一、命題依據
以教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）和福建省教育廳頒發的《2012年福建省初中學業考試大綱語文》為依據，結合我市初中教學實際情況進行命題。
二、命題原則
以全面考查學生的語文素養為宗旨。正確處理初中語文新課程提出的三個維度的關系，正確處理基礎知識與實踐能力的關系，正確處理語文學習過程中課內與課外的關系。在遵循《語文課程標準》精神的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發展狀態的學生，使語文考試最大限度地為每個學生服務。
三、適用范圍
全日制義務教育九年級初中語文畢業升學考試。
四、考試范圍
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中第四學段（7-9年級）的課程目標。考查教材、教學內容及相關知識，著重考查閱讀能力和表達能力。
五、內容和目標要求
（一）積累和運用
識記常用漢字3500個，特別是教材中所涉及到的生字的音、形、義。正確拼寫音節，規范書寫，掌握字義。
積累一定量的詞語（包括成語），準確理解常用詞詞義，具備借助字典、詞典等工具書識字形、辨字義與詞義的能力。能夠根據具體語境理解詞語的特定含義及表達作用，準確用詞。
正確使用常用的標點符號。
積累基本的語法、修辭知識，體會其在文章中的表達效果及靈活運用于表情達意中。
辨析并修改病句。（語病類型：成分殘缺、搭配不當、語序顛倒、重復羅嗦、句義雜糅、自相矛盾）
背誦“課標”推薦的優秀詩文50篇，積累并能夠運用一定量的名人名言。
積累課內（文體、文化、閱讀）知識，潛移默化，觸類旁通。
（二）閱讀
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是初中語文教學與學業考試的重要內容。閱讀包括現代文閱讀。、文言文閱讀和名著閱讀等。
1．現代文閱讀
重點：感知、理解、分析能力和初步的鑒賞水平。
詞句理解。體味和推敲重要詞句在具體語言環境中的意義和作用。對于關鍵性的、精彩的語句，能感受內涵，理解其中意思。
文意把握。掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法，并運用于閱讀理解之中。整體感知文章內容，感受文章語言所表達的思想感情，體會作者所表達的觀點和態度。
要點概括。善于抓住問題的關鍵，捕捉重要的信息，并能用簡明扼要的語言加以歸納概括。
內容探究。在理解文章內容的基礎上，能與作品、作者對話，說明自己的見解或提出不同的看法。
鑒賞文學作品，感知形象，領悟情感。
2．文言文閱讀
重點：閱讀古代詩詞和淺易的文言文。
記誦積累古詩文。
掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于），借助之于文言文閱讀。
掌握文言實詞中通假字、一詞多義、古今異義，了解辨析詞類活用現象，理解常見常用實詞在文中的含義。
理解并翻譯文言句子。
感知文章內容，理解基本文意，體會作者所要表達的思想感情或態度觀點，并能簡要地歸納概括及作適當的品評。
3.閱讀名著。了解情節，評價人物，把握主題，體會作品的思想感情傾向，初步具備鑒賞文學作品的能力。（課外必讀書目：《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》）
（三）語言表達
語言表達是語文素養的綜合體現，它包括寫作與口語交際兩部分。
1．寫作
規范、熟練運用語言文字，敘事實在，說明準確，議論嚴密。
寫記敘文，內容具體，有真情實感；詳略得當，綜合運用各種表達方式。
寫說明文，能選用恰當的說明方法，有條理地說明事物的特征。
寫議論文，一事一議或一言一議，觀點鮮明、正確，能結合有關事例作簡單的分析。
寫日常應用文，要點清楚，格式規范，書寫正確。（通知、啟事、介紹信、感謝信、表揚信、短信、證明、倡議書、申請書、海報、計劃、公約）
能根據要求，對文字材料進行縮寫、擴寫、改寫、續寫。
符合題意，正確立意，內容充實，中心明確，力求有創意的表達。
運用聯想、想像，豐富表達的內容；抒發真情實感，提高文章的品位。
文體規范，結構完整、條理清楚，文句通順，語意連貫。
