深圳布心中學 余國芳
【教學目標】：
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、通過對母親動作、語言、神態描寫的重點句、段，體會母親的對兒子的愛。【教學方法】：自主合作探究
【教學用具】：多媒體【教學課時】：一課時
【教學內容及教學步驟】：
一、導入新課：（10分鐘）
1.導入：同學們，學完了《背影》一課后，我們深受感動。一位父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般懷念。我們深深地感受到父愛是偉大、無私的。那么，母愛又是怎樣的呢？今天我們要學習的課文《母親的心》，將讓我們深深地感受一番母愛。
【板題】：母親的心
二、作者簡介：
丁立梅,筆名梅子,紫色梅子。江蘇東臺人。職業：教師。喜歡用音樂煮文字。出版有作品集《且聽風吟》、《忽然花開》、《每一棵草都會開花》、《塵世里的初相見》、《詩經里的那些情事》、《愛,永遠不會消失》等。文章被選進《收獲靈感與感動》等上百種文集。有多篇文章被設計成中考、高考語文閱讀題。
三、自由誦讀全文 用①②③④等數字符號標出段落序號 /用●●●標出不會讀的字；/用ΔΔΔ標出表心理活動的詞語
說說課文主要寫了一件什么事？ 請概括。/ 格式：xx人在xx時間xx地方做了xx事/點撥：一個鄉下母親給遠在國外的兒子寄農家土產品的故事. （過渡）“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）“母親的心是兒女的教室。”（比徹）
四、默讀課文，思考下列問題，然后四人小組交流 ，感悟慈母情深：（5+5+8）
課文中哪些詞句最能表現“母親的心（愛）”？請說出理由。
初次拜讀丁立梅同志的這篇《母親的心》便被深深的打動了，總結起來，我認為有以下三點原因： 首先，。其實文章內容無非是一個鄉下母親給遠在國外的兒子寄農家土產品的故事，可是經作者一敘，母親的形象、語言、神態、動作、心理便躍然紙上，讀來另人潸然淚下，感慨萬千，是什么原因呢？第一：選材得當。作者選取的是我們生活中，人們熟悉的、能引起讀者共鳴的事去寫。母親的形象是生活中人人皆知的，這里選取的是千百萬母親形象中的一個，所寫事件也是很平常的，為什么能打動人呢？第二點：刻畫細節。作者善于抓住每個關鍵的細節去渲染：如文章第二段寫到：“她努力把這些東西搬到郵局柜臺上,小心翼翼地詢問”，這里的“努力”、“小心翼翼”兩個詞語，雖然樸實，表現出來的意義可非同一般，“努力”說明母親帶的東西很多，很重，也表明母親身體瘦弱，跑了很遠的山路，已經很累了。但為了兒子，再苦再累也心甘情愿。“小心翼翼”表明母親來自窮鄉僻壤，沒見過大世面，第一次跑到城里給兒子寄東西。愛子心切、憨厚樸實的農村母親形象經這么一兩個詞一修飾，就被生動的刻畫出來了。第三點：綜合運用多種描寫方式。如母親的“笑”這一神態描寫，在文章中出現了三次，這三次“笑”，既是文章的線索，又是母親的神態描寫，還是母親內心世界的映射，也是文章中心的展示，下面我們來一一分析：第一次“笑”：“她沖說話的人笑”這次笑既表明她委婉拒絕別人的好意，為了能讓兒子吃到自己親手制作的、兒子想吃的土產品，即使自己在家怎么省吃儉用，也要滿足兒子的要求，這點錢算什么；這次笑也表現母親的自豪感，在這么多人面前，告訴大家自己有這么一爭氣的兒子在國外，能不從內心深處欣慰的笑嗎？其實這次笑的深層含義還是一個中心：愛兒子！
第二次“笑”，“她笑笑，搖頭”這次笑仍然是委婉拒絕別人的好意，但這次與上次不同的是母親稍有失望無奈，但又不甘心就此罷休，她在努力的想其它辦法滿足兒子的要求，其實給兒子寄東西的決心在笑中已經體現了。 第三次“笑”，“她笑著走了”這次笑是她滿懷希望的、欣慰的、開心的笑，終于能滿足兒子的要求了，問題解決了。母親的心通過這次笑展現的更加分明。 通過這三次對母親笑的描寫，把母親的愛貫穿在一條線上，母親的豐富的內心世界、文章的中心所在都躍然紙上。
