員教學理念，突破教學定向思維，將新理念落實到課堂教學中去。例如，陳豪老師執教的三年級牛津自然教材第六單元《液態、固態、氣態》第二課時--《水的三態變化》。按常規教學將水、水蒸氣、冰放在一課時解決，從教學形式上來說，過渡自然，資料環環相扣，但稍作仔細研究發現，整堂課實驗操作過多過雜，恰似“蜻蜓點水”，究其原因，由于老師受常規的定向思維影響，因而學生沒有足夠的時刻和空間去深入探究水的三態之間的變化，針對這種現象，我組大膽設想，打破教學常規，將本單元三課時資料，劃分成兩課時來執教，水蒸氣一課時，水和冰為一課時。經過課時調整，學生有更多的時刻、空間去探究水和冰之間的相互轉化。

　　2）發揮組員“紹興師爺”作用，合作做個好參謀

　　好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改善，借用辯證唯物主義觀點，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執教的《光和影子》一課時，學生透過實驗操作得知影子的構成后，老師出示多媒體兒歌，全班學生念念兒歌加深明白光和影子的關聯，從教學達成度來說，無可非議，但從學生知識習得過程來說，似乎還欠缺，總感覺是老師給予學生的知識結論。為此，我組老師推薦能否兒歌的資料，讓學生來歸納總結，這樣便加深明白光和影子的關聯。之后常老師第二次對教案進行了修改，果然取得了很好的效果。也許經過教案修改執教后，以為較完善，但事后，我們組又經過非正式的研討，發現，《光和影子》這部分資料，難道只是讓學生識記“光在上，影子在短，光在下，影子長，光在右-，影子在左------這些結論嗎？老師教學的達成度是什么？圍繞這個問題我們科常組再次深入細致的分析，每個組員都在反思同一個問題，本節課的核心資料是什么？那就是物體擋住光構成了影子。核心資料抓住了，那么黑板上板書的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能進行歸納？老師能夠組織學生根據板書能夠歸納出，光的不一樣方向的照射產生不一樣方向的影

　　子。可見，課堂教學的有效達成，離不開教研組的合作策謀劃策，同時也需要多次的嘗試改善教法，俗話說，沒有，只有更好。

　　三、以多元化的活動，開展合作教研活動

　　教研活動不僅僅僅局限于鉆研教材?研究教法，更主要的是要促進教師的發展與創新，本學期，我組充分發揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術、自然融為一體，以“合作互助”活動形式，探索教研活動的實效性?具體做法是:：第一、合作研討課?要求教研組教師群眾參與課堂教學，由一人上課，其余組員聽課，課后研討教學的得與失，研討改善的方法透過“合作互助”形式的教研活動，讓每一位教師在活動中得到了啟發。將每一位老師的智慧融入到執教老師教學中去。第二，個人嘗試與群眾相結合。我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員群眾聽課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽課評課。透過這種個人到群眾方式的備課上課，到達教師之間的知識結構?教法經驗互補。

　　四、以項目建設為引領，提高教研活動的質量

　　本學期，我組進一步《以規范課前準備工作，提高課堂教學有效性》為引領，切實提高教研活動質量。由于學科的特殊性，我們自然、勞技、信息技術頻繁的使用到器材、軟件。而如何選取適宜的工具，如何為學生準備有結構的材料？這些都是我們教研組，在每次教研活動中的必修課。正因適宜的器材、合理的多媒體軟件為提高課堂有效性提高了有力的保證。例如，陳豪老師執教《水的三態變化》資料時，學生研究水結成冰實驗難度較大，正因實驗室沒有冰箱，如何來突破空間得限制，我們組想出了，取薄薄的類似“太陽神”口服液瓶子，將水裝進瓶子，再放在盛有冰塊的容器里，這樣水結成冰實驗很快做成了。再如，卞玉琴老師執教的《衣架》一課，如何引導學生將衣架的彎鉤做的圓滑、美觀，我們組員出了不少金點子，如用5號電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。還譬如，常曉琳老師執教的《光和影子》，學生先前用粉筆擋住手電筒光，由于粉筆豎著不穩，因而影子會晃動，給學生畫影子帶來困難，我們聽完課后，紛紛出點子，想到了潤唇膏、想到了固體膠，想到了小皮球、乒乓球等。所有的這些器材，只是學生探究的途徑而已。

　　五、合作研究初建成效

　　一個學期來，我們組在學校領導的悉心關懷和指導下，在合作探究型教研組建設方面初建成效。我們科常組卞x老師參加了嘉定區中青年教師勞技評優課，常x老師參加了嘉定區中青年教師自然評優課。這兩節課，獲得了評委的一致好評。其次，我們組除了在學科上合作研究外，還在科技活動比賽、以及拓展型領域進行了廣泛的合作。

教研年終工作總結4

　　本學期，我校教科研工作依據上級部門的工作意見，以全面實施素質教育為目的，課程改革為抓手，從我校的實際情況出發，開展以校為本的教育科研。總結一學期以來的工作，大致可以概括為以下幾個方面：

　　一、抓教育科研工作，提高課堂效益。

　　1、轉變觀念，增強教育科研意識。

　　開展教育科研是推進課程改革，加快教育創新的客觀要求;是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措;是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。通過學習和宣傳，全校教師逐步認識到開展教育科研是“促進學校可持續發展”的內趨動力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷地向前推進。現在，我校教師的教育觀念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。

　　2、積極撰寫教學論文，形成教學成果。

　　學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。本學年，我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果。并且積極參加區優秀教科研論文評比，顯示出良性的發展趨勢。

　　3、堅持理論業務學習，提高教師業務理論素質。

　　通過業務進修和自主學習相結合的方式，教師的業務能力有所增強，理論素養有所提高。

　　4、提高教師課改意識，積極參與課改實踐活動。

　　教學改革是學校良性發展的根本。先的教學觀念和教學手段已不能適應新課程的發展需要，要提高課堂授課效率，減輕學生負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理論引領課堂教學。為達到這個目的，教科室緊密配合教導處抓好教師“課堂教學改進計劃”工作的落實，促進每一個教師對自己的教學情況作反思，進行改進，并逐步形成教師的一種自覺行為，收到了很大的教學效果，學校教學質量有了提高。

　　二、抓校本教研，促年輕教師快速成長。

　　我校35周歲以下的年輕教師占教師總人數的53%，可以說，這批教師是我校未來的頂梁柱。他們成長的好壞，將直接影響我校今后的發展狀況。因此，向他們提供一個發展的平臺，提升他們教育、教學的能力是學校一項不可推卸的責任。我們在青年教師的培養上做了一些事。

　　1、新老結對，師徒捆綁前進。通過授課聽課評課等環節對青年教師進行培養，使年輕教師盡快適應課堂教學。

　　2、舉行青年教師教學技能大獎賽，讓他們在競賽中錘煉，在競賽中找差距，在競賽中成長。

　　3、鼓勵他們走出校門，向外取經，積極為青年教師的成長提供方便。骨干教師帶教，學校成果推廣展示，學科培訓等活動中盡可能地讓年輕教師參加，提供他們更多的學習取經的機會。