卷面整潔，行款格式正確，不寫錯別字。
具有修改文章的習慣與能力。
2．口語交際
語言交際具體環境中對語言信息的理解、辨析、篩選及文明態度、語言修養。
（四）綜合性學習
具備探究精神與創新意識，具有提出問題、分析問題、解決問題的能力。（考查的是語文學習的綜合能力）
六、考試形式答卷方式：
考試形式：閉卷，筆試。
考試時間：120分鐘。
試卷滿分：150分。
七、試卷難度
試題難度控制：易、中、稍難占分比例為8：1：1。考試合格率達80%。
八、試卷結構
試卷結構及比例：
1．語文知識積累與運用（約18% 27分）
2．閱讀
⑴現代文閱讀（約26% 40分）
⑵文言文閱讀（約10% 15分）
⑶名著閱讀（約6% 8分）
3．作文（40% 60分）
各類題型占分比例：
1．選擇題（約10%）
2．填空題、簡答題（約50%）
3．作文（40%）
九、試題示例
（一）語文基礎知識及運用
字、詞的音、形、義
1.閱讀下面文字，按要求作答。（6分）
2010年上海世博會，不僅是舉國盛事，更是舉世矚目。世博將成為一座交流的橋梁，讓世界更了解中國。“有朋自遠方來”，作為東道主的我們， 不是禮儀大使，也沒有入選世博禮儀小姐，但言談舉止仍然時刻代表著國人形象。講究禮儀直接反映一個國家的社會風氣，一個民族的精神文明！身為禮儀之邦的國民，完美禮儀,義不容辭。
⑴下列加點字讀音不同的一項是（ ）。
A．世博--搏擊風浪 B．作為--為富不仁
C．仍然--忍辱負重 D．詞章--義不容辭
⑵填入文中橫線處的關聯詞，最恰當的一項是（ ）。
A．無論 B．雖 C．因為 D．如果
⑶對文中“橋梁”、“東道主”詞義的理解，正確的一項是（ ）。
Ａ.架在水面上接通兩岸 請客的義務
Ｂ.比喻起溝通交流的作用 請客的主人
Ｃ.比喻起溝通交流的作用 請客的義務
D.架在水面上接通兩岸 請客的主人
背誦積累
3．完成上下句。
① ，一覽眾山小。 ②苔痕上階綠， 。
③ ，病樹前頭萬木春。 ④了卻君王天下事， 。
4．按提示填空。
①一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是 ， ，
，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
②陶淵明筆下的桃花林之奇，奇“ ， ”；
劉禹錫的“陋室”環境之雅，雅在“ ， ”；歐陽修所描寫的瑯琊山山間朝暮景色多變，變在“ ,
”。
③學無常師，人應隨時隨地注意向他人學習，孔子關于這方面的名句是： ， 。
5．請你從積累的古詩文中，摘抄兩個與“友情”有關的句子。
①
②
名著閱讀
6.⑴唐僧、宋江、魯濱遜、貝多芬、保爾等幾個人物中，你最敬佩的是哪一位？請具體說明理由。（理由說明不少于40字）
人物：
理由：
⑵請從下面兩道題中任選一題作答。
①《水滸傳》寫的是以 為首的 位英雄，聚義在 ，
殺富濟貧、 的故事。
②施耐庵在《水滸傳》中幾次寫虎都非常精彩，請概述其中一“寫虎”
的情節。
①《愛的教育》是意大利作家 的代表作。它通過對生活的樸素描寫，凸顯一個“ ”字，讓我們感受到人類需要相互關心、
、 。
②請從《愛的教育》中，選取一則表現同學或伙伴間互助友愛的故事，概述情節。
標題：
概述情節： （不少于70字）
語言運用
7．連詞組段。請從下面詞語中任選4個寫一段話。（要求：內容集中，語意連貫，恰當地運用修辭手法）
漣漪 繁盛 婆娑 嬉鬧 姹紫嫣紅 溫聲細語
8．請用相關成語替換劃線句子，使文意表達更為簡潔。
黃山--我國完美的山水旅游勝地，果真是很好，不是空有虛名（ ）。那里，山山相連，重重疊疊（ ），絕壁峽谷，花樹如炬，清泉激石……引人留戀不止，舍不得離去（ ）。
9．下面是一組交通安全溫馨提示語，請選出不夠恰當的一句并說明理由。
A．安全才是離家最近的路。
B．停一停，暢通與你同行；讓一讓，安全與你相伴。
C．遵守交規，嚴禁超載！
D．紅燈，綠燈，燈燈是令；直道，彎道，道道小心。
選項（ ），理由：
10．請用簡潔的語言介紹一則見聞。
11．閱讀下列四則文字材料，請你就感受最深的一點寫一句話。
①我國16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的“十五歲現象”呈上升和提前趨勢。
