目標(biāo)：
1、 通過作文講評，學(xué)會抓住人物的肖像、動作表現(xiàn)人物的性格。
2、 針對習(xí)作要求，評講優(yōu)秀習(xí)作及片段，感受成功的喜悅。
3、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
重點：
學(xué)會抓住肖像、動作表現(xiàn)人物的性格。
過程：
一、 導(dǎo)入：
上次作文要求大家選擇一、二個典型的事例，用人物的肖像、動作來表現(xiàn)你熟悉的一個人的性格。值得高興的是，這次相當(dāng)多的同學(xué)的作文達(dá)到或基本達(dá)到了要求。其中不少同學(xué)的作文還寫得不錯。同學(xué)們請看今天的第一個板塊：
二、 榜上有名：（用電腦打出這些同學(xué)的名字）
這些同學(xué)的作文有一個共同點，就是善于選取典型的事例，通過人物的肖像、動作來表現(xiàn)人物的性格，而且描寫得具體，真切。其中有兩個同學(xué)的作文尤為出色，那么入選我們今天第二個板塊的是誰呢？
三、 佳作亮相：
請佳作的主人來朗讀習(xí)作，其他同學(xué)邊看邊聽，并且作好筆記，看看文章好在那里？（用好作文的標(biāo)準(zhǔn)來衡量）
當(dāng)然佳作不是人人都有的，但每個同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。下面我們一起來欣賞一些同學(xué)作文中的精彩片段。
四、 片段欣賞及修改：
請10位同學(xué)朗讀自己文中的精彩片段（教師已在作業(yè)本上勾畫出來）并選擇一些打在電腦上（重點是有關(guān)肖像和動作的）
學(xué)生評議，教師小結(jié)：用肖像、動作表現(xiàn)人物的性格，必須注意描寫要準(zhǔn)確，只有寫準(zhǔn)確了，人物才真實；要抓住人物外貌或動作與眾不同的特征，集中筆墨進(jìn)行描寫，這樣人物才鮮明；更重要的是還要選擇那些那些最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個性特征的的外貌和動作予以重點描寫，使人物形象更加生動感人。另外還得注意順序和角度。
當(dāng)然用肖像來表現(xiàn)人物的性格，要學(xué)會抓住特征，這就要求我們要仔細(xì)觀察，觀察得仔細(xì)才能寫得深刻。但要注意也不必面面俱到，開篇就寫，它可以在敘述人物的事跡中，也可以伴隨在人物的語言動作等的描寫中。（可結(jié)合佳作）
下面就讓我們用剛才學(xué)到的怎樣用外貌、動作來表現(xiàn)人物的方法修改這篇文章。《心靈手巧的姐姐》
五、 大顯身手：
在班上指定一個同學(xué)，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，寫出他的外貌或動作。
六、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。
朱新美
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