春酒教案教學設計(人教版八年級下冊)

發布時間：2016-2-5 編輯：互聯網手機版

教學目標：

1、品味文中的人情美，領悟人情中和諧的風俗美

2、品味文中的細節描寫，感悟思想感情和語言韻味。

3、感受家園的溫馨美好，理解文章的思鄉主題

教學重點：對文章的語言品味，培養學生的語文素養和審美素養，滲透語文味和文化味。

教學難點：語言品味品出情，品出美；

作者的思鄉主題如何與學生產生共鳴。

一、導入：

一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。請同學們說說有關春節的趣事、習俗。的確，每到這一天，人們都會準備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。今天就讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！

二、朗讀課文，整體感知文意

1、了解有關春酒

2、師生配樂合作朗讀課文，沉浸在作者娓娓的述說中。

教師強調需要積累的字詞。

（過渡語）琦君很多次在筆墨之間，在心靈深處苦苦尋覓的那一方家園是什么樣的呢？在本文中她是用什么為回憶的內容抒發她的家園之思呢？（春酒）

3、思考：一杯春酒一種情，作者一共寫了三杯酒寄托著作者深深的情感？請問是哪三杯?（母親酒、童心酒、鄉情酒）

三、感受春酒，感受家園

（一）第一杯酒：母親酒

分析文中母親形象（家園--母親）

（過渡語）：在作者的記憶里最值得懷念的是她的母親，那么母親是一個怎樣的人呢？請大家細讀課文，找出描寫母親的句子，說說你的理解。

（老師根據學生的回答，適時點撥，注意歸納）

（注讀法：清人胭脂齋評點《石頭記》，宋代朱熹集注《詩注》，毛澤東批注《二十四史》，金圣嘆評《水滸》，評點一個字或一段話）

①對母親描寫的語句主要有“母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。”這句神態描寫寫出母親的熱情和以自己釀的酒香為榮的興奮。

②有“她總是笑瞇瞇地說：大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的。但她還是一樣一樣的仔細地告訴別人�！边@句話寫出母親的善良淳樸，熱情愛幫助別人的性格。

③有“她又轉向我說：但是你呀，就只能添一指甲縫，小孩子喝多了，會流鼻血，太補了�！边@句語言描寫體現了母親對女兒的關愛。

（學生分析之后，老師做適當總結：通過語言神態描寫，塑造了一個對生活中質樸勤勞，對女兒慈祥關愛，對鄉鄰大方熱情的母親形象。）

（二）第二杯酒：童心酒

（過渡語）：一位具有如此好心腸的母親，她會培養出一個怎樣的女兒呢？讓我們一起品嘗第二杯童心酒去認識這位小姑娘。琦君的文字很有特色，很儒雅，平淡中透著一股靈氣。請同學們從文中找出描寫童年琦君的句子，說說你的理解。

示例：“我呢，就在每個人的懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。”（“靠”“點”“舔”，這些都是小姑娘特有的動作，寥寥幾筆，一個快樂活潑可愛的小姑娘形象躍然紙上）

主要有：“我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家�！边@是文中對我的描寫，運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了小姑娘的天真幼稚，活潑可愛。

“我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”這句話中“偷偷”寫出了我的調皮和天真。

“我端著，聞著，走來走去�！彼鼘懗隽宋覍频恼湎�，舍不得喝。

（學生分析之后，老師做適當總結：通過動作神態描寫，塑造了一個快樂、自由，天真、幼稚，調皮、可愛的小姑娘形象。語言雖然質樸簡練，但儒雅，有一股靈氣，并且字里行間充滿了濃郁的人情味。讓我們強烈地感受到在故鄉大家是如此喜歡這位小姑娘）

（三）第三杯：鄉鄰酒

過渡語：文中溫馨的家園除了溫柔賢淑的母親給我的，還有誰呢？（鄉鄰）

鄉親們和琦君家里是一種什么關系呢？[相親相愛，和睦和諧]