②“中國關心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動。
③一位著名學者在自述中寫道：“在家鄉，我在母親的教訓下住了九年，受了她極大、極深的影響……如果我學得一絲一毫好脾氣，如果我學得一點點待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母。”
④社論《父母亦師》、評論《和孩子交朋友》。
（摘自2004年6月1日《人民日報》）
12.對對子（任選一聯作對）
①上聯：滾滾波濤蘊寶藏 ②上聯：
下聯： 下聯：海洋乃人類未來糧倉
口語交際
13．畢業在即，文華為近段學習成績不夠穩定而憂心忡忡。請你以同學的身份和她談心，幫助她消除顧慮，輕裝上陣。
14．近年來，泉州的旅游事業蓬勃發展，游客聞名而至，絡繹不絕。請你為游覽參觀的客人們介紹一下家鄉的一種土特產。（字數不少于100字）
問題探究
15．中國傳統文化中的起名學是一種趣味性與知識性兼有的學問。這學問中蘊涵著豐富的語文元素。現在，讓我們運用語文知識對名字進行探究，從中感受中華文化的博大精深。
⑴從日常生活中，你觀察到名字的字面現象有哪些？
⑵揣摩名字所含意義類型：
⑶請從以下名字中任選一個，探究其由來及意義。
冰心 思惠 弘毅 招娣 金火
示例：名，思惠，因母親是惠安人，起名中就有思念惠安的意思，同時也蘊含著父母對女兒將來能成長為一個聰明賢惠之人的期望。
（二）文言文閱讀
記承天寺夜游 蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
1．解釋下列句中加點的詞。
⑴遂（ ）至承天寺尋（ ）張懷民 ⑵何（ ）夜無月
2．下列各組加點詞意義相同的一組是（ ）
解衣欲睡 欣然起行 念無與為樂者 積水空明
A B C D
通俗易解 行萬里路 私心雜念 深明大義
3．翻譯句子。
⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。
譯：
⑵但少閑人如吾兩人耳。
譯：
4．請從文中摘錄描寫“庭院月色”的語句，細細品味，簡要說明景物特點。
句子：
景物特點：
5．自古以來借月抒情的詩文比比皆是，請辨析下列內容，選出說法有誤的一項。（ ）
A．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”作者由月下美景觸發遭貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑--種種微妙復雜的情感。
B．“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧……”，作者借對月色的描繪來抒寫“遷客騷人”“不以物喜，不以己悲”的情懷。
C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這一佳句，詞人借月表達對親人的思念，同時抒發對自然、對人生的感悟。
D．“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。”詞人用如鉤的殘月，渲染一種凄慘暗淡的意境，以表達亡國哀思。
（三）現代文閱讀
A
名城夢
東西塔旁,百柱殿前。
明天,這里。
就在這里。他信上說：看凌空雙塔，聽檐角風鈴。
追尋40年前失落的夢？
那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滾滾波濤，穿茫茫大海，去南洋尋金黃色的夢。
我再一次勸他：“就這樣離開生你養你的名城？”
“名城！名城？”他幾乎喊了起來。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今
有幾條破木船！唐宋以來，多少刺桐舟風帆高懸，沿著海上絲綢之路，把我們東方文明輸注大洋彼岸，如今運的卻是勞工！”
離開船還有3個小時。他不急著去趕兩個多小時行程的路，卻折向城西北隅的開元寺，顫悠悠地燃起一炷香，發呆似地站在古榕蔭靄下的拜庭中。眼前深堂廣殿，跪著眾多祈求平安的善男信女。他卻左顧右盼，仰望東西兩邊那兩座已有一千多個年輪的擎天石塔，和著凄清的檐角鈴聲喃喃自語：不回來了，不回來了……