　　三、課題建設促教師教育素養的提升和學校的發展。

　　學校教學科研工作的開展必須要有載體，課題建設是確保學校教學科研工作深入開展的唯一途徑。

　　1、配合德育處做好“楷模勵志，人文育人”的課題建設，讓學生在教育活動中提高人文素養，使江中的學生得到全面發展。

　　2、作為川中“自主性學習”教科研成果推廣學校，在成果的推廣過程中，促使教師對自己的教學行為和方式的反思，研究科學的教學手段，培養學生良好的學習習慣，發揮學生的主觀能動性，提高學校有效的教學質量。

　　這學年的學校教科研工作在學校新的辦學理論的指引下，摸索中取得了一點成績，但明顯的還存在著許多的不足，我們將在學校新一輪發展的需求下，加大工作的力度，為推動學校的進一步發展盡到自己的責任。

教研年終工作總結5

　　本學期來到一個新的工作環境，被老師們嚴謹的工作態度和無私的奉獻精神深深的折服，在蘇校長和楊主任的幫助和指導下，不斷的豐富自己，不斷的在成長。回顧這學期的工作，有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現就本人本年度的工作述職如下：

　　一、抓實校本教研，提升教師素質

　　為積極推動我校科研工作的開展，學校領導對科研工作給予極大的關注與支持。為保證教科研工作的落實，制定了一系列科研管理制度和考核制度，實行了領導包教研組方式，按照“以科研為龍頭，促進全面工作”的思路，形成了“雙周大教研、單周小教研”的教研活動模式，即各教研組每兩周至少有一次研討活動，各備課組（課題組）每周有一次集體研討活動。

　　學校并借“1751”改革工程、“區域教研”之東風，加強校際間的合作交流，借鑒其經驗，提升教育教學質量。本學期，各教研組按照要求開展了“調研課、互觀課、精品課”等的展示。每次聽課活動，都要求各教研組、備課組做到課前集體商討，課中集體聽課，課后集體評課。初步形成了“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活了研究的氛圍，濃化了學習研討之風。

　　老師們教學技藝不斷提高，并取得了優秀的成果，有21人次參加了縣優質的評選，20人次分獲一二等獎，有兩人次參加了創新課的評選，并且王曉輝老師代表我市在省創新課觀摩中榮獲一等獎，有數節錄像課取得佳績，且有一節獲得國家級一等獎，有四位老師獲得市教學能手稱號。

　　二、積極配合上級部門，搞好師資培訓工作

　　學校的發展離不開高素質的教師隊伍，而教師素質水平的提高又依托了一個重要的載體——教育科研。一名教師要想“由一般走向骨干，由骨干走向優秀，再由優秀走向卓越”必需不斷的學習和培訓，走科研興校，科研興我之路。我們采用“聽專家講學，讓教師出去進修，著力校本培訓”的方法，提高教師的科研能力。派出骨干教師參加了國培計劃國家級培訓、省教學能手評選觀摩活動、市骨干班主任培訓等各級各類的培訓。

　　學校還借助“教師素養達標活動”加強教師的普通話、硬筆書法、教學才藝與十個一進行培訓，并在縣驗收中取得良好佳績。編制校刊《汶水明珠》從師德、名師的風采、3365自主高效課堂的改革等加強教師的理論學習，認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實施中的一些具體問題開展深入研究，在年終理論測試和專測試中老師們的成績都很理想。通過培訓，縮短了青年教師的成長周期，培養了一支勇于鉆研、樂于奉獻，具有較高科研素質和教育實驗能力的科研隊伍。

　　三、抓實課題研究，實現科研興校

　　課題研究是教育科研的一個重要手段，也是抓好日常教學研究的支撐和理論依據。工作中，抓住了學期初制訂科研工作計劃和學期末工作總結，又加強了課題研究過程的監督檢查。每學期要求各教研組必須有一個組內的研究課題，認真進行探討研究，學期末上交課題研究材料到教科室存檔，積極組織老師們參與高一級的課題的申報與結題工作。本學年在全校教師的積極參與下，教科研工作取得了豐碩的成果：在檢查各教研組開展課題研究的過程中，語文教研組、藝體教研組開展的課題研究尤為突出，過程性材料詳實，活動豐富，具有一定的研究成果。歷史市級課題順利結題，申報省級課題兩篇，市級課題兩篇。

　　另外，鼓勵老師及時總結教育教學經驗，撰寫論文。本學期全校教師上交教改論文，能結合具體的實例闡述，論據充分，質量較高，體現出了老師們較高的水平。有12篇論文發表在國家級刊物上，1篇發表在省級刊物上，有數篇論文在各級比賽中獲獎，有兩位老師指導的學生作品獲獎，并獲得優秀指導教師的稱號等等。

　　四、重視教育宣傳，提高學校知名度

　　本學年，為及時準確地將學校教育教學及各項工作和活動的信息，特別是先進事跡、優秀人物、典型經驗、創新實踐等及時的向社會宣傳，以不斷擴大學校的知名度，推動學校改革發展，制定了學校宣傳的獎懲制度，成立了宣傳組織。為了提高宣傳稿件的質量和采用度，我積極的對校通訊員進行了培訓，修改他們撰寫的稿件。在宣傳人員的共同努力下，有50多篇發表在各級網站、報刊與雜志上，其中3篇發表在國家級媒體，17篇發表在省級媒體，3篇發表在市級媒體上，28篇發表在縣級媒體上。另外，本校網站還參加了市級優秀網站的評選，現正在靜候佳音。

　　五、積極投身教育教學工作，努力提高自己的教育教學水平

　　本人今年擔任初三的數學教學工作，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案和進行二次備課，認真地上好每一節課。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點，向高效的課堂要質量。為加強專業修煉，我經常閱讀教育名著及教育教學刊物，及時做好讀書筆記，建立個人博客，發表自己原創的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念、人生感悟、教育教學論文等文章。通過努力，本學年國家級刊物發表文章3篇，獲得國家級錄像課一等獎，申報的教師報承擔的國家級課題，子課題已經立項。

　　六、工作中存在的問題

　　1、工作業務不熟練，缺乏持之以恒的精神。

　　2、認真有余，細心不足。

　　3、過程性管理，不夠細致。

　　七、今后努力的方向

　　1、將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研實驗工作。

　　2、為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，實施新課程改革實驗。

　　3、通過教師實踐探索和研究，把握教育規律，促進教育能力的發展，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

　　4、與時俱進，開拓進取，不斷提升教科研工作的層次與水平。

教研年終工作總結6

　　歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發芽，成長著。回顧本學期的教研工作，無不感慨良多。現就其中的點滴做一個小結，以備日后能更好更快地發揮教研工作應起的作用。

