張慕元老師指導(dǎo)武漢市2013元月初三調(diào)考作文“溫度”
張慕元
一、題目呈現(xiàn)： 請(qǐng)以“溫度”為題，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。
二、一月調(diào)考作文“溫度”寫(xiě)作指導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
相對(duì)于新材料作文過(guò)于多的限定性而言，簡(jiǎn)單詞語(yǔ)型的命題作文，應(yīng)該是好寫(xiě)的。但是太自由了，又有些學(xué)生不適應(yīng)，無(wú)從下手，不會(huì)化大為小，反而寫(xiě)失敗了。正確的構(gòu)思方法應(yīng)該是：
張老師講作文--簡(jiǎn)單詞語(yǔ)型作文題目--打開(kāi)作文思路的方法
一、審準(zhǔn)題準(zhǔn)確
二、添加法【添加詞語(yǔ)法】：在構(gòu)思、寫(xiě)作中開(kāi)始對(duì)題目添加詞語(yǔ)（標(biāo)題不變），確定寫(xiě)作的細(xì)化內(nèi)容，使作文內(nèi)容更加具體
1、前面添加
例：“跨越” 勇于跨越，敢于跨越 用智慧跨越，向前跨越
2、后面添加
例：“跨越” 跨越人生困境 跨越自我局限 跨越事業(yè)的阻礙
3、前后同時(shí)添加
例：“跨越” 用智慧跨越人生困境 以膽識(shí)跨越阻礙 不斷跨越，刷新人生【略……】
三、張老師的“溫度”寫(xiě)作指導(dǎo)
一、記敘文： 1.充滿(mǎn)溫度的語(yǔ)言、動(dòng)作、目光…… 2.家庭的溫度……3.媽媽嘮叨的溫度 4.愛(ài)的溫度 5、溫度--冬天的一把火……
二、議論文（或散文化議論文 ）：
①呼喚有溫度的世界（李斯特、盧茨朗、屠格涅夫與乞丐、陳阿婆小悅悅 ）
②善良的溫度（王爭(zhēng)艷、德蕾莎 ）
③鼓勵(lì)的溫度（卡耐基的后媽、大仲馬與編輯 ）
④冷漠與關(guān)愛(ài)的溫度
三、散文：可以以“溫度”為線(xiàn)索，鋪排寫(xiě)自己對(duì)溫度的認(rèn)知、情感，抒寫(xiě)感情；或散文詩(shī)式散片小段落化的散文。
四、雜文：
可以寫(xiě) ①趣說(shuō)“溫度”（溫度與良知、愛(ài)心、奉獻(xiàn)成正比；與貪念、冷漠、自私成反比；）
②我的名字叫“溫度” （擬人寫(xiě)法：我既熱心快腸，又冷若冰霜，有時(shí)溫暖，有時(shí)嚴(yán)寒……）
五、寫(xiě)說(shuō)明文：關(guān)注地球的溫度 （立意較低，有風(fēng)險(xiǎn)，不太受閱卷老師歡迎）
六、佳作學(xué)習(xí)與填空
1. 溫度--有溫度的話(huà)語(yǔ)
（散文化議論文，黃柯文，我指導(dǎo)的上一屆火箭班學(xué)生，年級(jí)前十名，網(wǎng)招（免中考）上二中省理科實(shí)驗(yàn)班。富有才氣的作文，已經(jīng)發(fā)表。）
在物理學(xué)家心中，話(huà)語(yǔ)只是基音與泛音的結(jié)合，但在文學(xué)家心中，話(huà)語(yǔ)也可以帶著獨(dú)特的溫度，散發(fā)著人性的光輝。而在我心中，話(huà)語(yǔ)三者兼有之，但有溫度的話(huà)語(yǔ)更值得傾聽(tīng)，因?yàn)樗鼤?huì)為我注入成長(zhǎng)的無(wú)窮能量。
24℃，人體感覺(jué)最舒適的溫度，能給我以精神的撫慰。
卡耐基小時(shí)候喜歡調(diào)皮搗蛋，經(jīng)……………………
……