他走了，邁著沉重的腳步，踏著破碎的街石，消失在鳩形鵠面的行人中……
我不相信他不回來，就憑著他對古城象征的東西塔的這最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春風，雙塔下會出現他的笑臉。古城--我默默地向著雙塔祈求--重鑄你盛唐有過的光輝，再造你宋元出現的繁榮，呼喚萬千離你而去的游子回歸！
于是，當新中國從東方崛起，古城喜沐東風，新姿豐盈；當改革開放大潮席卷神州，海上絲綢之路雄風再振，我便喋喋不休地訴說，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……
我不知道他廬結何方。40年來，他沒有遣過鴻雁落腳古城。然而我相信，無論在海峽彼岸的國土，或在蕉風椰雨的菲島，夕陽落處的歐美……他聽得見氣勢凌云的東西塔尖那日夜自語的風鈴訴說的古城的變化；他看得到海上絲綢之路風檣競渡，刺桐新港古城市井接踵而至的萬國商賈。我遲早會在那熱淚盈眶的海外游子的回鄉人流中，辨出他哪怕已是雙鬢侵霜的少時伙伴！
我的預感沒有錯。他終于要重履故土了。前幾天，一封加急特快件從菲律賓飛進我家：飛機票已定，明日抵古城。那飄洋過海的信箋上寫著--
踏上異邦，才知古國名城在心底的分量。名城鐘靈毓秀，孕育出的優秀文化從小就鑄進我的肌體。天涯海角，春花秋月，做不盡名城夢。名城有過璀璨的歷史，那是祖先奮斗創造。我今日回歸，帶去些小余資，興學辦校，弘揚名城意識，建設新的名城。
呵，名城！東西塔！明天，這里，又一個去國離鄉的游子投入你的懷抱向你傾訴肺腑之音同風鈴和鳴……
（注：泉州古稱刺桐城，“百柱殿”即泉州開元寺大雄寶殿）
1．根據語境，揣摩語言。
（1）“履滾滾波濤，穿茫茫大海”、“他終于要重履故土了”
“履”的意思是： 。請再寫一個含“履”且意義相同的成語： 。
（2）“我便喋喋不休地訴說，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……”一句運用 的修辭手法，作用是：
2．文中劃線句子用“蕉風椰雨”修飾“菲島”，用“夕陽落處”修飾“歐美”準確嗎？請運用地理知識解答。
3．比較閱讀。按要求試將《名城夢》與魯迅的《故鄉》作比較分析。
（1）《故鄉》以“我”“回故鄉--在故鄉--離故鄉”為線索組織材料；《名城夢》以“他” -- -- 為線索組織材料。
（2）對比作者筆下故鄉今昔的變化，把相關內容概括填寫在表格里。
時 間
內 容
篇 目
昔
今
《故鄉》
《名城夢》
（3）簡答填空。
《故鄉》中，“我”離開故鄉時懷著的希望是：
《名城夢》中，“他”欲回故鄉時的心愿是：
（4）請結合兩文內容并聯系學過的詩文，談談你對游子思鄉情結的理解。
4．東西塔檐角風鈴在文中多處出現，它在內容上有何意義？在結構上有何作用？請簡要分析說明。
5．對作者在文中抒發的主要情感，理解最準確的一項是（ ）
A. 欣聞海外游子即將回歸，盼望兒時伙伴早日團聚。
B. 謳歌刺桐古城雄風再振，抒發名城兒女愛國愛鄉之情。
C．贊美名城唐宋盛景，留戀故鄉昔日輝煌。
D．歌頌家鄉建設新貌，呼喚海外游子回歸。
6．運用對偶知識對出下聯。
上聯：歷史古城雄風再振 下聯：
7．讀了本文后，你有何感想體會，請作簡要闡述。
B
花兒為什么這樣紅（選段）
①花兒為什么這樣紅?從達爾文的自然選擇學說來看,昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現的時候，昆蟲還不多。花色素淡，傳粉授精，依靠風力，全部是風媒花。后來出現了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠。花瓣不再是綠色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發芳香，這就成為蟲媒花。“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務。
