《小巷深處》教案(語(yǔ)文版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-5-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

小巷深處

林莉

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：積累生字詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的方法。

掌握以人物的思想感情變化為線索安排材料的方法。

2、過(guò)程與方法：自主、合作、探究。

情境教學(xué)法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受深沉、無(wú)私的母愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的方法。

2、感受深沉、無(wú)私的母愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、掌握以人物的思想感情變化為線索安排材料的方法。

2、感受深沉、無(wú)私的母愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，找出生字詞，自己注音、釋義。

2、搜集有母愛(ài)的詩(shī)詞、諺語(yǔ)。

3、準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶。

學(xué)生準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)課文，解決生字詞，初通文意。

2、搜集有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞、諺語(yǔ)。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

母愛(ài)是人世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，我們自從降臨到這大千世界，就無(wú)時(shí)無(wú)刻的感受到母愛(ài)。于是，在文人墨客的筆下，就產(chǎn)生了許多不朽的篇章，同學(xué)們，你們知道都有哪些關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)詞諺語(yǔ)嗎？（兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”（諺語(yǔ)） “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”（唐孟郊）“白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止”（唐韓愈）“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”（諺語(yǔ)）“長(zhǎng)江能容百代客，寸草難報(bào)三春暉”（對(duì)聯(lián)）“難償世上兒女債，可憐天下父母心”（諺語(yǔ)）“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”（魯迅））今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位母親的形象，她雖是養(yǎng)母，卻勝過(guò)生母，她以一位母親的崇高無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)著“我”長(zhǎng)大，但“我”卻在長(zhǎng)大后，對(duì)于撫育“我”長(zhǎng)大的養(yǎng)母產(chǎn)生了隔閡，對(duì)養(yǎng)育“我”長(zhǎng)大的貧困的家產(chǎn)生了厭惡之情，并且離開(kāi)了它，養(yǎng)母與“我”之間發(fā)生了什么事情？母女二人后來(lái)的生活又怎樣了？讓我們帶著對(duì)文中這母女二人的命運(yùn)和情感的關(guān)切之情來(lái)閱讀這篇感人至深的抒情散文。（板書(shū)課題、作者）

二、通讀課文，整體感知

通讀課文

1. 正字、正音

瘦癟叩擊哽咽黝黑憧憬揶揄執(zhí)著名正言順

炫耀葷菜造孽蹣跚油膩熏黑斑駁費(fèi)解落寞

2. 思考：這篇文章講述了一個(gè)什么樣的故事？（了解故事情節(jié)和內(nèi)容）

一個(gè)雙目失明的婦女用賣(mài)冰棍的微薄收入，收養(yǎng)了“我”這個(gè)棄嬰，并含辛茹苦地養(yǎng)大了“我”，而“我”卻對(duì)貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，躲避母親，最后“我”被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚，回到母親身邊。

三、再讀課文，品味母愛(ài)

1．學(xué)生交流文中最令人感動(dòng)的地方，并說(shuō)說(shuō)理由。

同學(xué)們，在母親為我無(wú)私付出和我情感發(fā)生變化的過(guò)程中，肯定會(huì)發(fā)生許多讓你感動(dòng)的事來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們討論交流一下自己對(duì)課文的感受。

參考：本文寫(xiě)盲母對(duì)養(yǎng)女的愛(ài)質(zhì)樸感人，偉大的母愛(ài)蘊(yùn)含在平凡的事情之中：

（1）用自己賣(mài)冰棍的微薄收入收養(yǎng)了“我”；

（2）為了“我”，她拿出了所有的積蓄換住處；

（3）抱著“我”處處?kù)乓瑸椤拔摇焙蛣e人吵架；

（4）為了“我”，她改變了以往潑辣的性格；

（5）為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營(yíng)；

（6）把“我”調(diào)養(yǎng)得像個(gè)“千金小姐”，并為“我”取得的每一點(diǎn)成績(jī)而驕傲；

（7）當(dāng)我為家的貧困、母親的卑微而沉默，回避同學(xué)甚至厭惡這個(gè)家，想離開(kāi)這個(gè)家時(shí)，她抑制自己的感情，表現(xiàn)得很平靜；

（8）她克服常人難以想象的困難，每月進(jìn)城給“我”送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，可是，為了照顧我的情緒，每次都默默地讓別人帶到學(xué)校，自己孤零零的回家。

盲母在生活中對(duì)養(yǎng)女的深沉無(wú)私而又無(wú)微不至的愛(ài)，讀來(lái)感人至深。

2.討論：文章描寫(xiě)盲母愛(ài)養(yǎng)女的生活片段的文字是按什么順序?qū)懙模课恼乱允裁礊榫€索？“我”對(duì)母親的感情有哪些變化?變化的原因是什么?

