楊紅莉
淺談以班干部為核心的新型班級(jí)管理
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而且周期長(zhǎng)的系統(tǒng)工作，班主任是這項(xiàng)具體工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。對(duì)上要對(duì)學(xué)校、社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)下要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，中間還溝通任課教師作好組織協(xié)作工作。工作中雖無(wú)大事，但件件小事，都需要班主任親自去干。而班主任在管理班級(jí)的同時(shí)，還要承擔(dān)大量的授課任務(wù)。如何從千頭萬(wàn)緒的繁瑣日常事務(wù)中解脫出來(lái)，把更多的精力放在提出教學(xué)水平和管理能力上呢？我認(rèn)為在班級(jí)管理中只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。
一、以班干部為核心的班級(jí)管理勢(shì)在必行
1、本人當(dāng)班主任好幾年,每天都忙于班級(jí)事務(wù)之中,而且是寸步不離,連晚上睡覺(jué)做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)的都是學(xué)生,外出形成用眼睛搜尋學(xué)生,或擔(dān)心學(xué)生在校出問(wèn)題，班主任工作已使我筋疲力盡，開(kāi)始厭煩這一工作。其實(shí)，大多數(shù)的班主任都有這種感受。每天上3節(jié)課，還要備課閱作業(yè)批作文，根本就沒(méi)時(shí)間給學(xué)生談話，再加上著學(xué)期自己身體不好，在無(wú)奈的情況下，我只好依賴(lài)于班干部。（以前，也曾嘗試著讓班干部管理班級(jí)，但都是以失敗而告終。）為了避免以往的失敗，我開(kāi)始反思以往的做法，開(kāi)始思考失敗的原由----學(xué)生的好,壞是后天養(yǎng)成的，而不是天生就是那樣。
2、老師與學(xué)生之間總有代溝。即使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,面對(duì)那些學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)的學(xué)生，不管是迎合他們，還是管制他們，只能引起學(xué)生的厭煩，特別是緊盯學(xué)生不放的時(shí)候，學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生逆反心理，形成團(tuán)伙，會(huì)以一種無(wú)形的力量來(lái)控制班級(jí)，使班級(jí)的歪風(fēng)邪氣得以助長(zhǎng)，那么，班主任只能忙于班級(jí)的瑣碎事務(wù)之中，根本就顧不上班級(jí)的發(fā)展。
3、課改的德育要求中，“重視培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手，勤實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的意識(shí)，習(xí)慣和能力。通過(guò)多種途徑，包括各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。”為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所等，讓班干部管理班級(jí)已經(jīng)是新形勢(shì)下必須要做的事。
二、“一頭獅子帶領(lǐng)著一群綿羊能夠打敗一頭綿羊帶領(lǐng)著的一群獅子”。建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍，是管理好一個(gè)班級(jí)的決定因素。
每個(gè)班集體都必需有個(gè)精神領(lǐng)袖帶領(lǐng)班級(jí)往前走，一支隊(duì)伍必須有一個(gè)好的“龍頭”。建設(shè)“龍頭”，就是建設(shè)一支有生機(jī)、戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍，是班級(jí)工作核心，一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，可以說(shuō)班干部實(shí)質(zhì)就是班集體的核心。因此，班級(jí)干部建設(shè)應(yīng)是班級(jí)工作中的重中之重。選拔班干部應(yīng)注重個(gè)人素質(zhì)、綜合能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等多方面考慮，優(yōu)中選優(yōu)，不能憑感覺(jué)或過(guò)分信賴(lài)檔案，而多方征求意見(jiàn)、建議，從不同側(cè)面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察。
“龍頭”建立后，班主任應(yīng)“培養(yǎng)”和“使用”并重。悉心指導(dǎo)，熱心扶持他們走上一程。還要大膽使用他們，各成員分工要明確、定期考核、優(yōu)勝劣汰，要讓他們有目標(biāo)，有目標(biāo)才有壓力，有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才能真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍
班級(jí)的第一領(lǐng)袖是班主任，第二領(lǐng)袖就是班干部。班干部是我們班主任的左右手，具體的工作開(kāi)展都落在班干部的身上。就我擔(dān)任的班集體為例，因?yàn)橛械昧Φ陌喔刹康呐浜希议_(kāi)展工作就輕松多了，也有效率，在這一學(xué)期中我班學(xué)生表現(xiàn)得都很優(yōu)秀。因此，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，一個(gè)強(qiáng)而具有凝聚力的班委是班級(jí)管理工作成功的關(guān)鍵。
三、 “榜樣的力量是無(wú)窮的”。發(fā)揮班干部和優(yōu)秀學(xué)生榜樣、示范作用。
俗話說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”。具體工作中要采取哪些措施呢？一是“權(quán)力下放”，對(duì)班內(nèi)主要干部要讓他們有實(shí)權(quán)，鍛煉他們，幫助樹(shù)立班干部在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓紀(jì)律委員負(fù)責(zé)校紀(jì)、宿舍管理等；二是“人人平等”，對(duì)班干部嚴(yán)格要求，違紀(jì)班干部嚴(yán)肅處理，做到規(guī)定面前人人平等；三是“重點(diǎn)培養(yǎng)”，積極參加學(xué)校學(xué)生科組織的班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是“定期考核”，每學(xué)期都要對(duì)干部進(jìn)行個(gè)人述職、民主評(píng)議，優(yōu)勝劣汰，不稱(chēng)職的班干部要及時(shí)換掉，以防降低其戰(zhàn)斗力。
班干是否選得準(zhǔn)是一個(gè)非常重要得問(wèn)題，選準(zhǔn)了，工作起來(lái)得心應(yīng)手；選不準(zhǔn)，可能為開(kāi)展班級(jí)工作帶來(lái)很大問(wèn)題，甚至?xí)绊懻麄�(gè)班級(jí)學(xué)生。每接到一個(gè)新班級(jí)體，我不會(huì)馬上確定班干部的人選，首先會(huì)從原來(lái)的班主任那里了解情況，然后親自觀察和了解。在選拔時(shí)有一定的要求：第一點(diǎn)是思想素質(zhì)好。思想素質(zhì)好，才會(huì)有是非觀念，有責(zé)任心，能關(guān)心班集體，能以身作則，才會(huì)吃苦在前，全心全意為同學(xué)服務(wù)得實(shí)干精神，這樣才能在同學(xué)中有威信，有影響力，才能成為班級(jí)得帶頭人，才能自覺(jué)開(kāi)展工作。第二點(diǎn)是以學(xué)為主。作為班干部，首先要明確自己是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生得頭等任務(wù)。學(xué)生干部只有知識(shí)過(guò)硬，才能在學(xué)生中站穩(wěn)腳跟，才能帶領(lǐng)何幫助其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)好了工作起來(lái)也無(wú)后顧之憂，幫助同學(xué)才有條件，參加各項(xiàng)活動(dòng)才能起帶頭作用。所以，學(xué)生干部要努力鉆研，打下堅(jiān)實(shí)得知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，不一定挑選最優(yōu)秀得，較好得即可。第三點(diǎn)是班干部必須有一定的能力素質(zhì)為基礎(chǔ)。這包籌劃和決斷能力，一定的組織協(xié)調(diào)能力，善于把不同類(lèi)型的同學(xué)合理組織起來(lái)，以發(fā)揮他們的主動(dòng)性何創(chuàng)造性，與老師和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。
四、確定班干部的職責(zé)：
①班長(zhǎng)
1）制訂班委會(huì)學(xué)期工作計(jì)劃；
2）定期召開(kāi)班委會(huì)，檢查各委員工作情況；
3）及時(shí)處理班級(jí)中的某些偶發(fā)事件；
4）一學(xué)期組織若干次主題班會(huì)以及班級(jí)活動(dòng)；
5）負(fù)責(zé)日常有關(guān)工作，如喊“起立”、“坐下”口令，檢查上課和活動(dòng)的出勤等。
②學(xué)習(xí)委員
1）負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，了解學(xué)生交作業(yè)情況，并督促學(xué)生把作業(yè)按時(shí)完成好；
2）注意班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，與有關(guān)課代表一起及時(shí)向任課老師反映；
3）隨時(shí)指出并及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)象；
4）協(xié)助老師幫助學(xué)習(xí)成績(jī)退步及學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；
5）定期組織交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
③宣傳委員