【略部分內(nèi)容……】這句話(huà)的確閃耀著37℃的【人性的】光輝，幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)真真正正，有血有肉的人。【張老師修改：這樣的話(huà)語(yǔ)溫暖我的血液，讓我的心靈充滿(mǎn)著博愛(ài)、善良與悲天憫人的脈脈溫情。】
100℃，水沸騰的溫度，能予我以無(wú)窮的熱情。
【戊戌變法失敗了，】大刀王五不斷催促譚嗣同快走，官兵就要來(lái)了，但他毅然拒絕，說(shuō)：“古之變法者，未聞?dòng)形戳餮烧摺餮?qǐng)從嗣同始！”說(shuō)畢，被官兵逮捕，從容就義。這句話(huà)字字帶血，在100℃的話(huà)語(yǔ)中沸騰激蕩，震撼了無(wú)數(shù)仁人志士，也讓我向一個(gè)有理想、有抱負(fù)的熱血青年成長(zhǎng)。
話(huà)語(yǔ)，人類(lèi)最完美的藝術(shù)品，承載著喜怒哀樂(lè)，飽含著腥風(fēng)血雨，而有溫度的話(huà)語(yǔ)更能陶冶性情，讓我們受益終身，讓我們的成長(zhǎng)充滿(mǎn)有溫度的話(huà)吧，我們才會(huì)擁有一個(gè)盡善盡美的人生！
2溫 度（2013 江岸區(qū)優(yōu)秀作文；扣題緊，聯(lián)想好，選材不佳 ）
一年中的四季變換，帶來(lái)的是溫度的變化；而人生中的環(huán)境，對(duì)等人生的態(tài)度，又何嘗沒(méi)有各自的溫度呢？用正確的溫度對(duì)待人生，或者擁有一個(gè)恰宜的人生溫度，哪還會(huì)擔(dān)心無(wú)法成功呢？
0℃，是冰點(diǎn)，是堅(jiān)定的信念。
“我一定會(huì)成為舉世矚目的演員。”“我一定成為著名的乒乓球運(yùn)動(dòng)員。”他叫史泰龍，她叫鄧亞萍。不同的性別，不同的國(guó)家，但他們說(shuō)出這句話(huà)的神情卻驚人相似，都是那樣的堅(jiān)定。他為了一次出演抱著劇本在蕭瑟的寒風(fēng)中，在五百家公司間跑了三四趟；她為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，每日起早貪黑、不顧疲勞地訓(xùn)練。當(dāng)然，他們最終都邁向了成功。你問(wèn)他們成功靠的什么？靠他們那如水一般堅(jiān)定的信念，那，是0℃。
24℃，是人最適宜的溫度，是良好的環(huán)境。
施格曼，只是英國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)上的普通白領(lǐng)，日復(fù)一日地做著普通的工作，從未得到上司的賞識(shí)，薪資也只夠勉強(qiáng)度日。某次，幾個(gè)朋友拉他去了當(dāng)?shù)氐囊患揖瓢桑瑧Z恿他上臺(tái)去唱一首歌，想著那天是朋友的生日，他也不好拒絕，便踏上舞臺(tái)。當(dāng)他開(kāi)口的第一秒，所有人都驚呆了--那渾厚沙啞的嗓音有著無(wú)與倫比的魅力！他從此在酒吧唱歌，成為了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾母枋�。你�?wèn)他成功靠什么？靠良好的環(huán)境，那是24℃。 【修改事例為： 】
100℃，是沸點(diǎn)，是飽滿(mǎn)的熱情。
在空氣中微微浮動(dòng)的音樂(lè)，在聚光燈下閃閃發(fā)亮的舞臺(tái)--那是潘辛？的夢(mèng)！她從小就希望長(zhǎng)大后能在眾人的注目下舞蹈。從四歲時(shí)便開(kāi)始練習(xí)，每一次轉(zhuǎn)身，每一次跳躍，她都盡力做到最好，并灌注自己所有的熱情在舞蹈中。時(shí)光荏苒，她成為鏡中靈動(dòng)的少女，登上了在夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次的舞臺(tái)，笑著接受了人們的鮮花與掌聲，獲得了成功。你問(wèn)她成功靠什么？靠她飽滿(mǎn)的熱情，那，是100℃�！拘薷氖吕秊椋� 】
