一． 教學背景
在初中語文教學過程中，“寫作”是一個重點。如何提升學生的寫作能力，一線的語文老師花了許多心血。在傳統的教學實踐中，每到寫作課，大部分學生都感到頭疼，產生畏懼抵觸的心理。典型的寫作課經常是這樣的：兩節語文連堂課上，老師布置了作文題目，然后當堂完成作文，在下課后上交作業；或是老師當天布置作文題目，要求學生第二天上交作文。這樣的寫作教學形式，已經跟不上現代信息技術日新月異的步伐了。為此，利用現代信息技術的各種媒介，增加學生的寫作興趣，從而上好寫作課，就顯得很重要了。
二． 教學目標
1理解新聞體裁---消息的特點。
2掌握消息這一體裁的寫作要求。
3利用信息技術作為手段，提交一篇作品（電子作品）。
三． 教學重點與難點
1消息的定義和特點。
2消息的文章結構特點。
3信息技術手段的運用。
四． 教學方法
教法： 1精講法，講析消息的體裁特點與結構特點。
2點撥法，提供寫作訓練素材，引導學生寫作。
學法： 1課堂筆記法。
2課后實踐法（實地采訪與寫作，提交電子作品）。
五． 教學過程
1導入課堂
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這是古代書生的真實寫照。他們已經out了。現代的讀書人，應該“國事，家事，事事關心”。秀才不出門，也知天下事。那么，如何才能知曉天下事呢？通過報紙、電視、電臺網絡成為了“千里眼，順風耳”。這樣，就離不開一種新聞體裁---消息。在現實生活中，學會寫作消息，是有很大作用的。
2精講難點
1） 消息的定義和體裁特點。
2） 消息的文章結構特點。
3引入寫作
我們學習了消息的定義和特點，發現要寫好一則消息，并不是很難的。關鍵在于要敢于在實踐中動手。學校“校園之聲”廣播站要招聘小記者。當好一名小記者，就要寫得出合格的消息。我們學校在后天要舉行第三屆冬運會，宣傳這次運動會具有重要意義。因為“酒香也怕巷子深”呀！我們要擬寫一則消息，向外界介紹宣傳我校的冬運會。
4寫作指導
1）抓住消息的真實性、時效性、簡明性的特點，及時真實地報道這次運動會。
2）抓住“時間、地點、人物、事件”四要素，全面細致報道這次冬運會。
3）抓住“標題、導語、主體”金字塔結構，配以圖片，擬寫精彩的消息。
4）布置作業：現場采寫一則消息，報道我校后天舉行的冬運會。字數200字左右。在運動會結束當天下午五點以前，采用信息技術手段提交作品（短信、彩信、電子郵件），發往老師手機或電子郵箱：同時發往學校廣播站電子郵箱：也可發往個人微博及個人網站上。
六．現場采寫指導及作品評析階段
1）校冬運會當天，指導學生如何實地采寫消息報道運動會上的精彩片段場面。同時指導學生熟練運用信息技術手段。
2）另選時間，進入作品評析階段。推薦寫作能力強的同學進入學校廣播站小記者團隊。
郭添繁
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