　　一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。

　　學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務。

　　二、教研工作所取得的`顯著的成績。

　　1、教師的教學業務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數學組、英語組、理化組，并在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節公開課，教研組內實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升。因而，在本學期舉行的初一語文、數學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。

　　2、教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。

　　3、新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉變。

　　4、各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法，數學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型，教學中教師基本上能靈活恰當地運用各種教學方法，能依據學科、學生、教材的特點選用教學方法。

　　5、教學質量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區第九位。快班的主要學科均名列全鎮前茅。

　　三、存在的不足以及改進的意見。

　　1、學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。

　　2、教研經費短缺制約著教研工作的開展。教研經費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。

　　3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

　　以上總結尚有不足之處，請多予批評。

教研年終工作總結7

　　本學年我擔任地理教研組長，高三補習班年級組長，現將這兩方面的工作進行總結、反思及今后改進的方向。

　　一、教研組工作

　　組織地理教師進行了正常的教研活動，從教學常規抓起(制定教學計劃、備課、講課、批改作業、輔導、考試等諸方面)。重點研討高三畢業班的地理教學問題，關注高一地理會考的教學。組織教師相互聽課，取長補短，不斷提高教學質量。積極開展地理教研活動，不僅組內進行，而且參加秦城區的高三地理教學研討。

　　存在的問題

　　1、還沒有形成一個紀律嚴明，業務過硬的教師群體。如：在規定的教研活動時間內人員到不齊。在高三畢業班的地理教師選配上，如個別教師鬧情緒，使領導左右為難，處于尷尬的地位。

　　2、還沒有形成一個以教研組為核心的教學業務領導小組，教研組目前的地位與作用也可以說是：所起的作用可大，也可小，也可無。

　　3、還沒有形成一個“凝聚力”很強的教研組。組員沒有感到參加教研活動是必要的。對他們沒有吸引力，因此個別教師有不參加教研活動的現象，教研活動的過于單調乏味，有人說“參加教研活動沒啥意思”，我也認為是這樣，但誰能改變這種狀況呢?結論是：目前還很難改變。

　　4、根據以上存在的問題，通過總結反思，問題主要出現在我身上，一是思想僵化老化，二是沒有得力的的措施和方法。有一個好的教研組長，就有一個好的教研組。

　　二、年級組工作

　　從組建補習班年級組的那一刻起，就決心把年級組工作做好。補習班年級組是一個和諧的年級組，七位班主任是團結的。補習班的各項工作都比較扎實到位，有條不紊。制定了20_年高考上線人數指標，而且分解到各班，班主任都比較有信心完成自己的指標。補習班本學期共組織三次模擬考試，從前兩次考試成績來看，是比較理想的，高考上線人數有望達到300人。存在的問題及整改的措施。

　　1、高考還有諸多不確定因素，如今年公安、武警本科生將停招，這意味著許多考生將不能報考此學校，錄取名額將減少很多。這對補習班也是個不利因素。

　　2、補習班與應屆班相比較，補習班抓的還不夠緊，如每天的晚自習，補習班沒有應屆班上的多，客觀的講是涉及到經費上。(課時費的發放)

　　3、補習班平常檢測考試太少，不利于督促學生學習，第二學期要加強這方面的工作，計劃每兩周檢測一次。

　　4、針對補習生具有一定的心理壓力和失望情緒的心理特征，第二學期將不定期召開學生大會，鼓勵學生努力學習，發揚拼搏精神，奮發向上，讓學生排除心理壓力。

　　5、要保證高考上線人數達300人，應引起學校的足夠的重視，繼續加強對補習班的指導，監督檢查補習班的教學工作，對教師提出較高的要求。

　　6、補習班也應建立獎勵機制，重榮譽輕獎金，以榮譽獎勵為主，獎金獎勵為輔。

教研年終工作總結8

　　不知不覺中本學期的工作又要結束了，回顧本學期的工作，大家一致的感受就是“快”“忙”，快是因為地理結業考試，時間太緊；忙是因為一天到晚，干不完的工作，寫不完的材料。在本學期全部工作都圓滿結束的今天，回顧本學期的各項工作，我從心里感謝初二年級組的全體同仁，我組全體教師勤勤懇懇，任勞任怨，扎實工作，取得了優異的成績，現總結如下：

　　一、抓好地理水平結業考試

　　我們這一屆教師是很“幸運”的，上一個四年我們趕上了課改，這一個四年地理水平結業考試讓我們又趕上了，從表面上講，地理，歷史，生物的結業考試可以減輕初四畢業復習的負擔，似乎是一項很好的改革，但半年來的應考使我們深深感到，這種改革對于班主任來說簡直是一場災難。它把原來的一年備考一下子變成三年，使初中生活幾乎年年都是畢業班。而且我們是在本學期開學后才知道結業考試信息的，短短三個月，既要學完一本新書，又要把兩年的內容復習完，大家都認為這是一項“不可能完成”的任務。

　　在一片悲觀情緒中，學校領導站在了前面，盧校長，劉校長，駱主任多次召集相關人員，召開碰頭會布置備考事宜；韓主任親臨晨背第一線為老師和學生加油鼓勁，學校又聘請來了剛剛退休的楊老師火線支援。學校一系列的舉措，穩定了老師和學生的情緒，也為我們指明了方向。

　　年級的六位班主任視年級整體工作為己任，按照學校統一部署，每天7：20—7：40增加20分鐘晨背，寒冬盛夏，風雨無阻。有的還利用自習課進行輔導，有效監督。地理學科張廣國老師則主抓課堂主陣地，每節課都精心準備一張地理學案，進行有效地復習，使課堂有講有練，使學生能做能背，邊做邊背。然后把每周復習的主要內容又作為周一測試的主要內容，由教導處統一安排，單人單桌，進行測試，試卷全批全改，成績通過平臺反饋給每一個班主任，在此基礎上再有針對性的對部分學生加以個別輔導，使學生學習地理始終有一種適度的緊迫感。在全區統一進行的期中測試中，地理學科取得了三率均占第一的好成績。

　　地理結業考試的成功，是我年級打團體戰的結果，正如張廣國老師說的那樣：地理水平結業考試不僅僅是老師的事，沒有學校領導的大力支持，高度上不來；也不僅僅是任課老師的事，沒有班主任的無私奉獻，攜手合作，深度下不去；更不僅僅是地理老師的事，沒有各科老師的通力合作，廣度出不去。有了地理考試的成功經驗，我想明年的歷史，生物一定會取得更好的成績。

