中國是詩的王國，《詩經(jīng)》、《楚辭》、漢樂府、魏晉南北朝民歌、唐詩、宋詞、元曲，歷代詩歌充分展現(xiàn)了中華民族的智慧。中華民族的精神、中國人的思想性格都是經(jīng)過兩千多年的詩歌沉積而養(yǎng)成的。高考把詩歌鑒賞作為熱點(diǎn)的試題來設(shè)定，也就在情理之中。鑒賞詩歌，當(dāng)然就要了解一系列的鑒賞術(shù)語，方能做到有的放矢地準(zhǔn)確把握。
一、掌握古詩詞基本知識
詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又稱“格律詩”)。
古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。
二、詩歌分類
1、別離貶謫詩
【解題方法】（1）把握別離貶謫詩的思想內(nèi)容
別離詩在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：
①表達(dá)離愁別緒，多迷戀、傷感。②表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。③表達(dá)詩人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度。④表達(dá)自己的志向。
貶謫詩在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：
①流露遭貶后郁悶、惆悵、失意的情感。②表達(dá)遭貶后仍不忘為國效力、關(guān)注黎民，但又英雄無用武之地的矛盾心理。③表現(xiàn)寄情山水，以求解脫的心態(tài)。
（2）注意送別詩中的一些特殊意象與做法。
古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。唐宋詩詞中常見的意象有長亭、南浦、灞橋、楊柳、美酒等。
例如：長亭送別
①依依不舍的留念
如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》
②情深意長的勉勵如：王勃《送杜少府之任蜀川》
③坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。
（3）留心貶謫詩詞中的序或注釋
2、詠史懷古詩
所謂“懷古”，是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨：而“詠史”卻是翻閱古書，撿點(diǎn)舊說，針對特定的人和事，而陳述自己的獨(dú)到見地。懷古之作長于情景交融，詠史之作長于議論精辟。
把握詠史懷古詩的思想內(nèi)容
①喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、物是人非。
②借古諷今，批判現(xiàn)實(shí)。
③仰慕古人成就，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情或功業(yè)無成的感慨。
④對歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己的見解，歸納歷史規(guī)律等。
3、邊塞征戰(zhàn)（戍）詩：把握邊塞征戍詩人的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)
①描寫邊塞蒼茫雄奇的自然風(fēng)光，體現(xiàn)邊塞風(fēng)光的自然之美。
②表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、保家衛(wèi)國、建功立業(yè)、積極進(jìn)取的思想內(nèi)容。
③揭露戰(zhàn)爭的激烈殘酷和給人民帶來的災(zāi)難；反映征人思念家鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭、渴望團(tuán)圓和安寧生活的思想，對家鄉(xiāng)親人的思。
④抒發(fā)報國無門、壯志難酬而又無可奈何的郁悶之情。
4、山水田園詩：以山水田園為審美對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)詩人對現(xiàn)實(shí)的不滿，對寧靜平和生活的向往。
（1）把握山水田園詩的思想內(nèi)容和思想感情：
①通過描寫壯美山河，自然風(fēng)光，表現(xiàn)自然之美，表達(dá)熱愛生活、自然或祖國山河的激情。
②通過對山水田園生活的描寫，表達(dá)淡泊名利，追求閑適、恬淡的隱居生活，厭惡和鄙視黑暗社會的思想感情。
③通過對景物描寫和詩人對生活的思考，對自身處境的感嘆。
（2）分析山水田園詩寫景的特色
其主要特點(diǎn)是“一切景語皆情語”，詩人很少單純的寫景敘事，而一定融入了作者的主觀感情，情與景是緊密相連的。因此，在分析其中的景物描寫時應(yīng)注意作者選取了什么景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種感情，情景之間的關(guān)系如何等問題。
（3）分析詩歌的寫作技巧和語言特色。
①留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。
②把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空，……”
③理解和說明描寫景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合；以動襯靜；明暗對比；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥飛絕，……”）
5、寫景抒情詩：即詩人因所見的景物而引起了心中的某種感觸，于是描繪當(dāng)時的景物來抒發(fā)自己的感慨。