有了堅(jiān)定的信念、良好的環(huán)境、飽滿(mǎn)的熱情，你還會(huì)怕不成功嗎？0℃，24℃，100℃，這三個(gè)平凡卻又偉大的溫度，終會(huì)引你走向成功！
溫 度（敘事散文 江岸區(qū)優(yōu)秀作文）
寒冬里，屋外紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著雪，一片一片打在窗上，黑夜與黑夜碰撞的聲音，是寂寞在竊竊私語(yǔ)。
此刻，世界是零度的。我靜靜地獨(dú)自蜷在角落里，慵懶地靠在案頭，享受著靜謐的時(shí)光，窗外一片黑色的蕭瑟，寒意漸生之際，心中冉冉升起一種溫情。我想起了《白雪塑像》中那對(duì)在雪地里緊緊擁抱的那對(duì)父子，被雪覆滿(mǎn)遍體，卻不愿失去那一絲彼此帶來(lái)的心的溫暖。
這個(gè)故事為我融化了一片雪。父親感染了肺炎，欲罷不能；而孩子又緊張于學(xué)習(xí)，身不由已，父親的病一發(fā)作，便會(huì)劇烈咳嗽，出于擔(dān)心影響孩子，父親每次都會(huì)躲到廚房，獨(dú)自承受著那般痛苦，實(shí)在難以熬過(guò)去，就借故出門(mén)，在門(mén)外就天雪地里釋放出自己的難受，孩子終于有所察覺(jué)，跟隨父親出了門(mén)，看著父親緊皺了面容，歲月在他已面爭(zhēng)枯稿臉上刻下一道道皺紋因?yàn)樗耐纯喽鴶Q在一團(tuán)，孩子再忍不住哭泣，撲向父親的懷中。鵝毛大雪靜靜地落著，雕砌著一座白雪塑像。
不知為何，每次讀到這個(gè)故事，眼里莫名會(huì)帶著有一絲溫潤(rùn)。也許，它讓我想起了我的父親，此刻，也許還在他鄉(xiāng)，經(jīng)受著溫度殘酷的考驗(yàn)。而我，希冀著這沉沉的思念能為他帶去一絲溫暖。
還記得寒風(fēng)中的那對(duì)環(huán)衛(wèi)老夫婦，老大爺為老伴暖手，多少人被這暖暖的一幕感動(dòng)，在很多時(shí)候，因?yàn)橛幸环N力量，我們不再懼怕寒冷，不再懼怕災(zāi)難。他們相伴一生，共同度過(guò)幾十個(gè)寒冬，面對(duì)凜冽的世界，他們擁有彼此的呵護(hù)而感動(dòng)溫暖，我們也能從他們身上感受到真情的溫暖。
一團(tuán)燭光，微弱的溫暖，卻讓賣(mài)火柴的小女孩看到奶奶的影子，那記憶的火焰伴女孩度過(guò)最后一個(gè)夜晚。也許，最后那一刻，她的身體是冰涼的，可我始終相信。她心中的暖意，足以溫暖整個(gè)世界，可以燃燒得再充分一些，只是不要狼煙四起。如果可以，請(qǐng)不要停，要一直擁有溫暖，懷揣著溫度，行走。
溫 度【散文；古人開(kāi)會(huì)式作文】
溫度是陽(yáng)光穿透林間縫隙灑下班駁的光影，溫度是烈火燃不盡萬(wàn)年堅(jiān)冰蒸騰朦朧的霧氣；溫度是太陽(yáng)炙烤大地將濃濃的暖意投擲到世界的每一個(gè)角落烘熾萬(wàn)物。
