《親近閱讀優(yōu)化生命》教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-9-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書，從而進(jìn)一步提高對(duì)課外讀物的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在互相推薦交流的過(guò)程中培養(yǎng)合作精神，并體會(huì)閱讀帶給生命的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀一本好書（或一篇文章）是常用方法，并借鑒小小說(shuō)《失竊的尷尬》學(xué)以致用。

三、課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備小小說(shuō)《失竊的尷尬》。

2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己讀過(guò)的最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書發(fā)言稿。

四、課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)之余會(huì)去閱讀一些課外書嗎？會(huì)的請(qǐng)舉手告訴我，（學(xué)生舉手，老師肯定），非常不錯(cuò)，我們應(yīng)該為我們是桐鄉(xiāng)六中的學(xué)生而感到慶幸，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校為我們創(chuàng)建了一個(gè)很好的閱讀平臺(tái)，如經(jīng)常組織一些讀書征文活動(dòng)，開展書香校園活動(dòng)，還有我們教室里不斷更新的圖書角，都極大地豐富了我們的課外生活，拓展了我們的視野。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”那我們?cè)鯓觼?lái)吸收這份營(yíng)養(yǎng)呢？靠閱讀！閱讀已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。（2分鐘）

2、問(wèn)題調(diào)查PPT顯示

① 、同學(xué)們平時(shí)如何去選擇自己喜歡的書?選好后如何閱讀？（請(qǐng)4-5名學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納并板書）（4-5分鐘）

讀一些資料如作者、背景、前言、后記等

略讀與精讀相結(jié)合

寫旁批、讀書心得，摘錄

與他人交流

② 、你最喜歡哪本書？為什么喜歡？（請(qǐng)4-5名學(xué)生上臺(tái)推薦自己喜歡的書，教師板書他們喜歡的理由，并對(duì)他們的發(fā)言適時(shí)作評(píng)價(jià)）（6-7分鐘）

學(xué)生可能會(huì)提到一些方面：

情節(jié)，人物，主題，語(yǔ)言等

3、（過(guò)渡）從大家的發(fā)言中，我感受到了大家喜歡的都是能帶給我們積極影響的作品，能引起我們對(duì)人生對(duì)社會(huì)的思考的作品。所以有人說(shuō)，讀一本好書，就如同和一位智者對(duì)話。

當(dāng)然，真正的閱讀是要讀出自己的感悟，讀出自己的個(gè)性理解，今天，我們就來(lái)學(xué)以致用，用這些方法來(lái)閱讀一篇小小說(shuō)，看看大家有哪些收獲。（分發(fā)資料，閱讀，提醒學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容，把閱讀的感受寫下來(lái)）（8-9分鐘）

4、請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下自己的閱讀感受，然后推薦一名同學(xué)把小組內(nèi)的意見綜合一下并發(fā)言，可以參考“我通過(guò)閱讀--------(情節(jié)，人物，主題，語(yǔ)言等)感受到了（或懂得了或明白了等）--------------------”句式回答。

（學(xué)生各抒己見，教師適時(shí)肯定評(píng)價(jià)）（8-9分鐘）

5、（過(guò)渡）同學(xué)們從不同的角度都讀出了自己深刻的感受，特別是讀到了人與人之間的信任危機(jī)，老師也在想這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為老板到底應(yīng)不應(yīng)該信任她？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（學(xué)生發(fā)言，應(yīng)該大多數(shù)同學(xué)會(huì)回答應(yīng)該，但也會(huì)有少數(shù)同學(xué)回答不應(yīng)該，教師也應(yīng)肯定）

6、由于受歷的的影響，同學(xué)們對(duì)老板的行為不可理喻，但也有同學(xué)表示出了理解，我想先請(qǐng)大家看一組資料（出示PPT）（3-4分鐘）