6、詠物言志抒懷詩：（詠物詩：寫作技巧＋內(nèi)外特點(diǎn)＋感情）詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩歌，往往是表現(xiàn)、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，或者表達(dá)自己報國無門、懷才不遇的傷感，①表達(dá)詩人自己與眾不同、不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個性、保持清白的高尚情操。②表達(dá)報國無門、懷才不遇的傷感。③表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理。④或表現(xiàn)其他或喜或悲的感情。
（1）把握所詠之物的特點(diǎn)
詠物詩，寫所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，追求貼切逼真，不但要形似，而且要神似。讀此種詩，還要了解詩人所詠之物與詩人的關(guān)系怎樣，詩人對物的觀點(diǎn)態(tài)度是什么，只有這樣才能真正把握詩人要表達(dá)的思想情感和揭示的人生感悟。
（2）把握詠物抒懷詩的思想內(nèi)容和所寄托的感情。
7、閑適隱逸詩：某些詩人看慣了官場的勾心斗角，世俗社會的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，吟詠情性。
8、談禪說理詩：詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境。
內(nèi)容：對自然，生活的感悟；對事理的體察
【注意】宋詩。如虞世南的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”；白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；劉禹錫“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”；王安石的“歲老根彌壯，陽驕葉更陰”。
9、愛情閨怨詩：
（1）把握愛情閨怨詩的思想內(nèi)容
①描寫男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛情。
②表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞或是對出門在外的丈夫的思念，家人的思念表達(dá)女子的柔情別緒、憂愁傷感，或?qū)憢D女對在前線丈夫的思念，表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，。
③對虛度光陰、青春易逝的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往。
④因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。
（2）注意閨怨詩中的比喻與象征意義。
在閨怨詩中，一些詩歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達(dá)詩人對君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來喻自己不被朝廷重用等。
10、羈旅行役詩（思鄉(xiāng)懷人詩）：出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對溫馨家庭的憧憬。
詩的主題
（1）敘寫羈旅之苦，抒發(fā)孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。
（2）感念親情之深，表達(dá)對親人的摯愛與思念。
（3）抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。
（4）抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。多在邊塞詩中涉及。
11、悼亡詩：悼亡詩多是通過作者追憶往昔，回憶妻歿之前彼此相濡以沫、同甘共苦或其他具體生活情境，或以“記夢”的形式，來表達(dá)對亡妻的悼傷與思念。
12、干謁詩：干謁詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。一些文人為了求得進(jìn)身的機(jī)會，往往十分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自己的心跡。
三、評價主旨類
1、意境深遠(yuǎn)、意味深長、耐人尋味。
了解不同作品的意境。什么叫意境？意境是指作者主觀情意與客觀物境互相交融而形成的藝術(shù)境界。王國維說：“境非獨(dú)謂景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界，否則謂之無境界。”意與境的結(jié)合是詩歌創(chuàng)作中主客觀結(jié)合的結(jié)果，有無優(yōu)美的意境是評價詩歌的創(chuàng)作的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。而古典詩詞的精華往往都是意境完美的典范。意境多種多樣，有雄渾壯麗的，如“大漠孤煙直，長河落日圓”（王維《使至塞上》）；有悲壯蒼涼的，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）；有幽美恬靜的，如“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”（王維《田園樂》）；有纏綿凄切的，如“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”（杜牧《贈別》）。
2、言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。
如孟郊的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過縫衣的動作刻畫，把母親的心情剖析得十分細(xì)膩。以小見大，表現(xiàn)了深沉博大的母愛。
3、言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。