　　二、抓好班級管理建設

　　學校更名以來，我校始終把學生的管理放在首位，把班級管理建設放在優先發展位置。為此，我年級的六位班主任做了大量工作，很好地配合了學校整體工作：

　　二班仲晨老師，對于初二學生的新情況，及時調整學生的學習狀態和教育教學目標，及時調整充實班干部隊伍；同時仲老師對各學科后進生的指導和教育也進行了許多有益的嘗試，通過分層家長會，家訪，個別交談等多種方式，對后進生進行全方位的教育。仲老師本身就屬于多才多藝型的老師，在她的指導下二班的班級文化氛圍一直都十分的濃厚，獨具特色的墻報和手抄報，豐富的圖書角和綠色角，無不顯示出二班的勃勃生機。

　　三班徐瑞老師在抓好晨背的同時，在班內實行小組制，每小組6人，好，中，差均衡搭配，互相幫助，互相監督，讓組內同學共同提高，小組之間良性競爭，學生有了學習的目標，同時也就有了前進的動力，再加上徐老師扎實有效地糾偏工作及對問題學生適時的心理疏導，使三班一直都處于濃郁的學習氛圍中。

　　四班周曉民老師追求精細化管理，提出班級管理的“五用”即“用高尚的情感感染學生心靈”“用濃郁的文化氛圍陶冶學生情操”“用悉心地教導疏通學生思想”“用細致的管理規范學生行為”“用高效的課堂提高學生成績”，在周老師的帶領下四班全體同學認真學習，老實做人，顯現出蓬勃生機。

　　五班張廣國老師在地理結業考試繁重的備考任務下，仍沒有放松班級管理，為了班級穩定他大力培育班干部力量，組建了以班委團委為主導的多層次的班干部隊伍，使班內“人人有事做，事事有人做”把老師，尤其是班主任老師從繁雜瑣碎的事務中解脫出來，才保證了張老師能把主要精力用于學案編寫上，用于試題的精選上，為了提高學生成績，張老師積極進行學生的分層輔導，個別培養，在班內對于a，b，c三個層次的學生針對不同情況，采取不同策略，明確不同任務，使班內的優秀率和及格率都穩步上升。

　　六班戴巧蓮老師在班級管理中突出一個“細”字，她在班干部的任用上，大膽放手，讓班干部獨立工作，責任分工明確，特別是四人學習小組，組長每天記好工作日志，值日班長進行檢查，層層監督，落實到位，促使學生養成良好的學習習慣，班內出現了像李曉松，李文聰，何超偉，曹軒等勤學好問，樂于助人的典范。戴老師還十分關注學生的身心健康，春季傳染病預防工作扎實有效，沒有一個學生因病耽誤學習。除此之外戴老師還在班內開展了豐富多彩的活動“誠信是立身之本”“考試心理輔導”“尋找生命中的大石頭”等活動的開展，極大地提高了班級的凝聚力，也提升了學生的綜合能力。

　　初二年級的教師隊伍是團結的，是一個特別能戰斗的集體。我們相信在學校即將要開操場的大好形勢下，我們年級一定也和學校的明天一樣會更加美好。

教研年終工作總結9

　　20xx年度，在局黨委的正確領導下，在分管局長的帶領下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現年終工作總結如下：

　　一、全面部署，謀劃工作：

　　圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，小學教育教學質量逐步提高的目標工作，小學教研室先后召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮市小學教育教學工作。

　　二、工作開展情況：

　　（一）加強學科教研員的業務學習與培訓。

　　在扎實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業化成長，提高學校教學質量的過程中，教研員肩負著不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。

　　一是采用自學和集中交流相結合的方式，認真組織學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。

　　二是開展調研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學校、課堂調研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調研、聽課中發現的好經驗，好方法。提出發現的問題并進行分析，在此基礎上提出解決問題的意見或建議。較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。

　　三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，了解到了先進的教學理念，使自身的素質得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動，提高教研員的業務水平和引領能力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，教師的教學能力、教師素養等方面得到了提高

　　（二）送教下鄉，促進基層小學教師改進課堂教學。

　　為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百花湖小學、犁倭小學為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我室扎實做好幾方面工作：

　　首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：

　　（1）課堂教學要體現新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。

　　（2）要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質量。

　　（3）要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，并做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。

　　（三）深入課堂，發揮指導作用，促進校本教研。

　　教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法，

　　一是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業”。

　　二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的工作。

　　三是有利于促進薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

　　（四）加強教師學習培訓工作。

　　組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓；邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁校長為全市小學教導主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓。

　　（五）扎實開展課題研究，提高教研層次。

　　組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學校教育教學科技含量。以課題研究為載體，強化學校的科研意識，使常規教學科研化，課題研究常態化，進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導，并在清鎮一中學術廳對全市150多名骨干教師進行了“課題研究”專題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課題學校了解課題工作開展情況，掌握了翔實的數據和信息，同時還與學校領導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，并提出工作意見和建議。

　　（六）開展主題研討活動。

　　小學階段是培養學生良好習慣的關鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規范。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為《培養學生良好學習習慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規范學生的讀寫姿勢，培養孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產生。

　　（七）認真開展教學質量監測工作，提高學校核心競爭力

　　為了配合貴陽市搞好小學學生學業成就評價工作，教研室每學期組織全市小學進行期末考試監測工作，特別是春季學期。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：

　　一是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。

　　二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。

　　三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學質量的良好風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價，為我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

　　（八）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情。

　　組織品德和班隊活動優質課評選并推薦優勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學教師教學技能大賽并推薦優勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學英語優質課評比；組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展20xx年科技活動周活動。安排全市各級各類小學開展科學實驗操作技能大賽，有一所學校獲得一等獎，四所學校獲得三等獎；組織參加貴陽市22屆“春芽獎”學生作文競賽，獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教學和學生的課余生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

　　（九）幼教方面

　　1、組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

　　2、組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

　　3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。

　　4、組建各片區研修小組，并逐區開展研修活動。

　　5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

　　6、參加貴陽市一類園復評工作。

　　三、存在問題

　　在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

　　四、今后工作打算

　　（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

　　（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導，真正體現出校本教研的實效性。

　　（三）加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況，提高學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，并認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

　　（四）各教研員按照貴陽市教科所關于實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

　　（五）認真做好蹲點教研工作。

教研年終工作總結10

　　本學年我校的體育工作,繼續以全面貫徹《體育與健康》的教學大綱和實施體育《新課程課標》為標準;深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《全國切實保證中小學生一天一小時在校體育活動》的電視電話會議精神,堅持以小為本的理念,全面推進素質教育為目標,堅持發揚求真務實、真抓實干的作風,并順利完成各項工作,取得了一定的成效,具體如下:

　　一、教育教學工作

　　每位體育教師能制訂好學科教學計劃、教學進度。能做到認認真真備好每一堂課、上好每一堂課,備課字跡工整,積極開展教研活動,共同探討,共同提高課堂教學質量。能認真帶好兼職體育老師上好每一堂課,耐心細致地指導兼職教師搞好《學生體質健康標準》的測試工作。對差生能用愛心去感化,使他們更有信心和決心。

