《鑒賞家》(蘇教版高二選修教學設計)

發布時間：2017-12-20 編輯：互聯網手機版

教學目標

知識與技能：學生通過閱讀作品，把握小說的主要情節和基本風格。

過程與方法：細讀文本，通過語言、動作、環境等，把握葉三這一人物的獨特形象。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛生活，欣賞美的習慣。

教學重點難點

1、細讀文本，通過語言、動作、環境等，把握葉三這一人物的獨特形象。

教學方法

閱讀與探討

課時安排

1課時

教學過程

導入：

鐘子期和俞伯牙的故事千百年來一直為人們所傳誦，足見知音難覓；劉玄德三顧茅廬的知遇之恩，讓諸葛亮鞠躬盡瘁；古語有云：士為知己者死。人生的旅程中，有一個能欣賞自己的知音的確是人生的一大幸事。今天我們來學習一個真正懂得欣賞大畫家季匋民的畫作的《鑒賞家》的故事。

一、作者與背景簡介

汪曾祺（1920-1997），當代作家。以小說《受戒》、《大淖紀事》為人矚目，他的小說用抒情的調子，以童年的回憶為視角，著意挖掘平民生活中的人情美和人性美。《鑒賞家》寫于1982年，是晚年追懷故土，如朝花夕拾，平淡中自有深遠之致。

二、問題探討

1、鑒賞家應該具有怎樣的基本素養？

見多識廣、不計名利、熱愛生活、美的敏感、懂得欣賞

2、果販葉三是不是具有這些素養？請結合小說的前半部分談一談。

他喜歡到各地去找好果子，送到買家的果子都有可以入畫的美麗；而到處走，“能看很多好景致，知道各地鄉風”，葉三的見識和鑒賞力，正是在這樣的生活中逐漸獲得和養成的。熱愛生活，時刻注意發現和欣賞新鮮活潑的生機，才能從紫藤的亂花里看出風來，才會懂得一只小老鼠的頑皮，才會知道“紅花蓮子白花藕”。我們從葉三身上讀到的，是對美的純粹深沉、不涉功利的愛。。

3 、我們讀到小說的什么地方會發出感慨真是一個鑒賞家？

讀到欣賞畫的幾個小節“紫藤里有風”一段，“小老鼠”一段，“紅花蓮子白花藕”一段。我們會微微點頭，葉三還真懂畫。當讀到不賣不賣及最后畫隨人葬時，我們會不由得拍案，舉起大拇指稱道真是一個鑒賞家！

4、讀完小說葉三給你留下了什么印象，我們從這個人物身上學到一些什么東西？

獨創精神，不循規蹈矩。熱愛生活，享受生活……

三、板書設計：

見多識廣

果販葉三鑒賞家不計名利

熱愛生活

美的敏感

懂得欣賞

四、小結

問題設計：小說這樣結尾--“葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了�！蹦阆矚g這個結尾嗎？為什么？