如陳子昂的“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”當(dāng)詩人站在幽州臺上，極目廣袤的北方平原，天高地闊，他心里想的應(yīng)該不只是一己的命運(yùn)和得失了。這是一首五七言交錯的古詩，慷慨悲涼，大氣磅礴，完全掙脫了形式的羈絆，文意縱橫馳騁，蒼勁有力。詩中的感悟已經(jīng)跳出了個人的悲歡，反映了人類對自身命運(yùn)的普遍思考，具有超越時代的哲學(xué)意義。
4、意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有盡而意無窮、含蓄蘊(yùn)藉委婉、不著一字盡得風(fēng)流、語意含而不露耐人尋味等。
如杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。春雨，真的“好”，春天是萬物萌發(fā)、蓬生長的季節(jié)，正需要雨水，雨就順時而下了。“好”的春雨是伴隨著和風(fēng)細(xì)細(xì)地滋潤萬物的，這就表明今夜的雨是有意潤物的，所以，它選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲、細(xì)細(xì)地下。
四、詩歌中常見的人物形象分類：
1、憂國憂民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩人感時落淚，展現(xiàn)了其憂國憂民、心懷社稷的形象。
2、歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象如屈原《離騷》中：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變！”再現(xiàn)了一位不愿同流合污，不低頭，不屈服，執(zhí)著地追求真理的形象。
3、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象如蘇軾《定風(fēng)波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生。”讓我們看到了詞人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。
4、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場、舍身保國的形象如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。”我們仿佛看到一位亙古如新、千載不變的雄偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國的雄心壯志。
5、寂寞愁苦、身世飄零的形象如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個無憂無慮的貴婦人一變而為流落無依、形影相吊、漂泊江南的形象。國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲。淪落之苦。
6、孤傲高潔、堅(jiān)持操守的形象如李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。
7、寄情山水、歸隱田園的隱者形象如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。
8、懷才不遇、壯志難酬的形象如陸游《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”大志落空，奮斗落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑！一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。如陳子昂。《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。
9、慷慨憤世、矢志報國的形象陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。
10、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》
11、反對征伐、同情疾苦的形象杜甫的《石壕吏》、《兵車行》則是體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭的情感。
12、重情重義、兒女情長的形象如杜牧《贈別》：“多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。”將有情人別離時獨(dú)特的表情生動地表現(xiàn)了出來，詩中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風(fēng)神韻致。
13、辛苦勞作、純樸善良的形象如白居易《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”活畫出一個年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個最下層的勞動者多么生動、感人，令人扼腕悲嘆。
五、詩歌表達(dá)的思想感情：
常用詞語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親（友）、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長、堅(jiān)貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等。
情感分類
1、憂國傷時
揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧《過華清宮》長安回望繡成堆，山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》
對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。
2、建功報國
建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》