從文章中怎么看出的？（指導學生找實際的事例來分析）

文中主要是喝會酒這一情節，喝會酒本來就是因為12個人一起湊錢幫助有困難的人，體現了鄉親的善良淳樸，具體的是細節是阿標叔擦煤氣燈，以及吃酒時的場景，劃拳吆喝，興高采烈。

由此可以看出鄉親們是親如一家的，親密隨和的，溫馨融洽的。

四、教師春酒分析

1、看的出來，這是一個十分溫馨和睦的家園，有勤勞母親，有善良鄉親，有快樂的童年，這個家的味道卻是（甜甜的）。

2、這甜甜的味道，其實在琦君的心里，她早已把它濃縮凝聚在了一件事物上，那就是（春酒）。

由此可以看出，作者寫春酒是僅僅在寫酒嗎？

（學生應該回答：不是的，還在寫家園，寫家人。）

3、春酒和家里的母親、童年的“我”、以及鄉親有具體的聯系是什么？

（板書）（母親釀春酒，童年琦君樂（舔）春酒，鄉親喝春酒）

吃春酒，喝會酒是作者家鄉的兩種風俗。這兩種風俗美嗎？（美），這種美是因為什么？（因為有了善良的母親、鄉親和快樂的童年）也就是說，這種濃濃的風俗美更是滲透著讓人難以忘懷的人情美。

小結：這些生動的細節讓我們感受到，不僅是春酒好喝，更因為春酒中譜寫了作者心中一份美好的回憶。

五、思鄉主題

1、思考：為什么喝不出家鄉味？

明確：關注最后兩段。找不到真正的家醅了，因為“我”已是“獨在異鄉為異客”了。點出主題鄉愁。了解作者生平幫助學生理解鄉愁。（琦君在寫這篇文章的時候，母親早已離開她了，無憂無慮的童年還能找回來嗎？找不回來了，淳樸善良的鄉親們早已是隔山隔水了。而她想釀出一杯酒，寄托心中無盡的思念，還能釀出原來的味道）

小結：那份揮之不去的美麗鄉愁正是縈繞在“我”心中的一份難以割舍的故鄉情結。

鏈接文章：

1、在上海求學時，母親來信說她患了風濕病，手膀抬不起來，連最簡單的縲絲髻兒都盤不成樣，只好把稀稀疏疏的幾根短發剪去了。我捧著信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉著眼淚。深秋的夜風吹來，我有點冷，披上母親為我織的軟軟的毛衣，渾身又暖和起來。可是母親老了，我卻不能侍在她身邊，她剪去了稀疏的短發，又何嘗剪去滿懷的愁緒呢！

　　　　　　　　　 --《髻》

2、“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉的苦念，也就與日俱增了。”日里想，夢里思.“昨夜夢魂又飛歸故里，躺在雙親的墓園中，擁吻著綠茵覆蓋的芬芳泥土，望著悠悠出岫的白云，多年抑郁的情懷得以暫感舒松，可是短夢醒來，淚水又濕透枕邊，美麗的家園啊！它依舊是海天一角，水闊山遙”。　　-《鄉思》

3、“夢中應識歸來路，夢也了無據�！�

六、拓展延伸

露從今夜白，月是故鄉明。對家鄉的思念總是人們難以揮去的情愫。請你把對家鄉的思念以下列的形式表達出來。（在音樂聲中讀出濃濃的鄉情）

家鄉是一壇陳年的春酒，在我心里，藏得越久，味道越醇。

家鄉是____________________。

七、結束語：

這位一直在心靈深處尋找歸鄉之路的女子，是否會踩著滿院的花香，杖履點叩著當年她牽著母親的衣角走過的青石板，尋著童年的夢而來？

隔一條海峽夢回童年舊事，竭畢生心力寫盡故園深情--2006年6月7日,90高齡的琦君永遠擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉呵……

思鄉是千百年來，漂泊在外的游子心中永遠揮之不去的情節。讀者琦君的文字，不僅使我們想起古代多少描寫家園之思的文章與名句，與大家一起分享：（見PPT）

板書：春酒