第16課《故宮博物院》學案
學習目標
1．把握文章的說明順序，學習本文突出重點、詳略得當的寫法。
2．了解方位詞在說明事物時的重要作用，學習正確使用方位詞。
3．了解故宮主要建筑的方位、特征、用途，體會獨特的藝術風格，培養民族自豪感。
資料鏈接
故宮： 故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯合國教科文組織列入“世界人類文化遺產”。
一、預習檢測
1．給下列加下劃線的字注音。
金鑾（ ）殿 蟠（ ）龍 鎏（ ）金 額枋（ ） 妃嬪（ ）
湛（ ）藍 擊罄（ ） 詔（ ）書 鰲頭（ ） 迥然不同（ ）
2．理解下列詞語的意思。
井然有序： 迥然不同：
湛藍： 肅穆：
玲瓏： 幽雅：
獨占鰲頭：
二．自主學習
1.本文的說明對象是什么？作者抓住了什么特征來寫的？
2．我的問題。
三、合作探究
1．要領略故宮的建筑風格，一定要走進故宮。那么，故宮這么大，我們將按照怎樣的路線來參觀呢？下面請同學們再次瀏覽課文，小組合作，試著畫出方位詞及故宮里的表示地方的名詞。
2．歸納一下，作者怎樣介紹故宮博物院的？采用了怎樣的說明順序？
知識鏈接
常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。
①時間順序。即按照事物發生、發展、變化過程的時間先后來安排說明順序。
②空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。
③邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。介紹事物的性質、種類、功用，解說事理的本質，多采用邏輯順序。具體包括從現象到本質、從特點到用途、從原因到結果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體等順序。
3．故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些？
四．精講點撥
4．在參觀的過程中，你認為那個建筑物應該重點參觀？（太和殿）為什么把太和殿作為重點參觀的對象呢？
5.課文按照什么順序來介紹的？介紹了太和殿的哪些方面的情況？
6．后三宮與前三殿相比，最大的特點是什么？
7．故宮是一組龐大的建筑群，有九千多間房屋。這么多建筑在作者筆下卻絲毫不覺凌亂，想一想，歸納一下作者的寫作順序。
五．有效訓練
游覽完故宮，我們不得不為它的宏偉壯觀驚嘆折服！驚嘆之余，我們能否想一些精妙的語言來贊美一下故宮呢？
反思：
門曉艷
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