保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡《從軍行》
報國無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒少年不識愁滋味》
山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》
年華消逝，壯志難酬的悲嘆。 如蘇軾《水調(diào)歌頭赤壁懷古》
揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。如杜甫《兵車行》
理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》
3、思鄉(xiāng)懷人
羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。溫庭筠《商山早行》
思親念友。 如王維《九月九日憶山東兄弟》
邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲塞下秋來風(fēng)景異》
閨中懷人。如王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)
4、生活雜感
寄情山水、田園的悠閑。 如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》
昔勝今衰的感慨。如姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
借古諷今的情懷。 如辛棄疾《京口北固亭懷古》
青春易逝的傷感。如李清照《如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟》
仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》
告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月明月別枝驚鵲》
5、長亭送別
依依不舍的留念。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》
情深意長的勉勵。如王勃《送杜少府之任蜀川》
坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。
六、分析手法類
（一）、文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個層面的內(nèi)容：
1、修辭手法
比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。
2、表達(dá)方式
A、抒情手法：可分為直接抒情、間接抒情。
直接抒情：直抒胸臆；
間接抒情：借景抒情、托物言志，情景交融。
B、描寫手法：動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、白描工筆等。
3、表現(xiàn)手法
對比、襯托、象征、渲染、比興、烘托、重章疊句、聯(lián)想想象、以樂景寫哀情。
4、行文結(jié)構(gòu)
曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、欲揚(yáng)先抑。
（二）、具體手法簡析--
1、直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。直接抒情，尤見出豪爽與飄逸這風(fēng)。
2、借物抒情：宕開一筆，似有意似無意更顯多情。
3、托物言志：似在詠物，實(shí)為表志；物耶人耶，融為一體。
4、情景交融：一切景語皆情語。
5、以樂景寫哀情：表面上寫的是一種歡樂的場景，而實(shí)際上借此來表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。
如歐陽修的《踏莎行》“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒這一哀情。又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游上苑時的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。
6、動靜結(jié)合：詩中詩人、事、景的動靜有機(jī)地結(jié)合，畫面更和諧。
7、虛實(shí)結(jié)合：虛與實(shí)互相聯(lián)系，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。有時能形成強(qiáng)烈的對比效果，有時能產(chǎn)生渲染烘托的作用，從而突出詩歌的中心。
8、色彩豐富：詩中有畫，畫中有詩，詩畫往往一體，
9、白描與工筆：白描手法，只用線條勾畫，不加烘托而描畫出鮮明生動的形象，乍一見平淡無奇，細(xì)嚼之如飲醉酒，回味無窮。工筆是指對事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。
10、對比：讓事物、形象、情感表現(xiàn)更鮮明、突出。
11、渲染：通過對環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫、形容或烘托，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。
12、襯托：為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ铡Ｒr托手法又分兩種：一種是正襯，一種是反襯。正襯是用相同的東西來襯托，如白居易的《長恨歌》，寫楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美；反襯是用相反的東西來襯托，有以動襯靜，以美襯丑，以樂襯苦等，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，“僧敲月下門”等都是以鬧襯靜。