②昆蟲采蜜傳粉，有一特殊的習性，就是經常只采訪同一種植物的花朵。這個習性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設想，假如當初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲的注意，獲得傳粉的機會較多，經過無數代的選擇，在悠長的歲月中，昆蟲就給這種植物創造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。
③花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。自然選擇進程緩慢，需要經過很長的時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態；由粉紅創造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花,原產墨西哥,只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經過培養，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現過藍色。上一世紀末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發現一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養，到本世紀初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
1．請用簡潔的語言概括選段的主要內容。
2．昆蟲參與自然選擇起到重要的作用,請從文中找出一個句子加以說明。
3．綜合第③段所舉的例子，說說人工選擇有哪些顯著成果。
4．根據文中劃線句子的意思，給“風媒花”下定義。
C
閱讀《應有格物致知精神》選段，完成1-3題。
我是研究科學的人，所以先讓我談談實驗精神在科學研究中的重要性。
科學進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不可能由自我探討或哲理的清談而求得。
實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測的過程。比如，我們要知道竹子的性質，就要特別栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。
實驗不是毫無選擇的測量，它需要具體細致的計劃。特別重要的，是要有一個適當的目標，以作為整個探索過程的向導。至于這一目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。
由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學術的進展只靠極少數人關鍵性的發現。
在今天，王陽明的思想還在繼續地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。
在這方面，我有個人的經驗為證。我是受傳統教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究就馬上發現不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨驚慌的，是當時的唯一辦法--以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。
1．作者所闡述的主要觀點是什么？
2．在科學實驗過程中，需要怎么做？在求知過程中，又該摒棄哪些不良的學習習慣？為什么？
3．從初中學過的課文中選取一位科學家的事例做事實論據，以支持作者所闡述的觀點。
（四）作文
1．為學校廣播站擬寫一則消息，報道近期本年段涌現的好人好事。（字數不超過200字）
2．向同學介紹、推薦一篇好文章。字數200字左右。
3．修改文章。
（1）微笑的作用可大呢！
（2）微笑能給人帶來歡樂，能使人開心。A臉上掛著微笑的人，給人總是感覺親切的。
（3）微笑能給人無窮的力量。老師的微笑使學生充滿信心，大大調動學生學習的積極性，長官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到軍隊凱旋歸來的美景，甚至看到了合家歡聚的場面。