　　二、認真做好《學生體質健康標準》的測試登記和上報工作

　　《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段,是學生體質健康的個體評價標準,是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施,也是學生畢業的基本條件之一。為順利完成學年度《體質健康標準》測試工作,提高我校《體質健康標準》成績,開學初制定學校《體質健康標準》達標計劃,要求各達標班級認真開展《體質健康標準》訓練和測試工作,積極發動全體學生踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。并把測得數據報到了國家《學生體質健康標準》的數據庫。對學生進行體質測試。最后將測試成績填表、錄入電腦并刻盤按時上交到教育局,圓滿完成今年的體質監測工作。

　　三、認真抓好兩課活動、每天一小時體育鍛煉活動

　　本學期抓好學生廣播操、眼保健操的教學工作。班主任積極配合體育教師,應用體育課和體育活動課對學生進行武術健身操、健美操、眼保健操教學,使他們做操動作規范、到位、整齊;其余各班也運用部分體育課和課外活動課時間對兩操進行糾正,訓練,武術健身操嚴格規范進出場的紀律及做操質量,做到出操靜、齊、快,眼保健操保證動作取穴位正確,做操動作規范、美觀。

　　四、教學科研方面

　　認識到了當今體育課發展方向和對學生從技術教學轉變到技能教學。認真貫徹陽光體育活動宗旨“快樂體育”。把教學態度和思想從新作了定位，服務與學生。我們明白了在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對學生課堂教學行為規范的教學，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發揮自己的特長，在網上加入了中國學校體育的討論的群和高考體育訓練討論的群，建立自己的博客，加入中國學校體育的博客群，在遇到困惑時記于筆下通過與各地市的優秀教師互相學習與討論，把心里體會和新的知識記下備案。通過網上學習和課堂實踐使我們真正認識到體育不是那么簡單繞操場跑步，認識到教育不是每天在上學就可以。教育是一項巨大而復雜的。

　　在體育課堂上，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。

　　五、主要成績

　　在這一年中，認真對待、積極參與上級部門組織的各項活動，并在長治市中小學田徑運動會上取的了團體總分第一名的好成績，并在課堂教學中使原先僅有的雙搖跳幾個同學發展到幾十人，還有個別班級踢毽子技術也有了很大提高，并且男同學也參與了其中，各班的籃球運動也火熱開展起來，甚至女生也愛不釋手。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教。努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

　　六、存在不足：

　　雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教教學中學到了很多，也明白自身的學識不代表教教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我們常常想把教學當成一門藝術來研究。所以積極參與每次的教研活動，吸取老教師的教訓和指導，總結出各自的好想法。今后我們將一直花比較多的時間在教學研究上，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生。

　　“金無足赤，人無完人”，自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我們去改進。首先教學設計能力還待提高，其次，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。、相信在今后的工作和學習中，經過磨練，會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

　　在今后的教育教學工作中，將立足實際，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好體育與健康課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

　　七、細化體育器材室的管理工作

　　為了加強對我校體育設施的科學與規范化的管理,發展我校體育事業,增強我校師生的體質,體育組的教師對體育器材室的管理工作進行細化,進一步提高體育器材的使用效率,使用有電子記錄,還有相關的借閱登記表等、保證學校體育教學、競賽等正常有序的進行。我還對本學期個體育教師的計劃、教案、總結、開展的各項體育工作材料進行歸檔,對器材進行統計等等。

　　本學年已經在充實和忙碌中結束了,展望未來,學校體育工作還有很多的事有待于我們去摸索、提高,在不久的將來,不管是學校的體育教學工作、還是各項競賽都將會有更大的提高。

教研年終工作總結11

　　20xx年8月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風，我走上了夢寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣小學語文教學研究和指導工作，取得了令人矚目的成績。具體總結如下：

　　一、投身教學過程管理，踏實進行教學指導

　　為了扎實有效地貫徹落實省《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》的精神和《連云港市教師專業發展行動引領方案》的要求，進一步鞏固“課程實施發展年”活動取得的成果，實現教學管理的科學化，教學行為的規范化，教學常規的制度化，教學評價的多元化，促進我縣小學教育教學質量的均衡提升，教研室組織了由小學各科教研員、部分學校分管教學工作的副校長等組成視導組，分三組于xx月11日—26日對全縣33所小學進行了本學期的教學視導。視導中，我主要負責小學語文備課作業和校本研修情況的檢查。整個視導過程，我時刻從大局出發，嚴格按照《贛榆縣義務教育階段過程監控和教學質量評估細則》，認真細致地衡量所查學校的工作，既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足，并結合各校實際提出合理化的建議，使得被檢查學校和教師明確語文教學方向，明晰教學管理的具體策略和方法。

　　通過視導，我發現我縣當前小學語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中，我針對問題的癥結所在，提出了下一步語文教學的具體要求。首先，為了提升全縣小學生的寫字能力，我要求各校一方面要切實用好每天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此，我提出了小學語文課堂“30+xx”模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時間讓學生練習寫字或是練習寫作，從而提升語文課堂教學質量。其次，我通過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事，它是我們必須完成的教學任務，并號召各學校要高度重視學生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創新學生課外閱讀的方式方法，努力激發學生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書，人人有書讀”的書香校園。再次，針對學生習作出現的問題，我要求各校要不斷改變學生學業水平的評價方式，堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區，要務實評價學生言語表達能力，努力把教師的注意力引領到關注習作的內涵上來。同時，我還提出了學生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，積極拓寬習作評價的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、創新習作內容，從而全面提高學生語言表達能力。

　　二、密切關注教研課題，指導教師深入開展研究

　　12月份，根據縣教研室的統一要求，我們小學組幾位教研員分別對縣第八期小學教學研究課題進行了結題工作，其中我參與了68項小學語文課題結題論證工作，在活動中，通過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。

　　在課題結題過程中，我發現我縣教學研究課題存在諸多問題，比如結題報告撰寫不規范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一情況，每到一校，我一邊對課題進行鑒定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究內容、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中“研究成果與分析”是結題報告的主干部分，應該作為重點來寫，決不能將其變成發表或獲獎論文的疊加；讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個部分，主件指結題報告、結題論證書、研究成果，附件指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是教師專業成長的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的教學思想。

　　通過活動的開展，促進了一大批學科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認識，為下一步小學語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。

　　三、關注課堂教學研究，務實推進“六模塊建構式課堂”

　　首先，認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作

　　為推進“六模塊建構式課堂”的有效實施，整合優質資源，充分發揮骨干教師的引領、帶動和輻射作用，全面搭建學科教學合作共享的實踐平臺，切實提高一線教師的整體備課質量，我積極配合劉主任組織召開全縣小學語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議，根據一線教師在平時使用中提出的合理化建議進行了剖析，同時結合“六模塊建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經校對完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。

