教學目標
1．理解作者“與民同樂”的思想。
2．理 解本文景物描寫的方式和作用。
一、導入
師：同學們，大家剛學了《岳陽樓記》，慶歷四年春，發生了什么事啊？
學生：滕子京謫守巴陵郡
師：對，那滕子京是為何被貶的？
生：支持范仲淹的改革
師：沒錯，我們知道范仲淹因為實施政治改革得罪了當權派而在被貶謫鄧州，被貶謫鄧州的第二年，也就是慶歷六年，范仲淹寫下了《岳陽樓記》，寄托了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想；實際上，這次改革，受到貶謫除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文學家、史學家歐陽修也在同一年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。同一年，歐陽修也在滁州寫下了千古名篇《醉翁亭記》。 歐陽修，（1007-1072），字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋文學家，史學家，舊時列為“唐宋八大家”之一，主張文章應“明道”、致用，是北宋古文運動的領袖，所作散文說理暢達，抒情委婉。本文選自《歐陽文忠公集》。慶歷5年（ 1045），歐陽修因支持范仲淹的政治改革，上疏為其辯解而被貶為滁州太守。第二年，寫了本文。歐陽修寫此文時不過39歲，文中所說“年又最高”“蒼顏白發”，都是夸張的寫法。
“記”古代一種文體，寫景、敘事、抒情相結合。我們還學過哪幾種文體？
二、疏通各段內容：
1.首先全班同學朗讀第一段，這一段介紹了醉翁亭，它包含兩個銜接得十分自然的層次；前一層介紹 醉翁亭的環境美； ；后一層介紹 醉翁亭的得名， ，其中跟文章脈絡關系最為密切的是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”。） 第一層介紹時按照：
環滁皆山----瑯琊山------釀泉-------有亭翼然 （由遠到近） （蔚然而深秀）（水聲潺潺而瀉出于兩峰之間）（有亭翼然臨于泉上）
即由遠到近順序來寫的
2. 找出醉翁亭得名的原因。（作者從那些方面談到了醉翁亭的命名問題？）
明確： 作亭者--名之者--命名之意
3.作者談到了這樣一句話：醉翁之意不在酒，在乎上水之間也。你是如何理解的？
明確：“意”指情趣，太守不是因為酒醉，而是因為這美好的景色讓他深深陶醉。
4.再次朗讀這一段，同學們邊讀邊感受醉翁亭的美好景色。
第一段 寫醉翁亭的自然環境和命名緣由。解釋“醉翁”及“醉”的意義時轉入對寫山水之愛，點出“樂”字。
研讀課文二段
1、 齊讀第二段，分別找出描寫朝暮之景的句子和四時之景的句子。
明確： 若夫日出而林霏開（朝） 云歸而巖穴瞑（暮）
野芳發而幽香（春） 佳木秀而繁陰（夏）
風霜高潔（秋） 水落而石出（冬）
2、這里描寫醉翁亭的景色，先用“ “若夫” ”一詞領起，后用“ 朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也””總收一筆。
3.作者在欣賞這些美景的時候，會有怎樣的感概呢？
明確：樂亦無窮也。（突出了一個樂字）
4.再次朗讀這一段。
第二段 寫山間朝暮和四季的景色。仍點“樂”字。
研讀第三段。
1.第三段我主要寫游宴，如果說要用畫面來描繪這一段的話，同學們認為這段主要描繪了幾個畫面，請同學們帶著這個問題把這段齊讀一遍，并給每一幅畫面定一個小標題。
明確：滁人游--太守宴--眾賓歡--太守醉
2、這一段先用“ 至于”一詞表示這一層的內容跟前一層是并列的，然后依次寫了 滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉 四項內容。前三項內容是為結尾“ 太守醉”三個字作鋪墊，又以“太守醉”一句照應第一段“ 太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”這句話。
3、.太守真是喝酒醉了嗎？為什么說太守醉了？
明確：與大家一起歡樂時心“陶醉”了。
4.再次齊讀這一段。
第三段 寫滁人、賓客、太守游山的情形。仍與“樂”有關。
研讀課文四段。
1，朗讀這一段。結尾部分也可分為兩層：第一層寫宴會散、賓客歸、禽鳥樂的情景：第二層寫人“不知太守之樂其樂”，這兩層中間用“然而”一詞表示語意的轉換。結尾部分用“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”這句話，把“醉”與“樂”統一起來，點明了全文的主旨。
2.文中有一個字一直貫穿在全文中，是什么字呢？
明確：“樂”字，這個字也表達了全文的主旨。
3.文中寫了哪幾種樂？ 他們為何而樂？
禽鳥樂、眾賓樂、上文中滁人樂，最后點出太守樂。
分析了不同層次的樂，鳥樂是本能享受山水之樂。賓客的樂是隨從太守而樂，境界不高。只有樂其樂--與民同樂才是最高層次的樂。進而點明太守不僅樂于山水。更重要的在于與名同樂這一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱負，“卒章顯志”這是古人常用的一種寫作手法。
文中還談到了老百姓，也就是在滁人游里，那么文中怎樣寫出了滁州百姓之樂? 明確：至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕……