除此神態描寫外，文章還有多處語言描寫：如“寄這些到國外,要多少天才能收到?”這一問在文章中重復出現兩次，母親急切的希望兒子收到東西的心理就不言而喻了。
第二，開頭與結尾的巧妙設計：開頭極力渲染母親所帶物品的不值錢，結尾卻說她扛著一顆做母親的心，使文章開頭的懸念“物品的不值錢”與結尾的“母親的心的無與倫比的貴重價值”遙相呼應。第三，通過對比體現文章的主旨：文章開頭物品沉重、路途遙遠與母親不怕天熱，不懼路遠形成鮮明的對比；所帶物品的價值遠不如郵價昂貴的對比；母親在滿懷希望去郵寄和遇到困難之后沒了主意，失望的對比。文章通過這三組對比，形象的把母親的愛子之情，把文章的主旨鮮明的體現了出來。
再次，語言樸實無華，卻又真摯動人，用詞準確到位，卻又不失巧妙。如前文提到的關于母親語言的描寫，關于母親動作神態的描寫，都非常樸實動人，準確巧妙。全篇讀來，沒有華詞麗句雕琢，但卻字字入眼，句句入心，作者無雕琢之意，卻又在雕琢之中，無雕琢之痕卻又彰顯雕琢技巧之深，讀來不亞于朱自清先生的《背影》一文，給人感受頗深！
小結：1、語言體現母愛/ 2、動作神態體現母愛/ 3、細節體現母愛/母親的心---- 滿足兒子的要求 不計報酬、 忘我的母愛
【課堂拓展】：由丁立梅的《母親的心》的母親，我想起了許許多多母親，他們是那么平凡，然而是那么偉大。此時，我又想起了由龔玥演唱的一首歌--《母親》。想聽聽嗎？
母親/龔玥
你入學的新書包有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛吃的(那)三鮮餡(他)有人給你包/你委屈的淚花有人給你擦/啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽/這個人給了我生命/給我一個家/啊,不管你走多遠/無論你在干啥/到什么時候也離不開/咱的媽/你身在(那)他鄉住有人在牽掛/你回到(那)家里邊有人沏熱茶/你躺在(那)病床上(他)有人掉眼淚
你露出(那)笑容時有人樂開花/啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽/這個人給了我生命/給我一個家/啊,不管你多富有/無論你官多大/到什么時候也離不開/咱的媽/啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽/這個人給了我生命/給我一個家/啊,不管你多富有/無論你官多大/到什么時候也不能忘/咱的媽
“這篇文章，寫于2006年6月的一天。先后被一些報刊發表轉載不下上百次。被不少文集錄用。得過《讀者》雜志好文章獎。有人說，我很會編故事。我笑笑，不作解釋。我其實是個想像力極度匱乏的人。但我喜歡用眼睛看，我以為，眼睛生來，就是為了看的。所以，我從不浪費我的眼睛，只要睜著，它就會帶著我，在一草一木，一花一葉間流連。我在其中，看到萬般的好，看出萬般的感動來，那些塵世的，那些卑微的生命。我的所有故事，都是有原型可尋的。或許不是發生在一個人身上，但終歸是，現實的。 這篇文章，是偶得。很熱的天，我去郵局取款，恰恰來了一位這樣的鄉下母親，要寄東西給她在國外的孩子。她樸實，她羞赧，她卑微……總而言之，她是我見過的鄉下母親最典型的代表。回家后，我的眼前，老晃動著她的樣子，我于是寫下這篇文。 我希望，我們都能讀懂一顆做母親的心。尊重她，愛她，感激她。