幽靜的竹林間古琴聲悠揚(yáng)，裊裊炊煙在林間游曳，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那脫袈曉诙峡M繞或遠(yuǎn)或近，飄揚(yáng)的發(fā)絲亂舞的衣襟循著擊鐵聲律動(dòng)，鐘會(huì)帶著無(wú)數(shù)家丁打破竹間幽深的寧?kù)o，小人的諂媚動(dòng)不了嵇康的鐵錘，萬(wàn)般討好的話(huà)語(yǔ)滅不了爐中升騰的火光，小人絕塵而去，嵇康仰天長(zhǎng)嘯，不啻驚雷的一錘，煉好了爐中的鐵器，飛濺出無(wú)數(shù)火光蒸騰起高潔的霧氣將嵇康籠罩，竹林間霎時(shí)涌起一股溫度，是高潔，是隱世，是淡泊名利處江湖之遠(yuǎn)的超脫曠達(dá)�！竞軤繌�(qiáng)--這是溫度嗎？高潔，隱世，淡泊名利與溫度有關(guān)系嗎？】
汨羅江畔青衫飛舞衣袖飄飄，迎著涌動(dòng)的江濤怒號(hào)的巨浪，屈子低吟著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的絕句，懷著滿(mǎn)腔的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民捂著熾紅的赤子之心，你懷石投江，江畔仍回蕩著你的低吟，一直綿延向遠(yuǎn)方。滔滔汨羅江水愈發(fā)洶涌澎湃，江面驟然升騰起無(wú)限的溫?zé)�，充斥著太�?yáng)般的滾燙，隨手抓一把空氣，手心的溫度中洋溢著屈子赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。
文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的絕唱；范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的呼喝；魯迅先生執(zhí)筆迸發(fā)出雄渾的吶喊；紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險(xiǎn)阻前仆后繼；毛澤東激揚(yáng)文字揮斥方遒，帶領(lǐng)中華民族走向美好的未來(lái)。在中華民族中傳遞著溫度，傳遞著能烘烤人心如太陽(yáng)般熾熱的溫度，濃濃的暖意流淌在每一個(gè)華夏兒女的心扉間，暖暖的溫度環(huán)繞在每一個(gè)中華兒女的指間。這民族精神在每一個(gè)中國(guó)人心中覺(jué)醒蒸騰無(wú)限的生命熱望，在神舟大地上留下暖暖的溫度。
溫度，是一個(gè)人個(gè)人品質(zhì)燃燒后留下的余溫；溫度，是一顆赤子之心迸發(fā)出的股股溫?zé)崃魅�；溫度，是一個(gè)民族精神身血脈相承代代相傳蒸騰起的無(wú)限的生命熱望！
溫度（武昌區(qū)佳作；記敘文）
本已至蕭瑟的冬，卻又下起了迷濛的雨繁體沉寂，寒煙輕籠，眼看紅燈將至，忙奔過(guò)馬路，卻在馬路中央，忽的被喧雜的車(chē)流淹沒(méi)，不知的站在那里，左手下意識(shí)的捏住，卻只觸到掌心冰冷的溫度，剎時(shí)，回憶洶涌在腦海中，淚水，決堤而至。
兒時(shí)，曾有一次，因頑皮而闖過(guò)紅燈，差一點(diǎn)被呼嘯的車(chē)流撞倒，從此，無(wú)論我放學(xué)、上學(xué)，門(mén)口總有那守候的身影，看我離出時(shí)的背景，凝望我歸來(lái)的方向，在過(guò)馬路時(shí)，鄉(xiāng)親更是緊緊的捏著我的手，小心的看那剎紅綠的交錯(cuò)， 亦走在左邊，為我擋住車(chē)流的塵喧，指望柔軟的溫度一絲，一絲流淌到我冰冷的掌心里，別樣溫暖，縱然是繁盛的春，柳綠拂堤的夏，甚是凋零的秋，那個(gè)溫度，都一直留在掌心，每日每日溫習(xí)著，仿若母親對(duì)我的愛(ài)與呵護(hù)從未被歲月沖淡，而是伴隨著那溫暖的溫度，深深銘刻在了時(shí)無(wú)里。
長(zhǎng)大后終究在一次大吵后，我仍行在路途中，只是身旁，沒(méi)有了母親的身影，掌心的溫度，本逐沉寂地回憶中。