13、抑揚(yáng)：指的是在褒貶人、事、物的時候，為了使人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚(yáng)。
這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。
14、曲筆：曲筆是寫文章時故意離開本題而不直書其事的寫法，使詩歌更含蓄。
15、重章疊句：上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱,語言更具有音樂美，內(nèi)容上形成鮮明對比。
如辛棄疾的《丑奴兒書博山道中壁》：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道‘天涼好個秋’。”上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。
16、用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。
如“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚(yáng)州慢》）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。
17、疊詞：增強(qiáng)語言的韻律，讓情感的表達(dá)更深沉。
如李清照的《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個字，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、凄苦、復(fù)雜而深切的心理狀態(tài)，為全詩定下了一個孤獨(dú)的感情基調(diào)。
18、比興：以物起興或以物為喻，更顯形象具體。
如元稹的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不云”，將妻子比作滄海和巫山，極見深情。
19、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義，使語言更加含蓄、風(fēng)趣。
如劉禹錫的《竹枝詞》“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”
20、卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。
如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”（李白《夢游天姥吟留別》）。
21、以景結(jié)情：離情入景，以景托之，其實(shí)景中見情。
如王昌齡的“撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城”，秋月高照下的長城壯闊悲涼，此景撩動人心，此情難以言傳，故“以不盡盡之”。
七、關(guān)于意象
所謂意象，是指融入了主觀情感的物象。古典詩歌中的形象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理，承載著詩人強(qiáng)烈的主觀色彩。在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。
常用意象含義--
意象 含義 意象 含義
楊柳 表現(xiàn)離情別恨或柔情 楊花 象征離散
梧桐 表現(xiàn)寂寞惆悵、凄苦凄涼悲傷 木葉 表現(xiàn)惆悵落寞的心境
梅花 象征高潔或不屈不撓純凈潔白 蘭花 象征高潔、美好
菊花 象征隱逸、高潔、脫俗、高雅 竹 象征正直、不從俗、向上、有氣節(jié)
桃花 形容美女的容顏 牡丹 表現(xiàn)富貴、美好
松柏 高潔、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞或富有生命力 綠葉 表現(xiàn)希望、活力
黃葉 象征新陳代謝或表現(xiàn)美人遲暮 禾黍 表黍離之悲（對昔盛今衰的感嘆）
草 ①表現(xiàn)生生不息和希望 黃粱 表現(xiàn)虛幻的事或欲望的破滅
②表現(xiàn)荒涼、偏僻 花開 象征希望、人生的美好
③象征地位、身份的卑微 花落 表現(xiàn)失意、人生挫折或惜春之情，感傷
鴛鴦 常喻夫妻，表現(xiàn)夫妻情深 鴻雁 表現(xiàn)書信、兩情交往或思鄉(xiāng)之情
意象 含義 意象 含義
鷓鴣 烘托荒涼破敗或惆悵落寞 杜鵑 哀怨、凄惻、思?xì)w或冤魂悲鳴表
猴猿 表現(xiàn)凄厲、哀傷、孤寂，愁苦 鷹 表現(xiàn)剛勁、自由或大志
杜鵑 哀怨、悲傷、凄涼 珍珠 表現(xiàn)美麗、純潔無瑕
魚 表現(xiàn)自由、閑適 烏鴉 不祥之物或比喻小人、凡夫俗客
沙鷗 表現(xiàn)人生的飄零或傷感愁懷 青鳥 指代情人的使者
太陽 表現(xiàn)希望、活力或時光流逝 細(xì)雨 表現(xiàn)生機(jī)、活力或纏綿的友情、愛情
夕陽 比喻年老或表現(xiàn)失落、悲嘆滄桑 細(xì)雨 潛移默化的教化
月亮 ①象征人生的圓滿、缺憾； 暴雨 象征熱情或殘酷，蕩污穢的力量
②表現(xiàn)親人的團(tuán)圓、分離； 露 比喻人生短促、生命易逝
③寄托思鄉(xiāng)、思親之情； 雪 象征純潔、高潔或表環(huán)境的惡劣
④表現(xiàn)曠達(dá)、瀟灑，美麗，冷清 霜 象征人生無常易老，表前路坎坷
春風(fēng) 表現(xiàn)希望、曠達(dá)、歡娛、得意 西風(fēng) 表落寞、惆悵、思?xì)w、烘托衰敗
浮云 表現(xiàn)游子漂泊、飄零 晴天 表現(xiàn)光明、歡娛
濃云 表現(xiàn)愁腸壓抑 陰天 表現(xiàn)壓抑、愁苦、寂寞
玉 象征高潔、脫俗 尺素 指代書信
吳鉤 佩帶的刀劍，看吳鉤，建功立業(yè)的抱負(fù) 燕 溫情、惜春、愛的思念、滄桑、漂泊、信
船 漂泊、無拘無束，自由曠達(dá) 紅色 象征青春、熱情，表現(xiàn)喜事
白色 象征純潔無瑕，表現(xiàn)喪事 綠色 象征希望、活力、和平
黑色 表現(xiàn)黑暗、絕望或神秘 藍(lán)色 表現(xiàn)高雅或憂郁
黃色 象征溫暖、平和 紫色 表現(xiàn)高貴、神秘
