平和正興學校羅文斌
本學期，我擔任高中一年（3）班（后來兼任2班）的語文科任教師，圍繞我校“四個一流、五種能力”的目標，本著重視培養學生“學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美、學會健體”，朝著正興學校2014年高考的輝煌，我認為，“一年之計在于春”，高中三年的學習，高一新學期開學之初尤其重要，從現在開始，就要讓學生在打好學科知識基礎的同時，竭力釋放潛能，努力發展個性。我根據本年級教學對象的特點，“因才施教、分類推進”，結合充分利用我校的現代化教育手段，力求使語文教育教學方法生動活潑、力求使同學們的語文學習生活豐富多彩。在規定的語文課程學習之外，我總想將結合學校豐富多彩、形式多樣的活動、研究性學習等等，希望通過這些努力借以逐步提高學生的語文能力，使每一位同學的基礎性學力、發展性學力和創造性學力協調發展，實現學校、學生、家長共同的愿望--讓每一位學生以優異的語文成績、優秀的綜合素質進入高等學府學習。
我主要做了以下的工作，現就這學期的工作總結如下：
一、與正興優秀團隊同步前進
一學期來，在正興學校、集團領導的正確領導下，我與正興優秀團隊同步前進，圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業務水平日臻完善。
我自覺對自己貫徹學校的各項規章制度、評比檢查制度、考核量化制度，在教學反思制度下，規范自己的教學行為并且使自己25年的教學經驗快速成熟日臻完善；因為是共產黨員熱愛黨的教育事業，因為是正興一員熱愛正興教學事業，所以，我自覺得有歸零的觀點，虛心向身邊的優秀教師學習，認真落實學校（經正興集團總領導、正興學校校長賴建輝簽批的）對備、教、批、輔、考各教學環節的各項制度規定，不斷提高本人的語文課堂教學質量。
二、以歸零的心態認真探索語文教學業務，努力提高自身理論素質
作為語文教師，要有高尚的道德修養（可以借助經典文化《論語》等的教學），更要有廣博的語文知識（可以借助高考題型所涉及的知識點等的教學）。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學過程中認真學習中學語文教學大綱、高考大綱《考試說明》，學習新課改理論，積極參加各種教學研討會、備課組活動。自主加深學習傳統文化與語文教學專業知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質的提高，以“繼續教育的精髓、活到老學到老的人生一宗旨”為自己充電，主動參與語文組各種教研教學活動，并撰寫學習心得教學體會，不斷更新自己的專業知識，加強語文教學理論素養。
三、強化教學基本功能力的不斷提高，搞好常規教學
1、備課。
挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，以課本為主體，盡量采用網絡、教輔材料和以往25年的教學經驗相結合的方法，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備學生，在教學工作中“以人為本”，實際上就是教學的終極目的。通過一個學期的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際情況，對癥下藥。
2、課堂教學。
教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，不斷更新自身教學意識和知識結構。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。我結合學生實際，緊跟正興學校的教學改革步伐，在教學中堅持以學生為主體、教師為主導、訓練為主線（后階段運用“作業考試”制度），較充分調動學生學習語文的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。
3、批改作業
“作業考試”制度的運用，我自認為本人理解得最正確。本校很多老師是這樣理解、這樣做的：昨天上的課程內容，今天“作業考試課”考（象考試一樣準時發放、收取作業卷，施考過程不許學生偷看……），馬上批改（制度要求不過夜）、登分記錄……整天如此，甚至沒有時間講評。“作業考試”制度運用一周之后，老師就覺得不堪重負、學生就覺得害怕甚至討厭：沒時間復習就考考考……
本人認為“作業考試化”，就是“學生象對待考試一樣做作業” 其本質是及時消化課堂知識（正所謂“日清月結”）。基于此認識，本人在運用“考試作業化制度”時，形式上做到考試一樣嚴肅、實質上讓學生感覺的確是在做作業。具體地說：語文“作業考試課”當然也考（象考試一樣準時發放、收取作業卷；施考過程默許學生回顧課堂筆記、悄悄翻看課本，忍不住時還可以與鄰近同學小聲討論……大膽的同學如果用求助的眼光看我時我會走近他悄聲點撥……），下課時同樣馬上收取作業卷，但不馬上批改（違背學校制定的制度）……
我是這樣批改作業卷的：一種全批全改登分記錄，另一種只看不改：看總體情況特別是普遍存在的突出問題……第二次作業考試課上安排時間，由學生自己動手評卷（使用紅筆核對正確答案、糾正錯誤、判分、歸結總分，科代表幫登分記錄）。
我這樣執行“作業考試化制度”，效果是：1、避免學生普遍存在的“語文學習隨意性”--他們不會象做數理化作業一樣認真，只在課堂上學習而已。現在有專用的“作業考試課”時間，有教師在場督促甚至輔導，難題可以馬上發現馬上研討馬上解決。2、做到語文課堂知識及時消化，做到“日清月結”。真正解決學生負擔問題。3、減輕語文教師的批改負擔。更重要的是：4、發揮學生學習語文的主觀能動性、積極性，克服語文學習的盲目性、隨意性。相信這樣會在一定程度上提高語文教學效率、提高語文教學質量。
作文訓練抓緊抓好批改好。作文批改是教學工作中不可缺少的組成部分，通過作文批改可以了解學生對作文知識的掌握情況。認真批改是重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學經驗心得，不斷進行深入思考，探索歸納教育教學方法。將思考總結的一些經驗做法形成文章，或者在一些教學資源網上交流，或者是在本縣本校論文集發表。同時，將一部分教學課件在網上發表、交流。
五、存在的不足
教學，工作實屬辛苦。其實人生中任何工作都有苦有樂。成就感是自信自我肯定。但是人還要有一些自知之明，看得見自己的弱點才能不斷進步。由于參加工作時間較長，工作經驗也很多；這一點可能使自己陷入“經驗主義”。所以，創新思維，緊跟正興學校飛速變化的改革步伐是我的重要任務。教學思路應不斷調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電（活到老學到老，），不斷提升自己的現代化教育教學理論素質和當代教學業務技術。在教育教學的各個環節上還要進一步加大研究力度。
2012-1-6
羅文斌
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