高中英語試卷講評課件
課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。以下是小編整理的高中英語試卷講評課件，希望能夠幫助到大家。
高中英語試卷講評課件 篇1
一、教學目標（Teaching aims）
1.解決試卷中的難點，澄清共性錯誤。完善知識體系。
2.理清答題思路，提高答題技能。
3.體驗英語學習的快樂與成就感，提高備戰高考的自信心。
二、教學策略與手段（Designing）
本課踐行尊重學生個體，發揮學生課堂主體作用的高效課堂模式。采用個人活動、小組討論、展示；小組代表志愿講解等多種課堂活動。并將豐富的課堂活動與多媒體信息手段有機結合，提高課堂效果。
三、課前準備（Before-class）
1.公布試題答案，將試題答題紙返還學生。要求學生初步訂正錯誤，分析錯因。
2.對學生得失分情況進行統計、匯總，確定課堂講評重點。
3.對學生共性錯誤較進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯措施與課堂活動形式。并設計好針對性訓練。
4.準備幾個鼓舞學生備考信心的句子，用以進一步激發學習熱情鼓舞士氣。
5.完成多媒體課件的制作。
四、課堂實施（In-class）
1.作文范文背誦檢查
利用多媒體課件展示范文關鍵詞輔助學生背誦。本環節為全班集體活動（group work）。
2.介紹考試結果
簡要介紹學生試卷完成情況。包括滿分，最高分，優秀和及格人數。
3.明確教學目標與課堂內容（教師做簡要說明）
讓學生明確這節課要做些什么，需要達成怎樣的目標。所有課堂設計與活動都是實現三維學習目標的措施與手段。
4.試題講解
A.單項選擇（individual work）。學生獨立思考解決單項選擇中正答率為70%以下的題目（單選1.3.6.10）。課件展示正答率、干擾項與考點。獨立思考2分鐘后學生volunteer講解題目。有疑問的同學隨時站起來質疑。教師進一步點撥、總結。然后當堂檢測掌握情況，做鞏固提升題（選取高考真題及2014高考預測）。
B.完形填空A篇（individual work）。大聲朗讀完形A篇。學生介紹文章大意，回答其他學生本篇題目中的疑問。
C.完形填空B篇與閱讀（group work）。小組討論完形B篇與閱讀理解。盡量多的解決問題。B,C曾提出自己的疑問，A層幫助解答。小組討論的優勢在于可以每個學生得以關注，提出并解決自己的疑惑；并且可以充分發揮其主觀能動性。改變傳統課堂被動聽講的局面。學生討論后將未能解決的問題展示（Presentation activity）到前黑板。由A層Volunteer講解，老師協助。請學生發言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他
學生起到警戒、示范作用。
D.閱讀技巧總結（教師講解）。教師進一步總結點撥閱讀理解解題技巧。比如怎樣做好詞義猜測及細節題。
E.寫作剖析（教師與學生互動）。教師引領學生回顧題目內容與要求，PPT展示寫作中暴露出的共性錯誤。PPT展示學生作品，共同分析其存在的典型問題，從而引起學生的注意，避免自己再犯類似錯誤。（注：用以分析問題的學生例文不要展示學生姓名，保護學生自尊心。）
5.財富集（individual work）。學生記錄試題中出現的高考高頻詞匯。
6.回顧總結（教師引領）。測試的目的：夯實基礎；提高能力；錘煉心理。最后以學生齊讀“Confidence brings about success”結束本節課。使學生備考信心得以大幅增強。
7.作業
將本次測試中自己做錯的題目及典型題目寫入糾錯本。
高中英語試卷講評課件 篇2
教學目標：
1.查缺補漏，鞏固基礎知識。
2.用科學的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學的做題方法。
教學重點難點：
1、學生做題中的出錯點。
2、正確運用be doing 和have to句型表示拒絕別人的邀請。
3、修改百分卷。
教學方法：
講練法，小組合作探究法。
教學過程：
一、試題特點
本次期中英語試題難易程度適中，測查的范圍廣，知識點考查詳細，采用各種形式檢測學生對英語基礎知識的掌握程度及靈活綜合運用語言的能力。
二、試卷分析：
本套試卷包括聽力，語言知識運用、閱讀理解、書面表達四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學生的做題情況來看，對于能力型題目仍然是今后應進一步提高的。做題中主要困難是把握不準謂語的形式。
三、成績分析：
由于本次考試題目難度適中，所以成績比上次月考有進步，但也暴漏了學生基礎知識掌握不好，單詞拼寫和翻譯句子做的不好，在以后的教學中應夯實基礎，并加大題目的訓練量，通過做題提高能力。
班人數 人，最高分 ，及格人數 人，及格率為 %，平均分為 分; 班人數 人，最高分 ，及格人數 人，及格率為 %，平均分為 分。
四、教學過程：
Step 1、學生小組修改試卷
Step 2、精講錯題
聽力部分： 語速適當，學生出錯較少。
語言知識運用：
第一節：30、It’s +adj.+to do sth. 動詞不定式作主語學生還是記不準。
38、有些同學審題不細，把主語看成了you，所以錯選了B
第二節：43、say強調說話的內容，tell指講故事，或告訴某人某事
46、show給…看 show sb sth
第三部分：閱讀理解
C篇難度稍大，關鍵詞drove不認識，給閱讀帶來了困難。另外，學生時間有些緊，沒有足夠的時間檢查。
第四部分：
第一節 詞匯運用：學生主要問題是單詞的形式把握不準，像66、75、76、77題，很多學生忘了加s,70題錯填math的很多，一是審題不清，再就是不會寫match.
