《好雪片片》導(dǎo)學案（師用）
【學習目標】
1．知識與技能：學習本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感。
2．過程與方法：
1）能夠采用快速閱讀方法整體感知課文；
2）能夠通過抓住文中關(guān)鍵句和把握文章重點段落，理解文章內(nèi)容，感受文章的哲理深意。
3．情感態(tài)度與價值觀：
學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著的為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。
學會將目光聚焦于被人忽視的社會角落，從中發(fā)現(xiàn)出被人忽視的美來。
【學習重點】把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感。學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。
【學習難點】理解“好雪片片，不落別處”的深意，領(lǐng)悟文章的中心思想。
【學習方法】誦讀法、自主探究法、合作交流法【學習時數(shù)】一學時
課堂探究案
一、激趣導(dǎo)入
他們居無定所，也許甚至他們并沒有家；他們也沒有親人，每天孤獨地漂泊在燈紅酒綠的街道；他們渾身上下無不臟亂，走到哪里都遭受著白眼和唾棄。他們是一群流浪漢。對于街頭的這些流浪漢，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。今天，我們將走近一位流浪老人，看看這位流浪老人是怎樣一位老人，帶著這個疑問，我們一起來學習林清玄的一篇美文《好雪片片》。 (課前播放《我想有個家》潘美辰 一個不需要華麗的地方 在我疲倦的時候 我會想到它 我想有個家 一個不需要多大的地方) 課前預(yù)習時，我們了解了作者的相關(guān)情況，理清了全文思路，下面，我們一起來學習這篇美文。
二、速讀課文，初識老人
1、請同學們采用快速閱讀方法，閱讀課文第一部分，看看作者是如何描寫老人的生活狀況的，完成下列表格。
問：這是一位什么樣的老人？
明確：一位外表污穢，處境凄涼的流浪老人。
三、品讀課文，走近老人
1、文中記敘了“我”與老人交往的幾件事？
明確：“我”第一次向老人買獎券；老人為“我”扣扣子。
2、寫“我”第一次向老人買獎券，主要運用了哪些描寫方法?
明確：動作描寫和語言描寫。
3、請找出這部分中描寫老人動作、語言的語句，并說說這些描寫的作用。
明確：動作描寫： ①他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。 （8節(jié)）
②老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱困。 （9節(jié)）
③他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我。 （12節(jié)）
語言描寫：④“不行的，討個喜氣，祝你中獎！”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉(xiāng)音的話。
4、“我向老人買獎券”這一事件為我們勾勒出一個什么樣的老人？ （11節(jié)）
明確：嶄新、美艷的紅色塑膠套與油膩、污穢的衣服、獎券形成鮮明的對比；動作的緩慢、笨拙、艱困和態(tài)度的小心、慎重形成鮮明的對比。對比中突顯了流浪老人內(nèi)心的美好、對善良的堅持。
5、寫“我”第一次買老人獎券的事重在寫流浪老人的動作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢？ 明確：重在寫“我”的感受。
6、“我”的感受是什么？這對表現(xiàn)流浪老人有何作用？
明確： ①把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。 14節(jié)
②那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。 15節(jié)
明確：“我”被老人善良、真誠的關(guān)懷感動，想起了自己的父親。通過寫“我”的感受，表現(xiàn)了老人“明凈的善意”給人帶來的溫暖。
7、“老人為我扣扣子”這一事件，為我們呈現(xiàn)出了一個什么樣的老人？
明確：心中存有明凈的善意的老人。
8、請同學們結(jié)合前面兩部分內(nèi)容，思考一下，這到底是怎樣一位老人?