（4） 。學生做錯了事，會從老師的微笑中認識到自己的錯誤，并努力改正；C學生無意打擾了你，你不是給他一個“白眼”，而且對他友善的微笑，他會明白你的意思，以后多注意點。
（5）微笑說出了心里話。當你和朋友吵架后，想與他和好，最好的辦法就是給對方一個微笑，這樣你們的關系就能溶洽。
（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……
（7）朋友，我們應多點微笑，少點煩腦；應該以微笑善待自己，以微笑寬以待人，讓我們揚起生活的風帆，微笑著前進。
（8）朋友，你難道不想微笑嗎？
①第（5）段與第（7）段分別有一個錯別字： 應改為 ； 應改為 。
②第（6）段中有一標點符號使用錯誤，請修改并說明理由。
應改為 ；理由 。
③ 文中A處語意有誤，應改為 。
B處語言表達可再簡潔些，可改為 。
C處關聯詞搭配不當，應把 改為 。
④文中應刪去的一段文字是 段，因為
。
⑤請結合上下文文意，在第（4）段空白處補上能夠概括該文段的中心一句話。
4．閱讀下列材料，按要求作文。
某中學經過班級、年段的推薦和特定方式的測試，選出了20名學生作為市、區三好學生的候選人。這些候選人的學習成績、身心素質等都不錯，思想品德評定都為優秀，而且在《行為規范》、時事政治等筆試中都名列前茅。
一天，學校又對他們進行了一次特殊的測試。
幾個美術考場的門口，掃帚隨意地橫在地上，抹布雜亂地躺在地上。不少候選人熟視無睹地從它們上面跨過去，而有的候選人則將它們放到了應放的地方。考場內，候選人的面前都放著刀片和未削過的鉛筆，以及繪畫紙、草稿紙等。大家開始削鉛筆，有的人把鉛筆削在草稿紙上，有的人則隨意削在地上或桌上……
要求：①自選角度，自擬題目；②觀點明確，內容集中；③250字左右的小議論文。
5．以“溫暖”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
6．以“我和別人一樣嗎”為題，寫一篇文章。
要求：①文體規范；②不少于600字。
7．沒有目標的人，歲月的流逝只意味著年齡的增長，日復一日地重復自己；一旦設立目標持之以恒地向前邁進，生活也就掀開新的一頁。請你以“為 設定目標”為題，把要講述的生動故事，要表達的真情實感，要抒發的愿望或要闡述的觀點寫下來。
要求：①把題目補充完整，然后作文。（可供填選的詞語如“自己”、“人生”、“生活”、“學習”、“健康”等等，也可自行選詞填補）②除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。
③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
8．初中階段，我們學了不少表現親情的文章，請你從中選取一篇，談談自己讀后
的體會。
要求：①寫讀后感，敘議結合，以議為主；②題目自擬；③不少于600字。
試題示例參考答案
一、語文基礎知識及運用
1．（1）C （2）B （3）B
2．燥 tián 濺 kàng
3-5．略。
6．⑴略 ⑵ （第1題） 宋江 108 梁山水泊 造反起義（抗拒官府）
情節示例一：景陽岡武松打虎 武松醉臥景陽岡，突遇一只大虎。武松躲閃過老虎的一撲、一掀、一剪后，拿起哨棒便打，卻打在枯樹上，哨棒斷了。武松于是左手緊揪虎頭，腳踢拳打，直到老虎斷氣。
情節示例二：黑旋風沂嶺殺四虎 在沂嶺，李逵取水返回后，不見母親，便順著血跡，尋到一洞穴，發現母親被虎吃掉，便怒殺洞中兩只小虎，再戳傷母虎。而后又一大虎向他猛撲過來，李逵順勢刺破大虎氣管，大虎轟然倒下。
（第2題） 德亞米契斯 愛 相互理解 相互幫助（“互助友愛”意思對即可）
情節示例一：掃煙囪的男孩 女子小學門前，一個掃煙囪的男孩因衣袋破洞丟了30個銅板而哭泣。問明原委后，許多女生紛紛拿出自己身上僅有的錢，很快湊足了比30個銅板還多的錢，一女生為他縫補衣袋破洞。男孩托著錢感激地笑了。
情節示例二：馬里奧的微笑 在一艘開往意大利的巨輪上，孤兒馬里奧結識了女孩克莉泰，兩個苦難的小孩很快成了好朋友。海上突遇狂風巨浪，輪船即將沉沒，唯一的救生艇只剩一個位置。馬里奧把克莉泰抱起扔下救生艇，微笑著向她告別。
7．略。
