用愛心點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花
從畢業(yè)參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)十年整了，回首自己走過的這些年，心中不免感慨：教書育人責(zé)任重大，事關(guān)國(guó)家民族振興之千秋偉業(yè)。作為一名中學(xué)教師，我倍感自豪同時(shí)有點(diǎn)惶恐，怕自己有負(fù)重托。從剛從校門的意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在的成熟穩(wěn)重，十年的教育之路給了我太多的體驗(yàn)。我從事的是高中教育，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生處于人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，老師的引導(dǎo)非常重要。高中生不像小學(xué)生那么幼稚會(huì)乖乖聽老師的話，也不像初中生那樣敬服老師，他們有自己對(duì)事物的理解，個(gè)性意識(shí)鮮明，但又由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，涉世不深，很容易受到外界的影響。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)盛行，學(xué)生很容易被誘惑，如果不采用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑?dǎo)學(xué)生很容易誤入歧途。純粹的說教甚至采用嚴(yán)厲手段都是行不通的。我認(rèn)為用愛心喚醒陷入泥潭的孩子是最有效的方法。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，到了高中很多學(xué)生感覺壓力大、學(xué)習(xí)任務(wù)重，慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，到后來自暴自棄，喪失信心。老師這時(shí)候的思想工作就非常重要了。首先要向?qū)W生說明高中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。其次幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，胸懷祖國(guó)不做狹隘之人。我認(rèn)為解決了學(xué)生的思想問題，用愛心感染學(xué)生，用真心打動(dòng)學(xué)生，用真情感動(dòng)學(xué)生，能夠建立良好的師生關(guān)系，師生都可以在良好的氛圍中進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)。愛心可以點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，激發(fā)出無限的潛能。下面我講幾個(gè)教學(xué)案例。
還記得那年我走上工作崗位不多久，有一次我上課時(shí)向同學(xué)問了一個(gè)問題，當(dāng)時(shí)沒有同學(xué)站起來回答。我說了很多鼓勵(lì)的話有一個(gè)女生站了起來，雖然她回答得不是很好，但我高度地評(píng)價(jià)了那個(gè)同學(xué)。后來我在她的作文中看到了有關(guān)那次課堂的事情，才知道老師的鼓勵(lì)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多么大的影響。那個(gè)同學(xué)后來成績(jī)逐步提升高二分班時(shí)進(jìn)入了重點(diǎn)班。這件事讓我懂得了教書育人的真正含義，也明白了精神層面的教育有多么重要。
我班上有一個(gè)女孩上課老是低著頭，作業(yè)做得很差。有一次我偷偷地走過去，發(fā)現(xiàn)她在玩手機(jī)，見我走過來趕忙把手機(jī)藏起來，我從她的抽屜里把手機(jī)搜出來，沒說什么，繼續(xù)上課。過了幾天，那個(gè)女生到辦公室問我要手機(jī)。我問了她一些問題，原來她也是一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，憑借自己的努力考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。上高中后學(xué)習(xí)感到比較吃力慢慢就喪失了信心。后來上了高三，進(jìn)入文科普通班，就基本不怎么學(xué)習(xí)了。其實(shí)她家經(jīng)濟(jì)條件并不好，被我繳掉的手機(jī)已經(jīng)破得纏滿了膠布。我從她家的經(jīng)濟(jì)條件談起，讓她明白家里培養(yǎng)一個(gè)高中生多么不容易，父母節(jié)衣縮食為的是她將來能有一個(gè)好前程。如果在學(xué)校混日子，沒有學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，將來不僅自己前途渺茫，更對(duì)不起含辛茹苦的父母。同時(shí)鼓勵(lì)她既然能考上重點(diǎn)中學(xué)說明基礎(chǔ)好，完全有可能再迎頭趕上。文科記憶性的東西多，只要肯下功夫一定能趕上。我說你的字寫得好，這是個(gè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤可以塑造全新的自我，迎接美好的明天。那次談話之后，那個(gè)同學(xué)改變了很多，上課開始認(rèn)真聽講了，作業(yè)也完成得很好。有幾次小測(cè)驗(yàn)她都取得了很好的成績(jī)，我在班上適時(shí)地表揚(yáng)了她，我看見了她眼中閃爍出的光芒，那閃爍著智慧與敬意的光芒。假如我忽略了她或者粗暴地繳掉她的手機(jī)完事，我不知道她會(huì)變成什么樣子。老師的愛心可以挽救一個(gè)瀕于失足的孩子。著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進(jìn)生時(shí)說：“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵。”每個(gè)孩子都是可愛的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我們喜愛；有的卻如山谷里的野百合，雖然也開了，白的白，黃的黃，但是不起眼不亮麗；還有的需要等待，等待他開花的那一天。
剛參加工作時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足特別是對(duì)待課堂上一些突發(fā)問題不知如何處理。有一次我看見一位同學(xué)上課不認(rèn)真，就提醒他要聽講，他好像沒聽見一樣，繼續(xù)我行我素。我當(dāng)時(shí)氣極了，心想我是為了你好，你竟然不聽，我們陷入了僵局，最后我把他趕出了教室。事后我非常后悔，覺得自己太沖動(dòng)了，沒有處理好師生關(guān)系。我深刻地進(jìn)行了反省。人在情緒激動(dòng)時(shí)容易犯錯(cuò)，但這并不能成為我當(dāng)時(shí)犯錯(cuò)的理由。我沒能控制住自己的情緒，因?yàn)槲疫�沒有一顆包容的心。誰能不犯錯(cuò)呢？何況他們還是孩子。我應(yīng)該從心底熱愛他們，把他們作為同等的個(gè)體，尊重理解他們對(duì)他們進(jìn)行循循誘導(dǎo)。以情動(dòng)人，以理服人，多換位思考，多傾聽他們的心聲。寬容是一種積極的教育態(tài)度，是一種偉大的教育力量。它讓我胸懷開闊坦蕩，蕩清了我心中的迷霧，指明了方向。它讓我始終記住，教育對(duì)象是人，不是機(jī)器，應(yīng)該用自己的愛心、真心、耐心全身心地投入，才能培養(yǎng)出真正的人。
教師像一盞不滅的燈，在照亮了別人的同時(shí)也照亮了自己；教師像一本經(jīng)典的書，在提升別人的同時(shí)也提升了自己；教師更像一首富有哲理的詩，用激情點(diǎn)燃生命的火花，給學(xué)生帶來詩意般享受的同時(shí)，也豐富了自己……古語云“做精師易，做人師難”。我們?cè)鲩L(zhǎng)自己的智慧是為自己開一朵花；我們奉獻(xiàn)真城的心，是為世界開一朵花；我們做人民滿意的教師，是為了求得一枚不悔的印章-－－教師。魚兒選擇大海，是為了自由地放飛理想；蜜蜂選擇鮮花，是為了釀造人世間最甜的蜜；我們選擇教育，是為了把愛播種在每一個(gè)孩子的心田。讓我們用愛心點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
題目：用愛心點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花
單位：江西省豐城二中
作者：蘇江英
蘇江英
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