桑梓 家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情 西樓 排遣憂傷或遙望故國、故鄉(xiāng)、愛人、友人的傷心之樓
南園 泛指花草園林
落日 惆悵 冬雪 冷峻
秋雨 憂愁 流水 嘆惋、時間流逝
落葉 失意、傷感 丁香 指愁思或愛戀情結(jié)
大漠 蒼涼 曠野 凄清
美酒 壯行 紅豆 相思
竹林 閑趣、隱逸 孤燈 孤苦、羈旅凄涼，思鄉(xiāng)懷人
秋蟲 凄涼 故園 鄉(xiāng)愁
燭 相思、別愁 枯藤 蕭瑟、荒涼
古琴 知音 古道 荒涼
意象 含義 意象 含義
飛鳥 空遠(yuǎn) 長亭 送別
樓蘭 西域古國名，表現(xiàn)衛(wèi)國立功 關(guān)山 指遙遠(yuǎn)的地方，多用以表現(xiàn)懷鄉(xiāng)思人
陽關(guān) 古地名，指代離別送行的歌 蓮 “憐”諧音雙關(guān)，借以表達(dá)愛情
闌干 象征著思念、寂寞、離愁 孤雁 思親，思鄉(xiāng)，孤獨(dú)
寒蟬 悲涼、離愁別緒 梅子 成熟比喻少女的懷春
八、詩歌的個人風(fēng)格類
杜甫的沉郁頓挫（所謂“沉郁”是指杜甫的詩歌反映現(xiàn)實(shí)廣闊深厚、意境雄渾、感情深沉，所謂“頓挫”，是指與沉郁相適應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，主要指表達(dá)感情是曲折跌宕，音調(diào)起伏變化。）
三曹的蒼涼雄健王昌齡的雄健高昂范仲淹的蒼涼悲壯
李商隱的朦朧隱晦溫庭筠的綺麗香艷李賀的奇詭變幻、憂郁激憤
張九齡的委婉蘊(yùn)藉李煜的細(xì)膩感人李清照、柳永的纏綿悱惻
賈島的蕭瑟悲愁元稹的艷麗淺近王維的恬淡含蓄，氣韻生動
陸游的悲壯愛國辛棄疾的氣勢雄壯蘇軾的雄健豪放，曠達(dá)高遠(yuǎn)
陶淵明的樸素自然白居易的通俗易懂韓愈的氣勢磅礴、奇特新穎
杜牧的清健俊爽劉禹錫的清峻明朗李白的豪邁飄逸，清新雄奇
晏殊的明朗疏淡楊萬里的新鮮活潑陸游的雄渾奔放、明朗流暢
韋應(yīng)物的清新典雅歐陽修的清麗明媚姜夔的精心刻意、清妙秀遠(yuǎn)
高岑的雄渾悲壯孟浩然的恬靜渾健
九、評價詩歌語言的常用術(shù)語：
質(zhì)樸淡雅自然蒼涼低沉蒼勁生動形象沉郁頓挫淡筆勾勒舒緩悲涼雄健雄渾準(zhǔn)確濃墨重彩艷麗多彩含蓄蘊(yùn)藉富有哲理
清新明快，平淡有趣簡潔巧妙，入木三分語言凝練，生動傳神
屬對工切，聲韻和諧低回婉轉(zhuǎn)，沉郁深微娓娓而談，莊諧雜出
自然宏麗，饒有風(fēng)骨音節(jié)和諧流暢，語極工整
樸實(shí)無華，淡雅含蓄煉字精巧，悠揚(yáng)輕快，行云流水
含蓄雋永，精巧蘊(yùn)藉清而不淡，秀而不媚，柔和雋永，色調(diào)和諧
通俗生動，平易炙熱惟妙惟肖、字字是淚，聲聲哀嘆，感人至深
十、詩歌鑒賞常用典
典故 含義 典故 含義
投筆 棄文從武 雞黍 專指招待客人的飯菜
長城 守邊的將士 紅豆 象征愛情或相思
典故 含義 典故 含義
樓蘭 邊境之?dāng)?瑟瑟 原為綠色寶石的名稱,后來借指綠色
折腰 屈身事人 杜康 酒
化碧 剛直忠正的人為正義事業(yè)而蒙冤受屈 黍離 對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情
鴻雁,雁書,雁足,魚雁 書信,音訊 桑榆 指日落時余光所照之處,后指垂老之年
尺素 書信 商女 即歌女,后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故
青鸞,青鳥 傳遞書信的人 鷓鴣 襯托處境的艱難或心情的惆悵
雙鯉,鯉魚,鯉素 書信 杜鵑 渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情
五柳 隱者 鴻鵠 人有遠(yuǎn)大志向
東籬,采菊 辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致 雕蟲 微不足道的技能,多指文字技巧。
三徑 隱士居住的地方。 風(fēng)騷 優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采
勞歌,渭城,陽關(guān) 送別時唱的歌曲 長亭,南浦,柳岸 送別地
夕陽 離別時的心情或暮年 牧童 淡泊,田園生活
煙波 離別后漂泊無依 吳鉤 武器或有勇武豪情
明月 鄉(xiāng)愁 青云 高的地位
孤雁,落帆,斷鴻 孤獨(dú)游子 青紫 高官顯爵
丁香 愁心或情結(jié)。 青梅竹馬 男女小時天真無邪一起玩耍
蟬鳴 悲秋 青天 清官
落花 傷春 落葉 秋天
黃昏日暮 死亡迫近的憂懼或蒼茫的歷史意味 西樓,望江樓 送別地或悠悠愁緒
梅雨 悠悠愁緒。 飛蓬,孤蓬,歸蓬 孤寂的游子。
高考詩歌鑒賞答題模式歸類
第一種模式：分析意境型
常見意象象征意義歸納：
答題步驟： 意象＋意象特點(diǎn)＋情感
①考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
答題套路：這首詩借（）等意象，描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。
答題示例：絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。
第二種模式：分析技巧型
(1)修辭手法 (2）藝術(shù)手法 (3)表現(xiàn)手法
提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？
提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。
答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
答題示例：《早行》
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)
第三種模式：分析語言特色
提問方式：這首詩在語言上有何特色？
提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……
答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
答題示例：