8．名不虛傳 重巒疊嶂 流連忘返
9．C 示例：①語言表達不夠規范，如“交規”。②語氣生硬，不夠溫馨。
10．略。
11．例：①教孩子學會做人關系到孩子一生的健康成長 ②家長言傳身教是孩子健康成長的保障。
12. 例：①茫茫人海覓知音 ②南極是地球最后凈土
13-14．略。
15． ⑴要點提示：①單字的，雙字的，多字的。 ②一般具有性別特征。③有通俗的，文雅的。④有地域特征的。（寫出兩點即可）
⑵要點提示：①直白的。 ②含蓄的。③紀念性的。 ④與風俗有關的。（寫出兩點即可）
⑶示例一：弘毅，選自《論語》中“士不可以不弘毅，任重而道遠”一語，意思是剛強、勇毅（寬宏、堅毅），寄寓父母的期望--樹立遠大理想，具有堅定的信念。
示例二：招娣，巧用諧音，希望能招來一個弟弟，有男有女，家庭生活和諧美滿。
二、文言文閱讀
1．⑴于是（就） 找 ⑵哪（什么）
2．B
3．⑴懷民也還沒睡，我們一同在庭院中散步。 ⑵只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
4．（句子）庭下如……蓋竹柏影也 （特點）月色空靈皎潔
5．B
三、現代文閱讀
A
1．（1）踩（踏） 如履平地（如履薄冰 履險如夷）
（2）排比 表現故鄉變化之大（“一一列舉故鄉的變化，表明心情的欣喜與激動”亦可）
2．準確。因為菲島地處熱帶，“蕉風椰雨”是它特有的景觀；歐美地處西方，是日落的地方。（如答“分別突出其熱帶景物特點及地理位置特點”亦可）
3．（1）離故鄉--在異鄉（在他鄉）--回故鄉（思故鄉）
（2）（昔）帶有神異色彩的美麗的故鄉 （今）在生活的重壓下失去精神、失去活力的故鄉（毫無生氣、蕭索的荒村） （昔）破敗貧窮的故鄉 （今）新姿豐盈的故鄉（繁榮發達的故鄉）（意思對即可）
（3）改造舊社會，創造新生活。（人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活） 興學辦校，建設新的名城。
（4）參考要點：
①家鄉的貧窮落后是游子的牽掛，家鄉的繁榮興旺是游子的希望。②家鄉的優秀文化從小就鑄進游子的肌體，背井離鄉是游子的傷痛。③綿長的鄉愁總是縈繞心田。④鄉愁不會因歲月的流逝而淡漠。
4．意義：風鈴是古城變化的見證，風鈴聲聲，撩動著海外游子的心弦，呼喚著游子的回歸，鈴聲與游子的心聲和鳴，突出文章的主題。 結構作用：風鈴是線索，它貫穿全文，使文章結構更加嚴謹。（意思對即可）
5． B
6．示例：刺桐新港萬帆高懸（要求：內容相關，結構相似）
7．略。（要求：觀點明確，言之有理，文句通順。）
B
1．說明“花兒為什么這樣紅”的外在原因。
2．造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。
3．在較短的時間內栽培出品種、顏色、姿態、形狀等各異的花。（如將“姿態、形狀”答為“外形”亦可）
4．風媒花是依靠風力傳粉授精的顏色素淡的花。
C
1．科學研究中的實驗精神是非常重要的。
2．在科學實驗過程中，需要積極地探測、具體細致的計劃、有適當的目標作導向；在求知的過程中，必須屏棄埋頭讀書、不愿動手，過度依賴老師的壞習慣。因為只有這樣，才能獲得新知識，才能在研究工作需要拿“主意”時有了“主意”。
3．示例一：“兩彈”元勛鄧稼先28年如一日，進行了無數次的實驗。為證實實驗效果，經常率領研究人員在實驗后迅速進入爆炸現場采樣，先后成功研制出我國第一顆原子彈和氫彈。 示例二：“雜交水稻之父”袁隆平投身到水稻增產的研究。為試驗秧苗，他像慈母似的守護在秧田邊，親身實踐，奮斗九年，終于培育出秈型雜交水稻，創造世界一大奇跡。 示例三：兩獲諾貝爾獎的居里夫人，在實驗室里對成噸可能含鐳的工業礦渣中一鍋一鍋地進行冶煉，終于提取出0.1克純凈的鐳。（應突出“注重實驗或實踐”要點）（主觀表述題答案，意思對即可）
四、作文
1-2．略。
3．①“溶”改為“融” “腦”改為“惱” ②省略號 句號 “等等”之后不再用省略號 ③A.……，給人的感覺總是親切的 B.去掉“歸來” C.“而且” “而是” ④第（6） 此段內容與文章的中心--“微笑的作用”無關 ⑤微笑能增進理解 4-8
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