　　其次，率先垂范，努力打造高效課堂

　　在我心里一直認為，一個優秀的教研員不能僅僅是一個教練，更應該是一個優秀的水手，一個優秀教研員的辦公場所不應該僅僅在教育局辦公室，更應該在一線的課堂，一個優秀教研員不應該只是紙上談兵，更應該投入實踐寫下水文、上下水課。本學期，為了切實了解“六模塊建構式課堂”實踐中存在的問題，我曾深入青口小學和實驗小學上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致學生之間的“貧富”差距越來越大。六模塊建構式課堂讓學生先進行預習，注重讓學生教學生，但是學生的學習能力和輔導能力畢竟有限，往往學生間的相互幫助并不能讓學困生充分掌握知識，這樣大多都是優秀學生在“表演”，老師很難發現學困生的問題，難以找到點撥的關鍵之處，從而使得學困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模塊建構式課堂”應該因學科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣的教學理念比較適合理科教學，對于語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科，如果一節語文僅僅定位于學會了幾個生字、了解了文章的主要內容、掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語文教學中的應用還應該注意情境的創設、力求言意兼得。基于這樣的認識，我覺得在小學語文教學中踐行“六模塊建構式課堂”要努力做到“六要”，即自學質疑要指導、交流展示要訓練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。

　　再次，依托學科基地，開展課堂教學研討活動

　　11月22、23日我們分兩片（門河小學、實驗小學）舉行了全縣小學語文“六模塊建構式課堂”展示活動，活動中由六位教師進行了課堂教學展示，組織教師進行了經驗介紹，面對面解惑答疑，互動氣氛非常熱烈，體現了教師相互學習的積極性非常高，為下一步實施有效教學、打造高效課堂起到了助推作用。

　　另外，為了提高老師課堂教學研究的效度，我們還于11月30日至12月3日組織全縣40位小學語文骨干教師到南京觀摩了全國蘇教版（國標本）小學語文實驗教科書第三屆課堂教學大賽，通過現場觀摩，讓教師們開闊了眼界，學到了經驗；通過聆聽學科專家評課、講座，讓教師們學到了教學理論，明確了語文教學研究的方向。

　　四、關注教師專業發展，全面開展教師業務培訓

　　為認真貫徹落實市教育局“教師專業發展引領行到”要求，全面提高教師的教育教學水平，進一步推動我縣小學語文課程的改革，鞏固與推廣小學語文教研成果，真正發揮以研代訓、以研促訓的作用，本學期我和劉主任一起切實關注教師專業發展，組織各類活動對教師進行思想引領、專業引領。

　　第一，認真組織開展小學語文教研組長培訓

　　8月21、22日我們在青口小學報告廳舉行了暑期全縣小學語文教研組長培訓活動，本次培訓有350多人參加，主要圍繞“六模塊建構式課堂”的有效實施、《教學設計參考》的有效復備、《綜合性學案》的有效使用以及教師專業成長等重點內容進行的。有六位語文骨干教師分別作了專題講座。通過培訓，提升了教研組長對《小學教學設計參考》和《綜合性學案的》認識，為全面深入推進“六模塊建構式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓會上，我還用了一個多小時的時間作了題為《堅定不移地走好專業成長之路》的專題報告，讓老師們明確專業成長的重要性、緊迫性，并為教師專業成長指明了方向，充分調動了參培教師工作的主動性和積極性。

　　第二，扎實開展全縣小學語文教師專業發展研討活動

　　為了提升我縣小學語文教師教育教學專業水平，促進廣大語文教師專業化發展，我們于11月5日在贛馬中心小學舉行了全縣小學語文教師專業發展研討活動，活動時間一天，上午觀摩了贛馬小學胡海燕、曹廣淑兩位語文教師的研討課，然后圍繞“六模塊建構式課堂”教學要求組織教師進行了現場評課、研討，并結合自己的教學進行了反思。下午觀看了贛馬小學語文教師團隊誦讀展示，聆聽了六位優秀語文教師演講的“我的成長故事”以及贛馬小學教師專業發展工作匯報交流，活動整體內容安排有利于促進教師專業發展，使參加活動的200多位教師受益匪淺。

　　第三，組織成立了贛榆縣小學語文教師博客團隊

　　在我心中，一直認為語文老師不寫文章是語文教育最大的悲哀。所以，在全縣小學語文教師專業發展研討活動中，我們特地邀請了歡墩小學李大市老師為全縣的小學語文教學精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客，在活動的最后，我表達出自己的愿望：依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學語文教師博客團隊。經過短短兩個月的努力，已經擁有成員66位，發表博文和回帖近千篇，教師博客點擊率超過了三萬次，如今我們的團隊已經成為鳳凰語文網上最受歡迎的團隊之一。

　　回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。在今后的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學語文教育教學水平。

　　被教育局、教研室聘為兼職英語教研員后，倍感激動和興奮，同時也感到身上的壓力和責任重大！在張麗雅老師的具體指導和幫助下，兩年來，對每次全市初中英語統考試卷所任相應年級的試卷做卷面分析，認真分析每道試題的得分情況以及失分的原因并且在張老師的幫助下，在全市英語卷面分析會上做出匯報。有張老師的指導我帶領英語科全體教師本著“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”的工作思路，以全面提高英語教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：

　　一、強化學習，促進教育理念不斷更新

　　通過組織召開全校英語科老師教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。我每學期聽課不下二十節。每次聽完課后和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進和提高的方法。每學期我主動承擔一次觀摩課和研討課，和大家一

　　起來討論中存在的問題。我校和甘城子學校結對后，我送課下鄉到甘城子學校受到好評。

　　1、認真學習黨和國家有關教育改革的政策、文件，特別是《新課程標準》和各科教學新理念、新要求。并且通過市教研網和五中校園網絡及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。

　　2、在英語教研組內實行定期學習制度，并經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期寫的業務學習筆記不少于10000字，每周二為集體備課時間，各年級教師認真討論分析教材和教學中的重難點，搞好課堂教學提高課堂效果，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

　　二、全面推進，層層落實，努力提高教學質量

　　兩年來，帶領英語老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段英語教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。初二抓后進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解初三的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。努力做到“級級把關，層層落實”。

　　三、強化科研，努力提升教研質量

　　兩年來，帶領英語科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。

　　兩年來，在教育局的領導下，在教研室的領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點滴成績，掌握和了解到一線老師的教學和工作情況，從他們身上學到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來我的收獲要大于辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。

教研年終工作總結12

　　本學期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學期中，本組繼續以新的數學課程標準為依，深化，促進學生的全面發展。在校領導和中心教研組的帶領下，本組全體教師認真執行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數學課程標準，領會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰，齊心協力，團結共進，為本組的教育教學躍上一個新的臺階而努力工作著。

　　一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真備好每一節課，年青教師扎實撰寫每個課時的礁；每位教師課前精心設計，課時全力以赴，關注細節，關注全體學生，用心上好每一節課，課后進行思，寫下自己的執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習，為以后的教學積累許多有益的經驗與啟示。