只是剛才，在淚水決堤的一剎間，才明白，那個(gè)溫度，母親的愛(ài)與呵護(hù)，我終是，念念不忘，縱然將它們封鎖于琉璃時(shí)無(wú)深處，仍從未忘卻，于是奔回家中，看兄母親正在廚房忙碌，卻突沖上前去，將她抱住，久別的溫度，母親亦一驚，但仍笑著撫撫我，剎間，柔軟的指腹滑我的手指，那指不及防的溫度，驀的撞入掌心，竟如今的溫度還如記憶中的那般，終時(shí)自變的不是母親的愛(ài)與呵護(hù)，而是自已，浪費(fèi)了太多，如今更是一定要，好好珍惜。
在滄桑的人生路上，在滾滾紅塵里，甚至在那年少輕狂的歲月間，總有那么一個(gè)人在時(shí)無(wú)中為你刻下愛(ài)的痕跡，而那些溫暖與感動(dòng)，都辦靜靜沉淀于歲月安好間，化為回憶中永遠(yuǎn)貯停的溫度，溫暖了生命，照亮了薄涼的人生。
我相信，在多年以后，我仍不會(huì)忘卻，母親，掌心的溫度彌久溫暖同，在時(shí)間的無(wú)誆的荒野中，讓銘記的溫度，深深的與母親的愛(ài)，與母親的關(guān)心同，與母親的呵護(hù)，鐫刻在生命里永不褪卻。
溫度是母親的愛(ài)。
溫度（記敘型散文，讀書(shū)，武漢外校佳作，47）
我捧著一杯滾燙的豆?jié){，在清冷的燈光下，渴望能在這個(gè)寒冷的冬夜，獲得一絲溫度。水霧騰騰中，我看到它們向我走來(lái)。 那是一個(gè)個(gè)用文字壘成的巨人。
“來(lái)吧，牽著我的手�！狈_(kāi)了《字源趣談》，一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的字便蹦了出來(lái)。瞧！一只遠(yuǎn)方的大象正憨態(tài)可掬地散步，一匹駿馬抬起前蹄，仰天長(zhǎng)嘶，一輪紅日正緩緩從地平線(xiàn)上升起�！韭圆糠謨�(nèi)容……】我手心漸暖，忍不住握筆，寫(xiě)下--漢字，歷史的溫度。
貼近我的胸膛，傾聽(tīng)我的呼喚。《巴黎圣母院》，我上次去看這個(gè)建筑時(shí)，記得它是冰冷的。再重溫卡西莫多拉達(dá)的愛(ài)情悲�。磺苗娙俗龅脑绮停召惿倥纳屏�，神父的邪惡�！笆ヌ帽幼o(hù)！”滾滾熔巖從圣母院上傾瀉而下，我感覺(jué)口干舌燥，渾身發(fā)燙！我憤怒地注視著書(shū)本，希望助卡西莫多一臂之力，只可惜看完后方才發(fā)覺(jué)，這就是命運(yùn)。燈光依舊，豆?jié){已溫?zé)幔覅s久久不能平靜。我看到了邪惡，卻已被丑陋的人善良之心所征服。握著筆的手顫抖，歪歪扭扭卻不失威嚴(yán)地寫(xiě)下--人性的溫度。
“坐上我的肩膀，隨我弛 。”余秋雨先生的《文化若旅》，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，再親近不過(guò)。樸實(shí)的封面，充滿(mǎn)一名學(xué)者的智慧的文字，【略部分內(nèi)容……】如一陣熱風(fēng)將我撫摸，都江堰的修建者李冰似乎就站在我面前，手指向如生命般永不停息的水流。 于是書(shū)上便多了一個(gè)行字--文化的溫度。
豆?jié){已涼，時(shí)至深夜。媽媽瑟縮著走到我身邊，驚奇地看著我仍是滿(mǎn)杯的豆?jié){，說(shuō)：“怎么不趁熱喝掉呢，都冰涼了！”我拍起頭，笑了笑：“看書(shū)看出神了，沒(méi)來(lái)得及喝，不過(guò)我真的很暖和。”并一仰脖喝完了。今天不用像以前數(shù)“三二一”進(jìn)被窩，我熱血沸騰。家里溫度不變，我卻安然入睡。書(shū)籍也能帶來(lái)溫度，我想僅此而已。
張老師
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