《春怨》
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。
第四種模式：煉字型
提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？
提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
答題示例：《南浦別》
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？
答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。
第五種模式：一詞領(lǐng)全詩型
提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？
解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
答題示例：《春夜洛城聞笛》
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？
“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)
答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。
第六種模式：鑒賞詩詞感情、內(nèi)容、主旨時規(guī)范的答題語言
了解古典詩歌常見的內(nèi)容：離情與別緒、懷古與傷今、思鄉(xiāng)與懷遠(yuǎn)、個人情致與山水田園、詠史詠物與諷喻抒懷、春恨秋悲與人生際遇、出世的山林之趣、與人世的廟朝之志等。
B.評價思想內(nèi)容方面的：抒發(fā)……的思想感情反映……的社會現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)……的情趣寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）表達(dá)……的追求流露……的傾向發(fā)出……的感慨袒露……的心跡造就……的情致
思想--憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。
題目類型：“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。
解題格式：
1、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情
2、概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)
答題要領(lǐng)：
一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么;
二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。
例1、閱讀歐陽修《采桑子》，分析這闕詞的內(nèi)容主旨
天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。
風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。
【參考答案】這首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。
例2、閱讀白居易的《村夜》詩，分析這首詩表達(dá)詩人怎樣的思想情緒？
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
【參考答案】這首詩抒發(fā)詩人由原先的孤獨(dú)寂寞，到獨(dú)出門后去排遣煩悶，看到了明麗景色而感到特別喜悅的感情變化。
古詩鑒賞歌訣
古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。
素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會至，語言突破發(fā)先端。
平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。
質(zhì)樸清新別綺麗， 簡練雋永意味先。
詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。
竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。
蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。
分門別類條理化，意境初解識詩章。
抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。
托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動，樂景哀情反相成。
烘云托月手法老，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對仗，鋪陳排比并比興。
跨過表達(dá)技巧隘，評價順?biāo)谐孙L(fēng)。
思想內(nèi)容怎評價？胸存類型不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。
羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。
懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。
邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對號入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。
古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。如今識盡個中味，居高臨下六分抓。
王可山
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