第四段 寫宴罷歸去情形，并點出作者名姓，仍點到“樂”而“樂”中又嵌入兩上“不知”暗示作者心曲。
三、引導概括
通過剛才的反復朗讀，我們對文章的內容又有了更加深刻的認識。大家能不能用簡潔的語言概括每個自然段的主要內容呢？
1、明確：醉翁亭的地理環境和得名的原因、山間朝暮四時的景色、眾人出游的情況、醉罷晚歸的情景。
或者：亭外山水風光--山中朝暮四時--亭下官民同樂--宴后太守醉歸
2、如果每一部分都與醉翁亭掛上鉤的話，可以歸納為：點出亭--亭外景--亭中宴--離亭歸（此處為教師專門做出的范例）
3、那么我們能不能讓每一部分都含有“醉”字呢？
明確：醉翁之意在山水--醉于山間朝暮四時--醉于眾人出游--醉在自己的樂趣
4、如果要求大家每一部分都用含有“樂”字的短語來歸納，該怎樣歸納呢？
明確：總寫樂--山水之樂--宴酣之樂--醉歸之樂
或者：總寫山水之樂--賞景之樂--與民同樂--自知其樂
5、 能不能每一部分都含有“醉翁”和“樂”呢？
明確：醉翁喜山水之樂--醉翁愛賞景之樂--醉翁樂游人之樂--醉翁醉自己之樂
四、討論全文主旨
作者此時的身份為滁州太守，他怎么能不務政事而整天游樂呢？
1、請大家通過以上分析，結合本文的寫作背景，兩人小組討論一下：作者寫這篇文章的主旨究竟是什么？
明確：（圍繞以下三點發揮均可）
①作者自號“醉翁”。“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’”。實際上是借寄情山水來排遣內心抑郁的心情。
②在寫“太守宴”之前先寫“滁人游”，是為了表現與民同樂的旨趣。作者被貶到滁州，由于自己的努力，滁州變得“政通人和，百廢俱興”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。
③“太守之樂其樂”乃是點睛之筆，作者在這里含蓄地抒發了自己復雜的情感，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己政績，--政通人和的欣慰。
明確：作者雖然被貶謫，但并沒有消沈，而是通過自己的努力使得滁州“政通人和”（滁人游、溪深魚肥、山肴野蔌），是一種盡責之樂。
本文以“醉”“樂”二字提摯全篇。“醉”是事物的現象；“樂”是事物的本質。“醉”“樂”二字都是借“醉翁亭”說出，結尾部分用“ ”這句話，把“醉”和“樂”統一起來，點明了全文的主旨。
本文通過對醉翁亭秀麗風光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷，抒發了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復雜感情。
比較：梁啟超：盡責最樂；盡得大的責任，便得大快樂；盡得小的責任，便得小快樂。<<飲冰室文集>>
范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。《岳陽樓記》
從前一課《岳陽樓記》中我們感受到了范仲淹那種“憂天下之憂，樂天下之樂”的情懷，而這一課中我們感受到了歐陽修與民同樂的思想，應該說這也體現了兩種不同的價值觀。所以，將這兩種價值觀進行比較，可以讓學生感受到“古仁人”那種濟世情懷和寬厚仁愛之心，從而讓學生樹立積極的人生價值觀。
五、學習寫景
（二）那課文中那些句子描繪了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四時之景？
（1）明確： A. 山水之景：其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞 水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
B.朝暮之景：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也
C.四時之景：野芳發而幽香，佳木 秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
（2）醉翁亭依山傍水，景色千變萬化，作者描繪了幾幅畫面？寫景的順序怎樣？指名學生回答。
明確：
第一段作者利用空間的變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：群山環繞圖 → 瑯琊秀色圖 → 釀泉流水圖 → 溪亭展翅圖。
第二段，利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖：“野芳發而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁陰”暑氣逼人，“風霜高潔”秋高氣爽，“水落石出”一片寂然。寫朝暮圖就是一天時間的縱面展開，寫四季景則是橫向鋪排。寫早晚景色變化，抓住“明“晦”的特點，用“日出”“云歸”寫出“林開”“巖暝”的變化景象，成為對比鮮明的兩畫面。寫四時景抓住了山間獨特的景物山、花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。 3、作者寫山山水水，花草樹木，都蘊涵著作者深深的情懷，因而作者感嘆：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。”這句話把景與情直接聯系了起來。
朱德高
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