11月6日早晨，59歲的淮安市淮陰區(qū)居民周翠蘭在推自行車賣豆餅途中，撿到1700元現(xiàn)金。在幾經(jīng)周折找到失主周繼偉后，讓她意想不到的一幕發(fā)生了：周繼偉堅(jiān)稱丟的是8200元，所以堅(jiān)決要求她返還另外的6500元。幾天后，周翠蘭與一位目擊者王長(zhǎng)玉一起收到法院傳票。原來(lái)，周繼偉將他倆一起告上了法庭。手拿傳票，一字不識(shí)的周翠蘭除感到冤屈外，心里也直犯嘀咕：我撿錢歸還了，怎么還被人家告上法庭？

2008年8月21日，大學(xué)生李凱強(qiáng)騎電動(dòng)車時(shí)被一輛自行車撞上后輪，一位老太太坐在地上，李凱強(qiáng)立刻扶起老太太，老太太一把抓住李凱強(qiáng)，稱其撞傷自己的腰，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。由于無(wú)法查證是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)造成，根據(jù)公平原則，法院判決李凱強(qiáng)支付原告1萬(wàn)元精神撫慰金及其他費(fèi)用共計(jì)7.9萬(wàn)余元…

10月14日晚，孫中界自己駕駛面包車行駛在路上，一男子衣著單薄懇求搭車，男子上車幾分鐘后，自己的車即被兩輛車包圍、逼停，隨即被指認(rèn)涉嫌黑車經(jīng)營(yíng)，回公司后遭遇指責(zé)，他無(wú)法接受自己做好事反被冤枉，遂用菜刀切斷左手小指以示清白。

悟本事件：當(dāng)大家以絕對(duì)信任的態(tài)度出高額掛號(hào)費(fèi)，又開始吃大量的綠豆和生茄子時(shí)，得到的結(jié)論卻是：非法行醫(yī)者，連門診樓也是違規(guī)建筑。

7、大家看完后再來(lái)交流，假如你是老板你會(huì)怎么做？

請(qǐng)2-3名同學(xué)再來(lái)發(fā)表自己的感受。（1-2分鐘）

小結(jié)：非常感謝大家真誠(chéng)的回答，你們的回答讓我明白了，對(duì)一些傳統(tǒng)美德以及待人處世的基本道理我們一定要堅(jiān)持，我們應(yīng)該去信任別人，也應(yīng)該去多幫助別人，我們有責(zé)任把我們的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)下去，并且去影響更多的人，因?yàn)槲覀兊纳铍x不開她。在我的腦海里有一個(gè)真實(shí)故事：

汶川地震時(shí)一個(gè)22的女孩子岳茹慧被埋在地下70多個(gè)小時(shí)，她又餓又渴，在聽到有人的時(shí)候就喊，沒(méi)人的時(shí)候就保存體力，不喊不叫等著。救出后記者采訪她，她頭腦特別清楚，思路特別清晰非常明確的說(shuō)“我知道你們會(huì)來(lái)救我的！！”這是信任帶給她的力量！！！

8、課堂小結(jié)：

我們現(xiàn)在讀的是一篇小說(shuō)，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻又真真切切地存在這樣的事例，你看，我們看似在閱讀一篇小說(shuō)，而實(shí)際上卻是通過(guò)這篇小說(shuō)在閱讀生活，引發(fā)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。因此，讓我們親近閱讀，多讀書，讀好書，讓閱讀為我們打開知識(shí)之窗，讓閱讀為我們開啟智慧的門，讓閱讀來(lái)優(yōu)化我們的生命。在以后的生活中，愿同學(xué)們與好書為友，以好書為鑒，在書香的陪伴下闊步前進(jìn)。

下面我們來(lái)看看我們熟知的一些名人是怎樣看待讀書的。

出示幻燈片，看，齊讀。（3分鐘）

大師寄語(yǔ)：

生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。

--莎士比亞

腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神。

--蘇軾

飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書不可一日不讀。

--毛澤東

不動(dòng)筆墨不讀書。

--徐特立

閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。