明確：一個外表污穢，處境凄涼的流浪老人；一位心地善良，給人溫暖的可親老人。
是的，我們應(yīng)該象這位流浪老人一樣，任何處境下保持一顆善良的心，學會給他人以溫暖！
9、“我”和其他人對老人的態(tài)度有什么不同？
明確：對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。
我每次經(jīng)過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
10、“我”對老人除了同情，還有一些什么樣的情感？（在文中找到相應(yīng)語句）
明確： ①每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。 13節(jié)
②他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。 14節(jié)
③那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。 15節(jié)
④在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落。 16節(jié)
⑤我向老人買過很多很多獎券，從未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經(jīng)中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質(zhì)，不會被任何境況所淹沒。 17節(jié)
“我”敏銳的感受著老人帶來的“溫暖四處流動著”，感動著流浪老人“明凈的善意”，從老人那里感悟到“人的好本質(zhì)，不會被任何境況所淹沒”。在這些感受、感動、感悟里，“我”從同情老人的處境到感動于老人的善良與真誠的關(guān)懷，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼。
11、我對游流浪老人的情感變化歷程是怎樣的？
同情老人凄涼的處境--被老人真誠、善良的關(guān)懷感動--尊重老人，和老人建立起特殊的友誼
12、說說“我”是個什么樣的人？
明確：“我”是一個善良并對來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人。
四、品味美文，感悟老人
1、“我”從老人那里獲得的希望是什么？
明確：人的好本質(zhì)，不會被任何境況所淹沒。
2、我們由此得到的人生感悟是什么？（或者說全文的主旨句是什么?）
明確：好雪片片，不落別處
3、如何理解“好雪片片，不落別處”？
明確：唐代的龐居士對禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚揚，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發(fā)出感慨：“好雪片片，不落別處。”有一個禪客問道：“那落在什么地方？”被龐居士打了一掌。
這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領(lǐng)略天地間的這一片瀟灑風光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”所以，我們要擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美。
4、請思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢？這些“好雪”最終落在了什么地方？
明確：象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。 這些“好雪”最終落在了人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給受感動的人留下美好的回憶。（如時間不夠，就課后討論交流）
五、擦亮慧眼，發(fā)現(xiàn)美好 結(jié)合以下圖片，你看到身邊或眼前的“好雪”了嗎？與大家一起分享吧！
（請同學們介紹一下你所知道的身邊擁有美好心靈。真誠地幫助他人、關(guān)愛他人、奉獻他人的人或事跡）
教師補充：08年5.12地震后捐款的乞丐（他，一名南京街頭的普通乞丐；他，曾在地震期間捐款三次感動無數(shù)國人；他就是被人親切稱為“義丐”的67歲老乞丐徐超），還有北京奧運會默默付出的志愿者（可愛的志愿者，以他們辛勤的工作和熱情的笑容，成為奧運會上令人難忘的一道風景線）。
2006年感動中國人物“微塵”集體（“微塵”，起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來，擴散成一個愛心群體；再后來，擴展成一個關(guān)愛他人的愛心品牌。在所有獲獎?wù)咧校拔m”可能是最不起眼的一個，因為它只是一個具有象征意義的符號而已，不知道它到底代表了多少人，究竟是由哪些人組成，然而它卻是最讓我們感動的。從明天起，我們不妨嘗試去做一個“微塵）。
胡忠、謝曉君夫婦：在去四川藏區(qū)福利學校支教前，胡忠謝曉君夫婦都是成都某名校的老師。2000年，胡忠看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學校急需老師的報道，動了支教的念頭，得到妻子的支持。3年后，謝曉君帶著3歲的女兒也來到這里支教。2006年8月，一所位置更偏遠、條件更艱苦的學校創(chuàng)辦了，她主動前往當起了藏族娃娃們的老師、家長甚至是保姆。
白方禮事跡：白方禮生于1913年，祖輩貧寒，13歲起就給人打短工。他從小沒念過書，1944年，因日子過不下去而逃難到天津，流浪幾年后當上了三輪車夫。1974年白方禮從天津市河北運輸場退休后，曾在一家油漆廠補差。1982年，老人開始從事個體三輪客運。每日里早出晚歸、辛勞奔波，攢下了一些錢。1987年，已經(jīng)74歲的他決定做一件大事，那就是靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現(xiàn)上學的夢想。這一蹬就是十多年，直到他92歲逝世。為了讓貧困的孩子們能安心上學，白方禮老人靠自己的勞動，在十多年的時間里先后捐款35萬元，資助了300多個大學生的學費與生活費。
六、聆聽歌曲，陶冶情操
其實，現(xiàn)實生活中，像這位流浪老人一樣，擁有一顆明凈、善良的愛心，默默地給他人帶來溫暖，帶來快樂的人還有很多很多。生活處處都有美，好雪不在別處，就在我們身邊。
同學們，我們時刻生活在幸福中！在家中有父母的細心呵護，在學校有老師的精心培養(yǎng)，在社會有好心人的熱情相助。盡管我們的年紀還小，盡管我們的能力有限，但是我們也能像文中的老人那樣，只要心中有愛，也一定會給他人帶來溫暖，帶來快樂：老師生病了，送去一聲問候；朋友要遠行，道上一聲祝福；媽媽回來了，遞上一杯清茶……再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。同學們，只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，世界就會變成美好的人間！
下面，讓我們一起來欣賞這首感人的歌曲《愛的奉獻》。
課前預(yù)習案
一、結(jié)合注釋，查閱資料，掌握作者相關(guān)情況，了解“好雪片片，不落別處”的出處及含義。
（1）、走近作者 （2）、“好雪片片，不落別處”的出處及含義
二、給下列加點字注意：燠熱 污穢 笨拙 家當 獎券 油膩
二、自主學習，嘗試解決
1、快速閱讀文章，請根據(jù)下面的填空練習劃分文章段落結(jié)構(gòu)。
文章先描述了 的生活狀況 ，又記敘了 之間的故事，最后作者抒發(fā)自己的 。
2、閱讀課文，抓住文中的關(guān)鍵語句，思考下列問題：
⑴、對這樣一位生存環(huán)境惡劣但卻堅守善良的流浪老人，“我”和其他人對待他的態(tài)度有什么不同？
⑵、“我”對老人除了同情，還有些什么樣的情感？在文中找到相應(yīng)的語句。⑶、討論：說說“我”是個什么樣的人？
王樺
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