第二節：任務型閱讀
此類型題既要考查學生的理解能力，同時也考查學生的英語筆頭表達能力，但從學生的答卷看，對后面五個問題的表達得不夠準確、簡煉或表達不夠全面，加之文章中的生單詞ticket，影響了學生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，錯題主要表現在第83、85小題，82、84小題部分學生由于粗心用錯了代詞，本篇文章最大的困難是學生不明白檢票是什么意思，對閱讀帶來了困難，85小題主要是ask for 不會翻譯。 在此建議大家：鼓勵學生能用文中原句回答的盡量用原句回答，否則針對相應的特殊疑問詞盡量簡答，避免言多必失的現象。平時教學適當進行句型轉換練習。
第三節：翻譯句子
86題對動名詞作主語還是把握不好，大部分用成了動詞原形。88題對于度假翻譯不準，90題大部分學生掉了much.對于這個題型還是讓學生平時多背原句并運用所學句型進行操練。
第四節：寫作
本篇作文中主要問題是學生審題不清，邀請好友過周末，拒絕邀請應該談論周末忙，很多學生從周一談到周五，就是不說周末，另外介詞on運用的不準。這篇文章主要是用現在進行時和have to 說自己計劃要干的事來說明自己不能去朋友家的原因，可有些學生就是不知道如何下手去寫。
五、修改百分卷
六、補救練習
（一）閱讀短文，用方框內所給單詞序號填空，使短文意思通順、完整。注意：1每個詞只能用一次。②每空限填一詞，2其中有兩個多余選項。
A .never B. sad C. happier D. When E. needs F. if G. away H. ways I . health J. different K .Think L. always
Everyone ________ friendship. Friends are our real wealth（財富） in life. We all enjoy getting close to friends. __________ we are happy, we would like friends to have a talk and share（分享） the good news. When we are _______, we need our friends to share our bad news. It’s nice to have friends to talk, to laugh, to cry and to share. If we don’t have any friends, we’ll feel very lonely(孤獨).
Sometimes our friend may be _________ from us, we’ll feel sad and miss them. We can keep friendship by writing letters or E-mails, making phone calls or in many other _______. We are often making __________ new friends in our life. But we shouldn’t forget old friends when we have new friends. The more friends we have, the ________ we’ll be.
We should look after our friendship a lot. ________ more about our friends and don’t see them by their looks. Believe in your friends. And ________ leave them when they are in trouble. Keep your words and you’ll have real friends in life.
There’s more good news from people who have many friends. They also live longer. So good friendship also helps you stay in good _________.
（二）閱讀下面短文內容，根據其內容回答問題
Two Englishmen were in Boston for a visit. One morning they went out to look for a famous church, but they didn’t know how to get there. They stopped a man and asked.
“Excuse me, can you tell us the way to the North Church?”
“Go three blocks （ 街區 ） and turn to your left.” He said, “ you can’t miss it.”
So the Englishmen walked three blocks and turned to their left, but they didn’t see the church. They then asked a second man.
“Excuse me, but we’re trying to find the North Church.”
This one said, “Go three blocks and turned to your left.” But again they couldn’t find the church. In the end they asked a third man, “Excuse me, please could you tell us how to get to the North Church?”
“Go three blocks and turn to your left. You can’t miss it.”
They walked three blocks and turned to their left for a third time. This time they found the church.
“Is everything in Boston three blocks and a left turn?” they asked themselves.