　　二、開展教研，深刻認識到教研工作在教學中的重要性。

　　為了課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機結合；在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，思總結，內化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協助。級組內教師努力奮進，虛心向學，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時潰每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發展，教育教學工作也得到了一定的提升。

　　三、加強集體備課。

　　同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據共案進行上課。隨后要進行每課的教學思。加強集體備課的另一體現是同年枷師多互相聽課，取長補短。

　　四、加強小組長的培養。

　　根據低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六組，六組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領全組同學進行交流、展示。

　　教研工作是教學工作有序、系統進行的重心，也是每個教師成長的必備手冊，從中教師可以獲取更多有用的教學工作的資源。本組全體教師本著認真、勤學、善思、實干的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學工作做得更好。

教研年終工作總結13

　　本學期語文教研組全面貫徹縣教研室計劃、學校繼續深化課改工作思路和教導處全面實施“1+6”教學模式計劃及實施細則，重點研究語文課堂教學“1+6”教學模式實施和固模工作，結合我校教學實際情況，重點研究了“1+6”教學模式下的語文備課模式和上課“學議展點評練”各環節的細節問題，開展了學生課外閱讀及指導等課外活動。認真研讀了《語文課程標準》。現將具體工作總結如下：

　　一、繼續深化課堂教學改革，初步完成“1+6”教學模式固模工作。

　　本學期語文組全體成員，繼續深化課堂教學改革，全面實施“1+6”教學模式，并研究“1+6”教學模式下的備課模式、上課模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。

　　1、積極推進“1+6”教學模式。本學期語文組全體成員貫徹學校教改方針，積極推進“1+6”教學模式。主要表現在結合我校學生及其教師獨特的情況，化10人大組為6人或4人小組，特別注重學生自主學習。小組人數減少了，但小組的性質不變，小組交流展示的活動內容不變。這樣就給學生更多的發言和展示機會，避免了小組人多只有少數同學發言的問題。同時我們結合學生實際，著重抓了學生自主學習的工作，我們認為學生自主學習是學生合作交流乃至展示的前提，沒有自主學習，合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時間，一方面加強自主學習的指導，讓學生知道自主學習更知道怎么自主學習。通過一個學期的工作，學生自主學習有了一定的提高。

　　2、認真研究“1+6”教學模式下的備課。

　　開學初我們就組織專門的教研活動專門研究“1+6”教學模式下語文如何備好課問題，我們從目標方法以及形式內容等問題上認真探討，形成了一致的意見。目標的制定要少而精并且要有層次，還要適宜學生自主和合作學習;方法上要以學生自主合作探究為基準，強調老師的指導和學生的主體地位;形式上可以根據各自學生情況和教學內容，教學環節可全面也可突出一個環節;內容上注重問題的設置要有自主合作和探究的價值。

　　3、利用公開課研討課等形式研究“1+6”教學模式下的上課。

　　“學議展點評練”是“1+6”教學模式的基本環節，也是實施“1+6”教學模式關鍵所在，本學期我們利用公開課研討課等形式重點研究了“學議展點評練”各環節的細節問題，不斷發現問題、不斷研究問題、不斷改進問題。我們認為：自主學習是課堂的基礎，必須抓好，因此必須留足夠的自主學習時間，讓學生充分的自主學習;小組討論必須建立在充分的自主學習基礎上，同時交流的內容不能太容易也不能太難;展示環節必須抓住重點，展示內容必須是小組共同的結論;點評環節要精煉恰當有指導意義;課堂練習必須加強，形式可以靈活多樣;總結環節點到點上，有指導意義。我們還認為六環節不是一節課必須具備的，既可靈活掌握運用，也可根據不同情況突出某個環節，比如交流、展示、探究等。

　　4、積極組織和參加兄弟學校區域合作。本學期語文組大部分成員參加了三校組成的協作區教研工作，兩名老師做了同課異構公開課。通過這些活動，我們向優秀教師和其他學校學習先進的教學經驗，提高我們的課改理念和課改能力和步伐。

　　通過以上環節的研究我們語文組所有成員在本學期初步完成了“1+6”教學模式的固模工作，每一個老師形成了自己的模式，為形成大的模式奠定了基礎。

　　二、加強新課標的學習。

　　繼續組織本教研組老師積極學習語文新課標，通過集體和老師個人學習相結合的方法，深入理解新課標的精神實質，也為課堂教學改革，提高課堂效益提供理論保障。

　　三、利用公開課、示范課、研討課等形式，做好課例研究。

　　語文組積極做好公開課、示范課等聽評課活動，通過活動一方面提高了教師聽評課的能力，重要的是通過這些課我們深入研究了“1+6”教學模式下上課各環節的問題，為固模奠定了扎實的基礎。

　　四、上好課外閱讀課，開展各種課外活動，提高學生學習興趣。

　　每位老師上好閱讀課，提高學生閱讀興趣和閱讀量。我們語文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競賽和各種知識競賽等活動。特別是我們語文組和學校法制處、團委聯合舉辦了法制演講和歌頌祖國的演講等活動受到了良好的效果。

　　五、結合其他學校經驗結合我校實際，做好語文學困生的轉化的研究和實施工作，努力提高我校語文成績。

　　六、初三年級組研究了中考方向，把握中考脈搏，復習做到有的放矢。

　　七、工作中的不足。

　　課改研究和教學任務的完成形成不小的矛盾，有時忽視課改研究。

　　一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現從三方面簡要總結如下：

　　一、校本研修方面

　　本學期我們年級組把校本研修的主題確定為：把握教材特點，發揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時個人感悟教學，定時選人出研討課的形式進行的。現在一個學期下來，全組教師人人做到了認真備課。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。同時做到了認真對待每一節課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

　　二、學生活動方面

　　本學期，我們組針對一年級學生的年齡特點和學習特點，開展了豐富多彩的學生活動。九月份學生剛入學，我們對他們進行入學教育，讓他們懂禮儀，守紀律。從十月份開始，我們便先開展了“拼音大王”活動，這項活動是以平時拼音測試和集中測試相結合的方式進行的。為了照顧到所有的班級，我們沒有從中挑選最優秀的而是以每個班兩個名額的形式下發給了各班。十一月份，我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比，再向學校推薦進行校級參賽的。搞這項活動的時候，我們全組語文老師結合平時的語文教學，利用一周的早讀時間進行了專門測試，推選到學校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動，活動以全體學生參與的形式進行的，發給學生一份識字測試卷，根據學生得分的高低，進行了本次活動，取得優異成績的選手頒發的小獎狀。學生的認字興趣得到了加強。

　　三、校本課程方面

　　本學期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為：走進兒童詩。可實際并沒有進行的了。原因有二：第一，東校的多媒體沒有辦法保證正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的兒童詩資料比較少。這一點也因為做計劃時沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內容，我們也就將書中的兒童詩給學生做了相關的講解，同時也打算這次利用假期，再讓學生利用讀書博客再來讀一讀了。

