柳耆卿初名三變（字景莊，世稱柳屯田），與兄三接、三復齊名，時稱柳氏三絕。偶因下第，戲賦《鶴沖天》云：

     “黃金榜（黃榜）上，偶失龍頭（狀元）望。明代（盛名時代）暫遺賢，如何向？未遂風云便（飛黃騰達的人生際遇），爭不恣狂蕩？何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相（身穿白衣的普通士子，卻有著公卿宰相的才干與傲氣）。               

        煙花巷陌（紅燈區），依約丹青屏障（畫屏）。幸有意中人，堪尋訪。且任偎紅依翠，風流事，平生暢。青春都一餉（很短的一段時間），忍（怎忍）把浮名（空名），換了淺斟低唱（飲酒聽歌）�！�

        此亦一時遣懷之作。都下盛傳，至達圣聽。時仁宗方深思儒雅，重斥浮華，聞之艴然（生氣的樣子）。次舉，柳即登第。至臚唱（皇帝召見新進士，宣旨唱名，傳呼而入，又稱傳臚。）時，帝曰：“此人好去淺斟低唱，何要浮名，且填詞去�！�

       柳因自稱奉旨填詞。迨（到）景佑中，始復得第。改名后，方

磨勘轉官（勘驗及第者成績，再由吏部委派官職）焉。

                                                      （清-葉申薌《本事詞》卷上）

           雨霖鈴：一作“雨淋鈴”。唐玄宗避安史亂，

           逃往蜀中，于棧道雨中聞鈴音，起悼念貴妃之情，

          “采其聲為《雨霖鈴》曲，以寄恨焉”。

        準確把握一首詞的寓意：

（1） 聯系作者的身世、遭遇和思想人品。

（2） 聯系作品的時代環境與創作背景。

（3） 聯系詞篇的整體藝術形象或藝術意境。

（4） 把握詞作使用的典故、暗語，熟悉古代

          詩詞語言傳統的比興、象征手法。

          宋詞鑒賞理論

        一語脈暗接之藝術手法

            理論分析：詩詞的一大特點是跳躍性大。但思緒的

                                展開有嚴密的內在聯系，并且合乎邏輯。

       二深婉隱晦之語言藝術

           理論分析：含蓄蘊藉，呈現出一種無言而多情的細

                               微精妙的心曲美。

           劉熙載《藝概》云：“詞之妙，莫妙于以不言言之。

                               非不言也，寄言也�！�

       三繪景表情之點染手法

          理論分析：詞家在詞中某處用表意語點明，而在點明

                              后用表情繪景。 一般表意語在前，表情語

                              在后， 先點后染，余韻悠悠。

1“冷落清秋節”--承上片首句“寒蟬凄切”四字。 不僅節令

                                      上切合，而且氛圍、情調上也絲絲入扣。

2“曉風殘月”---一個“曉”字暗合上片“晚”字，暮靄中

                                      分別，曉霧中醒來，船行一夜，人隔千里，

                                      能不傷懷？

3“蘭舟催發”---呼應“驟雨初歇”：暴雨已停，天放晴，

                                      因而舟子要“催發”了。

4“更與何人說”--“說”暗承上片“無語”：此刻執手相看，

                                  尚可傾說衷腸，然而“無語凝噎”能言而不言；                                                      

                                   他日天各一方， 欲言而不能，更顯愁腸百結。

           從整篇看，上片實寫別時難舍之情，下片遙想別后

相思之苦。由實生虛，順利成章；虛實相生，相得益彰。

[自是白衣卿相---奉旨填詞的故事]相關文章：

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.過去的故事

8.

9.

10.《火車的故事》課件