Just then a man walked over to them. “Excuse me,” the man said, “where is the East Park? Can you tell me?”
“Go three blocks and turn to your left,” one of the Englishman said, “You can’t miss it.”
1. Where were the two Englishmen going? _______________________________
2. Did they know the way?_________________________________
3. What did the first man tell them?__________________________________
4. How many people did they ask the way?______________
5. Do you think the two Englishmen know the way to the East Park?____
（三）短文填空，根據短文內容和上下文，補全短文
Lin Fei’s home is about 10 ________ from school. He gets up at six thirty every day, showers and has a quick __________ . Then he ________ for school at about six forty. First he _______ his bike to the bus station. That _______ about ten minutes. Then the early bus takes him to school. The bus ride usually takes him 25 minutes.
七、作業：
寫好書面的試卷反思。
八、教學措施：
1、繼續加強基礎訓練，擴大學生的詞匯量。
2、不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。
3、完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。
4、多進行書面表達的.訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數學生的通病,不知道作文是由句子構成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.
九、綜合學生答卷中的問題，為了今后更好的教學，提出以下教學建議：
1、聽力訓練要從平時做起，從每節課做起，多做聽寫練習，不能考前搞突擊練習。
2、教師要在備課上多下功夫，在教學方法上多探討，保持學生學習英語的興趣不能減，防止兩級分化。
3、基礎知識的落實要常抓不懈，尤其在復習期間應巧抓落實。
4、多進行重點詞匯的造句練習，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子準確。
5、多進行答題技巧或技能的指導訓練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準確地運用積累的基礎知識要點。
6、平時教學中多指導學生進行閱讀訓練，提高學生的英語語感。
7、規范學生書寫。主觀題越來越多，書寫越重要，尤其是作文題。教師在平時的教學要強調學生認真、規范的書寫。
8、任務型閱讀題學生看懂文章而不會答題，教師在平時的教學中重視句型轉換等寫的訓練，不能中考不考的題型不訓練，造成因基礎缺失而丟分。
高中英語試卷講評課件 篇3
教學目標：
講評期中考試試卷
教學重點難點和關鍵：
賓語從句、感嘆句、主將從現、否定疑問句和反意疑問句、閱讀方法、作文的時態判定
教學過程：
試卷分析：本試卷共六個大題，無聽力。
基礎知識部分：詞語運用10個、單項選擇25個、連詞成句5個
閱讀部分：完形填空一個、閱讀理解四個
寫作能力：書面表達一個
講解內容：
一、學生自己分析試卷3-5分鐘
1.分析錯題原因：記憶、理解、馬虎？
2.自己改錯題5分鐘
二、精講錯題
第一大題1.believe主語第三人稱單數
believe 相信,認為（某人的）話屬實 eg. I believe him,because he is my best friend.
believe in信任，相信----的存在eg. I believe in God.
7題注意success 為不可數名詞，不能加s
10題注意時態的判斷。------on record 后用一般過去時
第二大題單項選擇題共25個，得分率70%。
1題more 與another表示再，又，還 two more days ；another two days
5題19題，賓語從句主要講：時態和語序——陳述句語序的判定eg.
He bought a book in a shop.
Did he buy a book in a shop?
Where did he buy a book?
He said that he was going to Shanghai next week.
8題how對方式提問
9題few ,a few; little, a little的區別 注意time 是不可數名詞
過去分詞短語作后置定語表被動含義left “剩下的”
10.make sth./sb. adj 使某事/某人----
11題區分arrive at/in reach get to
13.注意had better (not)do sth.是固定搭配短語
20感嘆句的結構How+ adj./adv. +主語 +謂語！
What +a/an +adj.+n(單數)+ 主語 +謂語！
What+ adj.+n(復數，不可數名詞) + 主語 +謂語！
eg.
21題主將從現知識點的考察as soon as ,when, till ,not----until ,if,等引導的從句
22，24.題否定疑問句，翻譯疑問句都要根據事實來作答。
第三大題完形填空
1，4，8，9，10錯誤率很高---主要講解
第四大題閱讀理解題
5，15，17，18題錯誤率高—主要講解分析做題的技巧和方法。
第五大題連詞組句
3，5題錯誤率高主要講解
第六大題書面表達
主要講解：時態的判定，首字母大些，情態動詞need的用法。卷面要清楚工整，書寫規范。
課后作業：
1.自己做好書面的試卷分析，分析錯題原因：記憶、理解、馬虎還是緊張的原因。
2.做好錯題筆記
3.作文不足6分的再寫一遍。
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