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云裳講課，常由著學(xué)生的性子挑選課文來講，課堂隨意至極。最后的《濟(jì)南的冬天》便這么游戲著學(xué)習(xí)了，感覺真的很好。：）
今天8班講《濟(jì)南的冬天》， 那字描得好漂亮：）
我這樣講：
讀書的日子過得真快，一個(gè)星期的時(shí)間，我們跨越了芳草青青、百花爭(zhēng)艷的春，走過了炎炎烈日……
學(xué)生接著就開始說：熱烈奔放的夏，天高云淡、楓葉火紅的秋…… （學(xué)生的用詞都不相同）
我笑，今天我們要走進(jìn)怎樣的冬天呢？
學(xué)生說，我板書 ：
千里冰封，萬里雪飄
白雪皚皚 大雪紛飛
粉狀玉砌（琢） 玉樹瓊枝
銀裝素裹 ……
我說，這是同學(xué)們積累的冬天，也是同學(xué)們記憶中的冬天
那是一個(gè)潔白的世界，那么離我們很近的，和邯鄲同屬于北中國(guó)的濟(jì)南，冬天是不是這個(gè)樣子呢？
學(xué)生說：應(yīng)該是
我說：那就讓我們一起跟隨老舍先生去趟濟(jì)南，看看濟(jì)南的冬天
學(xué)生朗讀
讀完課文，我笑著問：濟(jì)南的冬天和我們這里一樣么？
學(xué)生：不一樣。
我說：同學(xué)們印象中的冬天是潔白的，（白色粉筆寫冬天），那濟(jì)南的冬天是什么顏色的呢？
學(xué)生紛紛說：有點(diǎn)白色、綠色、紅色、藍(lán)色……
我笑著拿起彩色粉筆，說：請(qǐng)同學(xué)們上來任選顏色重寫“冬天”這兩個(gè)字，并且從文中找出能支持你理由的關(guān)鍵詞語 寫在旁邊
幾個(gè)學(xué)生搶先跑上來，用心的描畫，下面有學(xué)生舉手問：老師，他們下來，還可以上去寫么？
我說：當(dāng)然可以。
……
在眾多同學(xué)的共同努力下，“冬天”兩字放大了兩倍，紅白綠黃藍(lán)粉，五彩斑斕，煞是好看，旁邊學(xué)生用相應(yīng)的顏色寫著找到的理由：溫晴、溫暖、搖籃、無風(fēng)、小雪……
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