參考：本文寫(xiě)盲母的幾個(gè)生活片段是按時(shí)間順序?qū)懙模拔摇睂?duì)母親的感情變化是貫穿全篇的一條感情線索。按照這條線索，“我”對(duì)母親的感情變化可分為4個(gè)階段：

（1）對(duì)生活感到滿(mǎn)足，并為有這樣的母親而自豪；

（2）沉默、回避同學(xué)，開(kāi)始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走；

（3）淡忘了家、淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕；

（4）悔悟，為自己的虛榮、無(wú)知而流淚。

變化的原因是：幼時(shí)純真，長(zhǎng)大后虛榮心作祟，后來(lái)，老婆婆的一番話教育了“我”，打動(dòng)了“我”，從而使我悔悟，情感回歸。

四、討論："我"是個(gè)壞女孩嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))

五、小結(jié):

文章用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，通過(guò)生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)"我"的愛(ài)，一個(gè)善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛(ài)的偉大與無(wú)私。同時(shí)我們也看到了"我"隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親"深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事申潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

小巷深處

林莉

盲母（愛(ài)）養(yǎng)女

（1）收養(yǎng)“我” 滿(mǎn)足、自豪

（2）搬家時(shí) 感&nbspp;時(shí) 感

（3）為我吵架沉默、回避

（4）該脾氣間情

（5）終年辛勞淡忘、隔絕

（6）為“我”驕傲順線

（7）抑制感情悔悟、感激

（8）送生活費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)品序索

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課

《小巷深處》這篇文章以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對(duì)生活的滿(mǎn)足，為母親而驕傲，寫(xiě)到“我”長(zhǎng)大后對(duì)貧窮的家產(chǎn)生厭惡進(jìn)而離開(kāi)家，最后以“我”被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚結(jié)束。那么，具體是母親的哪些地方感動(dòng)了我呢？

二、自由閱讀課文，品味母愛(ài)

1、邊閱讀邊思考：文中刻畫(huà)母親用了哪些描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了母親怎樣的性格特點(diǎn)？（學(xué)生思考討論）

參考：本文刻畫(huà)母親用了多種描寫(xiě)方法：

外貌、神態(tài)描寫(xiě)：

（1）“夏天，母親就如同一尊雕像……身上的衣服早已辨不出色彩來(lái)。”這段外貌描寫(xiě)突出母親的辛勞、蒼老，寫(xiě)出了“我”對(duì)母親無(wú)私的付出的敬佩和贊頌。

（2）“在風(fēng)中，她無(wú)助地……又光又亮的竹棒。”這段外貌、神態(tài)描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”被母親無(wú)私偉大的愛(ài)深深感動(dòng)之情，也流露出“我”對(duì)于自己無(wú)知、愛(ài)慕虛榮的深深自責(zé)。

（3）．“在風(fēng)中，她的臉……又仿佛在等候。”表現(xiàn)了母親終年勞動(dòng)，飽嘗日曬的艱辛；母親痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情、神態(tài)。

（4）神態(tài)：“她依舊滿(mǎn)面春風(fēng)”巧妙地掩飾因“我”不回家而引起的內(nèi)心深深的失落與痛苦。

總結(jié)：以上幾處是對(duì)母親外貌、神情刻畫(huà)的句子，它表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育“我”終年勞動(dòng)、飽嘗日曬的艱辛，寫(xiě)出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情與神態(tài)，同時(shí)，也抒發(fā)出了“我”被母愛(ài)打動(dòng)，有深深的自責(zé)的思想感情。

語(yǔ)言描寫(xiě)（略）

動(dòng)作描寫(xiě)（略）

2、反復(fù)閱讀末尾3節(jié)文字，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的深厚感情。

參考：形象是感情的寄托，“村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路…長(zhǎng)長(zhǎng)的人影”，還有母親那黝黑的臉、粗糙的手、暗淡的眼睛和挺拔的身姿、充滿(mǎn)憧憬的神態(tài)，都是作者寄托感情的形象，作者借對(duì)這些形象的描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對(duì)盲母的理解、感激和至愛(ài)之情。

三、總結(jié)全文，理解主題

參考：本文用飽蘸深情的筆墨，抒寫(xiě)了養(yǎng)母對(duì)“我”深切而無(wú)私的愛(ài)和“我”對(duì)養(yǎng)母的敬愛(ài)、感激之情。感情極為真摯，富有感染力。

文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的寄托所在。

四、感悟母愛(ài)：母愛(ài)就在我們身邊，她像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么?請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際寫(xiě)一段最想對(duì)媽媽說(shuō)的話（教師也可以說(shuō)說(shuō)）。

媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)……

(想想你的母親為你付出了多少，你是怎么回報(bào)的)

媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：“您三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，三十年的含辛茹苦，把我養(yǎng)大。今天，作為人民教師的我－您的孩子，正在教育戰(zhàn)線上默默耕耘著，我對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)不敢說(shuō)像‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’一樣偉大，但我可以毫不猶豫的做到‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去’。總有一個(gè)人將我們支撐,總有一種愛(ài)將我們包圍.這個(gè)人就是母親,這種愛(ài)就是母愛(ài)!” （播放《燭光里的媽媽》）

五、小結(jié)：同學(xué)們，母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，母愛(ài)是最崇高、最美好的。母愛(ài)像陽(yáng)光一樣，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。只要你細(xì)心感受，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛(ài)之中，請(qǐng)珍惜這份濃濃的親情吧！

六、布置作業(yè)

以《親情》為題寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

要求：（1）選取兩三個(gè)生活片段，圍繞一條線索組織材料，表現(xiàn)主題；

（2）運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；

（3）有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，寫(xiě)出真情實(shí)感。

板書(shū)設(shè)計(jì)

小巷深處

林莉

描寫(xiě)方法人物特征

外貌、神態(tài)描寫(xiě) 終日辛勞

語(yǔ)言描寫(xiě) 無(wú)私付出

動(dòng)作描寫(xiě) 深沉的愛(ài)