“這篇文章，寫于2006年6月的一天。先后被一些報刊發表轉載不下上百次。被不少文集錄用。得過《讀者》雜志好文章獎。 這篇文章，是偶得。很熱的天，我去郵局取款，恰恰來了一位這樣的鄉下母親，要寄東西給她在國外的孩子。她樸實，她羞赧，她卑微……總而言之，她是我見過的鄉下母親最典型的代表。回家后，我的眼前，老晃動著她的樣子，我于是寫下這篇文。
所謂以小見大，就是從平凡的細小的事件中體現人物的精神和品格。
以小見大的好處：一是事件平凡，人物親切，讀來就好象發生在身邊，容易引起讀者共鳴；二是平凡中顯偉大，細節中定成敗，細微中見變化，這就使得人物形象豐滿，感情細膩，有血有肉，有精氣神
學生甲感嘆：老師，我們的生活太單調了------家庭、學校，兩點一線；讀書、吃飯、睡覺，三位一體：真的沒有素材好寫。
學生乙抱怨：老師，發生在我們身邊的都是日常生活瑣事，再平淡平常不過，的確寫不深刻，寫不新穎。 …… 每每布置作文，總會聽到學生的感嘆和抱怨；每每批改作文，總難免皺起眉頭感慨：寫得太平淡、太膚淺、太少創意了。
誠然，大多數人尤其是學生的生活大都是平平淡淡的，發生在身邊的大都是生活小事，缺少驚心動魄的場面，也很少曲折離奇的情節，材料好像都不典型，都不深刻。其實，“平平淡淡才是真”，生活處處皆文章，一滴水也能反映太陽的光輝。只要我們留心觀察，精心選擇，許多生活小事都能得深刻，寫出新意，也都可像金子一樣閃著耀眼的光芒，照亮讀者的視線，照亮讀者的心靈。
《背影》和《散步》都告訴我應該教給學生有關“以小見大”寫作手法的知識，培養學生“以小見大”的能力。 什么是“以小見大”呢？“以小見大”就是以小題材表現大主題。“小題材”，可以是日常生活中的一件小事、一個細節，可以是整體中的一個小部分，也可以是一件小物品、一只小動物、一棵小植物，還可以是一個小人物……“大主題”，它可以是一個具有普遍意義的哲學思想，也可以是對人類社會的繁衍、發展具有重要意義的一種道德和一份情感……巴爾扎克曾說過，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細節、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出“用最小的面積” 驚人地揭示出大主題的好文章來。“一滴水里見陽光”、“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”說的就是這個理。 學習“以小見大”的方法，我們可以從三個方面去靈活運用它，即以小見情、以小見德、以小見理。 。或許只是一件平凡的小事，或許只是一句很普通的話語，或許只是一個簡單的動作、一個真摯的眼神………而這些都可以成為我們筆下閃閃發光的金子了。
有位讀過丁立梅的散文集的人說：作者的眼光是多情的，她看水水揚波，看山山舞蹈，動感的心情牽引著動感的文字，在生活的路上恣意地徜徉。平平常常的日子就這樣被作者以女性特有的耐心描繪得跌宕起伏，充滿著溫馨與浪漫。
通過這篇文章，我們體會到母親的純粹樸實之情，忘我無私之情，博大深沉之情，滿懷期待之情；也體會到作者對這位素不相識的母親深深的敬意和無比熱愛。 讀這篇文章，你對文中母親的做法是否贊賞呢？理由？讀過這篇文章，你是否有所感悟呢？請說說你對母愛感受最深的一次經歷。
五、 語言實踐，傾訴情感
你能從一件平凡的小事，一句很普通的話語，一個簡單的動作、一個真摯的眼神中感受到母親對自己的關愛么？請說說你對母愛感受最深的一次經歷。
六、家庭作業
請學習本文“以小見大”的寫法，綜合運用多種描寫方法，寫出你對母愛感受最深的一次經歷。300字以上。
最后，請讓我們在欣賞龔玥的《母親》的歌聲中結束這堂課的學習。
余國芳
[《母親的心》教學設計（智慧杯復賽教案，原創） (粵教版七年級上冊)]相關文章：
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