　　一份耕耘，一份收獲。一個學期過去了，我們一年級的小學生在各方面都有了很大的進步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅信，但我們快樂著，幸福著。回顧一學期的工作，有成績也有不足。非常感謝教導處領導給予我們的支持與幫助。今后，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。

教研年終工作總結14

　　在學校領導的英明決策，教務處、科研處的直接領導，各年級各處室的鼎力相助下，本學期數學教研室的各項工作得以順利開展并取得了較好的效果。現年終工作總結如下：

　　一、工作亮點

　　1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。眾所周知，日常的集體教研對于學校教育教學質量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節課，有中心發言人，但是沒有具體的內容要求，難免有時的集體教研就流于形式，教研活動缺乏真正的交流，研討內容難以深入、研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，聊天室。針對這樣的情況，本學期開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求：

　　（1）把集體教研時間由過去的兩節課變為三節課。

　　（2）每次安排一節研討課，安排一次理論學習，然后備課。

　　（3）備課實行中心負責人負責制。

　　每次兩到三個發言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發言人要將備課內容以文檔形式整理出來，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內容的保證。

　　2、資料建設邁出了實質性的一步。有針對性的校本教材不僅有助于教學質量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材，但是重重原因沒有得到實質性的落實。經過上學期的準備，本學期開學時我們的高一、高二《學案》終于和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續改進和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業務能力也得到了極大的鍛煉和提高。

　　3、假期教師校本培訓得到加強。20xx年暑假是老師們最忙碌的一個假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內名師和優秀青年教師現身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解，但經過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發達地區的名校，假期教師充電已經成為老師們主動的行為，但是我們的老師還沒有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。

　　二、常規工作

　　1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備，發揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段，不但參與人數多，而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快，收獲多，就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。

　　2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數學優質課大賽獲得一等獎，程鵬老師參加市優質課大賽獲一等獎第一名的好成績。組織高中初中各年級共15位老師赴鄭州和開封參加省優質課觀摩學習。組織高中、初中3位老師赴鄭州參加全國數學青年教師優質課大賽觀摩學習。推薦我組趙鴻濤老師、吳磊老師赴杭州參加全國超常人才教育年會交流。和高三年級配合組織高三部分老師赴開封、山西臨汾、鄭州、濮陽參加高三數學新課程復習備考研討會和培優經驗交流。組織高三和新高二老師參加市一模數學分析會，我校王丹陽老師代表我校作了一節高質量的觀摩課，賈紅召主任圍繞傳統主干知識的復習備考作了專題報告，受到與會老師的一致好評。

　　3、發揮名師引領作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃杜海軍老師、李法寬老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。

　　4、進行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。本學期按照李修國校長的要求，我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱，研究了近年來的新高考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討，推薦優秀的論文參加學校的展示。

　　5、做好老師們的教學服務工作。為全體數學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作，為高三每位老師購買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。

　　三、臨時性工作

　　1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區班的招生考試閱卷工作。

　　2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。

　　3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。

　　4、圓滿完成期中考試的命題工作。

　　這些工作往往都是在假期或是周末休息時間，并且大都是時間緊任務重，但是絕大多數老師都是招之即來，來則能戰。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務。

　　四、工作反思

　　1、對青年教師關心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現困難。作為教研室應該關心青年教師的成長，多關心，多壓重擔以促使青年教師更快成長。

　　2、工作方法有待改進。

　　一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關系，因此應重服務輕管理。

　　二是由于本身認識上的問題，總和擔任班主任工作時相比，感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍，取得各部門支持，宣傳一中形象。

　　3、沒有充分調動數學教研室各教研組的積極性，工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒有經驗，事無巨細都要自己跑，浪費很多時間，影響工作效率。

教研年終工作總結15

　　一、教師師德表現：教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學生最活生生的榜樣。優良的師德是教師的靈魂，我組教師除具備一般教師的政治道德素質外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。為此我們堅持政治業務理論學習，提高政治素養和教學能力，執行和落實學校的各種規章制度，從不無故缺席。遵守職業道德，積極推行素質教育，以高度的責任感，為人師表，積極完成各項教學教研工作。

　　二、教研組工作

　　1、強化業務學習，轉變教師觀念。

　　本學期我們政史地教研組充分利用每周二業務學習時間，組織教師認真學習教師職業道德規范、新課改的有關理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。本學期我們特別加強課改知識的學習，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。全體教師在教學過程中都取的了不錯的成績，工作中進一步調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦轉變了教師的觀念。在教務科組織的課改知識競賽活動中，我們組室獲得了集體優勝獎，陸琴華和陸強還獲得了個人的優勝獎。

　　2、發揮政治教師特長，積極參與學校德育工作。

　　積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。我組教師中是各科擔任班主任工作比例最高的。本學期，他們出色的班級管理工作，贏得師生的好評。他們所帶在學校組織的各類活動中屢屢得獎，班主任考核也名列前茅。

　　3、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

　　(1)有明確的教學計劃。

　　為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。成立的備課組：梁天信、趙志英、楊寬讓、趙紅剛分別擔任歷史、政治、地理和體育備課的組長。他們工作認真負責，大家在討論基礎上制定出教學計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

　　(2)定期集中備課，抓好常規教學與管理

　　綜合教研組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備學生。平時又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教后感，總結每次課的得失。我組的一個特色工作就是運用多媒體教學手段進行電子備課和電子上課，而且許多老師積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。

　　(3)更新改進教學方法，提高課堂教學實效。

　　在這一學期的教學實踐中，我組教師狠抓課堂教學，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。本學期我組教師開設了10節組內教研課，2節校公開課，1節展示課，全組教師共聽課128節，其中，在我校舉行的教育教學展示活動中，我組教師以滿腔的熱情，積極投入到課改活動中去;雖然我們教研組只有一節教學展示課，但全組教師一起出力，大家共同備課，修改教案，課件的制作，所以這堂課凝聚了全組教師的辛勞，展現了教研組的集體智慧。許多老師也利用這個契機進行學習。

　　(4)命題組卷嚴格規范，注重命題質量。

　　考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”的雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然后做好各年級的試題講評分析，交教導處存檔。

　　(5)作業精心設計并做到適量布置與批改。

　　在作業布置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業負擔。教師及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生中的作業問題。

　　4、注重教科研活動，深化教育教學改革。

　　教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動;積極參與和學習學校專業建設有關討論;經常外出學習，積極參加教研活動，汲取他人先進經驗;積極參加教學比武等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。

　　5、做好對新教師的帶教工作，促成青教茁壯成長。

　　三、今后工作的努力方向。

　　盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高，校本教材的研發還不夠等等。

　　1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，

　　2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

　　3、在常規教學方面，需要改進的地方有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

　　4、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。

　　5、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

　　總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學質量。

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