秦都中學師生共用教學案
一個民族只有意識到自己的落后愚昧才能覺醒，進而才能進步發展。（魯迅）
課題 23 幽徑悲劇（第二課時）
年級：八年級科目：語文執筆：韓云生
審核：八年級語文備課組 課型：精讀課課時：兩課時
時間：2012-11－26班級姓名
教學目標：理解文章揭露了令人無比痛心的愚氓滅美的現實，抒發了作者矢志不移地維護真善美的決心。
學習重點：探求悲劇的涵義，剖析紫藤蘿悲劇之因，學會維護真、善、美。
學習難點：1、本文描寫、議論、抒情相結合的表達方式。
�。�、精練、通俗而又雅致的語言。
學習過程：
一、自主學習。
1、“浩劫”指什么？
2、作者親歷了“浩劫”的災難，他對此有怎樣的感觸和認識呢？請閱讀第10段把作者的感觸認識找出來。
3、第11段中“我”被“嚇了一大跳”的主要原因是什么？
4、作者為什么說“古藤的哭泣聲恐怕只有我一個能聽到”？
5、“我自己的性格制造的這一個十字架，只有我自己來背了”中的“十字架”的含義是什么？
二、合作交流，討論提高。
1、一株古藤蘿激起了作者的情感波瀾。迅速瀏覽課文，抓住關鍵句說一說藤蘿被毀前后作者心情的變化。
2、俗話說“男兒有淚不輕彈”，而季羨林卻“甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣”，甚至為這株藤蘿的毀滅“悲哀至極”，他悲憤傷心的原因有哪些？
3、本文將描寫、議論、抒情三種表達方式相結合的，請在文中各舉一例并分析其作用。
4、本文不單描寫濃墨重彩，抒情酣暢淋漓，語言也精練、純粹，通俗而又雅致。請找出你喜歡的語段大聲朗讀并制作成讀書卡片。
三、小結：本文描繪了之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的的現實，抒發了作者矢志維護
的決心。
四、視野拓展：生活中，你還耳聞目睹了哪些“愚氓滅美”的悲劇？面對這些，我們怎么辦呢？
學（教）后思
韓云生
[《幽徑悲劇》（第二課時） 學案設計(蘇教版八年級上冊)]相關文章：
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