作者：陳玲瓏 湖北省武穴市花橋鎮(zhèn)中學(xué)
題目：這就是我
要求：充分地展示自己的個性，思路清晰，語言生動流暢。
思路激發(fā)：在灝渺的宇宙中，在這顆藍(lán)色的星球上，棲息著無數(shù)的生命。人類正是其中最具智慧的族類。現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)使得我們生活的圈子越來越大。“地球村”的夢想早已實現(xiàn)，“交流”越來越緊地成為人類生存中的一個重大話題，人與人之間頻繁的交流成為必需。“世界上沒有兩片相同的樹葉”--我們也不例外：你、我，還有他，都是一個獨特的存在……了解他人的個性，展示自我的風(fēng)采，這，正是“交流”的魅力所在！
優(yōu)秀作文示范：
好作文（一）： 這就是我
子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。對于她來說，的確如此。彈指一揮間，她如同一艘小船經(jīng)歷了艱難終于劃出了小河，進(jìn)入了隨時會受到風(fēng)雨夾擊的大海。面對鏡子中的小臉，我陷入了對她的沉思……
她是個活潑開朗的女孩。喜歡和伙伴們開玩笑逗樂。她的尖叫和“鬼臉”可以使一個怒氣沖天的人在一瞬間快樂起來，把所有的怒氣都拋到九霄云外。對于自己所遭遇的不幸，她總能夠很快地忘掉。因此，笑臉便成為了這個女孩的象征。
她是一個愛好廣泛的女孩。每當(dāng)學(xué)校里開展興趣活動，她都一如既往地踴躍報名參加。由于一個人只能參加一項活動，她總是遺憾地說：“如果我是孫悟空，有著他那樣大的本領(lǐng)，能夠分身就太好了！”雖然這樣，她還是不放棄自己的那些愛好，有些活動沒有參加，就向那些參加了的同學(xué)請教，從中搞懂自己疑惑的問題。因此，她現(xiàn)在是能歌善舞，羽毛奧數(shù)電腦，樣樣精通，可謂是“文武雙全”。
她還是個熱愛挑戰(zhàn)的女孩。向往挑戰(zhàn)的刺激和成功的喜悅。她曾說過這樣的一句話：“人生因挑戰(zhàn)而完美！”也正是這句話，使她總是能夠信心十足地面對困難，戰(zhàn)勝困難。對于病魔的折磨、難題的考驗，她從不畏懼，甚至不把它們放在眼里，在她的心里，只有一個念頭，那就是--戰(zhàn)勝它們！
此外，她還是個很有原則的人。對待別人，她總是很熱情。只要別人遇到困難，她總是力所能及地幫助他們。同時，對待屢教不改的壞人，她會恨之入骨，不與其交往。對待自己感興趣的事，她一定會做到最好。反之，她就干脆不做。
她還喜歡在群星璀璨的夜空下欣賞月色；在藍(lán)天白云下與大海嬉戲。她還有一顆熱愛祖國的心，并且可以為自己的祖國獻(xiàn)出一切。
說了那么多，朋友們，你們可能已經(jīng)猜到了我所說的那個人了吧？不錯，那個人就是我--劉芬！ (作者：劉芬)
好作文（二）：
這就是我
你想交一個大方老實遇到挫折而不自卑的朋友嗎？那么我就向你介紹這樣的一個他吧！他的名字叫湯亞琪，在班上一個字寫得還算好的同學(xué)，他中等個兒，圓圓的臉蛋，三角鼻子，濃濃的眉毛下有著一雙快要掛眼鏡的眼睛。
他很活潑好動。下課了就跑到這兒東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那兒西溜溜，象在找寶似的。他整天嘻嘻哈哈的，沒有一點憂愁煩惱。他很老實，如果有同學(xué)故意打他一下，他就說要去告訴老師。結(jié)果什么事都沒發(fā)生，這樣就不了了之了。
他還很幽默，常常逗得人捧腹大笑，就拿上上個星期三下午的第一節(jié)英語課來說吧。課上，我們學(xué)習(xí)了one－nine十個英語單詞，并默寫了出來。下了課，不經(jīng)意間看見后面的王楠同學(xué)正在喝水，頓時，愚心大起，想起了在英語課上學(xué)的第九個單詞nine。于是，故意裝作復(fù)習(xí)單詞的樣子，大喊起來“nine，nine……”噗！王楠把準(zhǔn)備吞下肚子的水吐在了地上。“你干嘛引我吐水，我又沒惹你！”“我在復(fù)習(xí)單詞，我沒惹你啊！？”“你！好女不跟男斗。”“是好男不跟女斗也！”“好，算你厲害，懶得理你！”之后，便沒聲了。這件事就大事化小、小事化了了。
他的成績還算良好，他的愛好是打乒乓球、羽毛球，踢足球。你的乒乓球技可能勝過他，可如果打羽毛球，你的球技就一定不如他了。總之，他的羽毛球技就是棒。他還愛好畫畫，畫起畫來非常認(rèn)真，別人一打擾他他就大發(fā)脾氣，過后他又認(rèn)真地畫了起來，剛才的事就像沒有發(fā)生過一樣。他畫的畫很逼真，幾乎跟書上的一模一樣，只是沒有涂上顏色罷了。
聽了我的介紹，你一定很想跟他交朋友吧！你想知道他是我們班的哪個同學(xué)嗎？那么我現(xiàn)在就來告訴你，那個同學(xué)就是我。 (作者：湯亞琪)
點評：
以上兩位同學(xué)的作文各有特色，劉芬同學(xué)從個人的性格、愛好、原則入手，活畫出一個樂觀、真誠、有豐富內(nèi)涵的女孩形象；湯亞琪同學(xué)行文活潑，幽默、俏皮，列舉生活中的一件小事，將他大方、親切，招人喜歡的一面展示給我們，頗有情趣。總起來說，兩篇習(xí)作有一個共同特點，那就是“含而不露”，盡量展現(xiàn)光芒，而不點破，予人“引人入勝，熱誠親切”的閱讀效果。
習(xí)作糾指：
綜觀同學(xué)們的作文，這次習(xí)作存在諸多問題，其中一個最嚴(yán)重的問題就是“人稱”問題--有的同學(xué)以第三人稱開頭，文中卻出現(xiàn)了第一人稱；有的同學(xué)用的是第一人稱，遺憾的是文中的每句話都用“我”開頭，讀起來讓人吃力。老師認(rèn)為：不妨變換角度，使用第三人稱。如此，敘述起來更方便，也更有新意。以上兩位同學(xué)的習(xí)作便是很好的明證。
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