1）和其他班干一道設(shè)計(jì)布置教室環(huán)境；
2）定期或不定期出黑板報(bào)；
④勞動(dòng)委員
1）安排勞動(dòng)值日生并做好檢查工作；
2）定期組織大掃除；
3）制定班級(jí)清潔衛(wèi)生制度；
4）組織班級(jí)同學(xué)參加各種勞動(dòng)。
⑤體育委員
1）幫助和督促班級(jí)同學(xué)認(rèn)真做好廣播體操；
2）組織班級(jí)同學(xué)積極參加體育鍛煉；
3）組織各類(lèi)班級(jí)校級(jí)體育比賽。
五、班干部的培養(yǎng)。
1、工作方法的指導(dǎo)。
對(duì)于新上任的班干部，班主任要給予精心指導(dǎo)，教以方法。學(xué)生由于天真稚氣，習(xí)慣于感情行事，班主任既要看到他們的長(zhǎng)處，又要留心觀察他們的不足；對(duì)他們?cè)诠ぷ髦写嬖诘腻e(cuò)誤，要適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展批評(píng)，堅(jiān)持正面教育，盡量不傷其自尊心。對(duì)開(kāi)展工作的方式和方法，提高其工作的預(yù)見(jiàn)性和指導(dǎo)性。我的做法如下：隨時(shí)經(jīng)常對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)人指導(dǎo)，讓班干部學(xué)會(huì)根據(jù)班級(jí)中心工作提出自己的工作設(shè)想，并總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，分析工作的得與失，明確下一步工作目標(biāo)；對(duì)一件具體工作要求他們能抓住中心和關(guān)鍵，并能周密安排各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，謹(jǐn)防失誤，并能辯證地分析形勢(shì)與問(wèn)題，辯證地評(píng)價(jià)別人與自己；明確常規(guī)工作與特殊工作的關(guān)系和處理方法；指導(dǎo)他們合理安排時(shí)間，正確處理個(gè)人學(xué)習(xí)與管理工作的關(guān)系。比如班里要組織一項(xiàng)活動(dòng)，老師如發(fā)現(xiàn)他們有欠妥之處，就提出看法，跟他們一起解決。活動(dòng)進(jìn)行后要檢查效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題老師要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并幫助總結(jié)。特別要一提的是，老師及時(shí)出點(diǎn)子十分重要。有這樣的一個(gè)例子：我班衛(wèi)生委員，工作很認(rèn)真，每天早上按時(shí)安排清潔工作，經(jīng)常幫助清潔，但對(duì)有的同學(xué)因?yàn)閼卸璨患皶r(shí)打掃，導(dǎo)致其他同學(xué)鬧情緒，組織、指揮失控，工作較為被動(dòng)，又因?yàn)樗麄冊(cè)瓉?lái)在一個(gè)班，衛(wèi)生委員不好說(shuō)，于是提出辭職，在這種情況下，我借機(jī)在教室隱晦地說(shuō)了這件事，并追究了責(zé)任，批評(píng)教育了那位同學(xué)，同時(shí)保護(hù)了衛(wèi)生委員和那位同學(xué)的關(guān)系。
2、要求班干部樹(shù)立榜樣
要使學(xué)生信任、服從班干部的管理，班干部首先要嚴(yán)格要求自己，在班級(jí)樹(shù)起榜樣。首先在思想上要明確，班干部是以服務(wù)同學(xué)為天職的，胸中時(shí)刻要裝有集體、裝有他人；工作中要以身作則、身先士卒，最大程度發(fā)揮自己的感召力，帶動(dòng)學(xué)生一起進(jìn)步；明確責(zé)任，以便對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)檢查、反省自己的工作成效，并通過(guò)班委聽(tīng)取意見(jiàn)，以求改進(jìn)。就拿班里衛(wèi)生工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，衛(wèi)生委員首先要積極參與，自己先干起來(lái)才可以帶動(dòng)其他同學(xué)，但這并不代表要蠻干，當(dāng)他帶起了頭后就要合理分配人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)們?nèi)ス餐瓿啥荒芤皇职k。榜樣的作用往往創(chuàng)造奇跡。
3、有意樹(shù)立威信
班干部必須在學(xué)生中樹(shù)立威信，只有得到學(xué)生的認(rèn)可，班級(jí)管理工作才能做出成效。其中，除了班干部自身的努力外，班主任可以在工作之初就埋下伏筆，為他們搭建樹(shù)立威信的平臺(tái)。一是要利用各種機(jī)會(huì)適時(shí)地在集體中贊美班干部的榜樣作用，肯定他們的工作成效，這既是班干部成長(zhǎng)的催化劑，又利于樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。二是直接支持班干部的管理工作，當(dāng)他們?cè)诠芾砩嫌龅綄?shí)際困難時(shí)，班主任及時(shí)給予支持，這是對(duì)他們最大的鼓勵(lì)。同時(shí)也可以用班會(huì)、談心等方式，緩解班干部的壓力，必要時(shí)給他們打氣，幫助其恢復(fù)自信，樹(shù)立威信。事實(shí)證明，有威信的班干部工作起來(lái)往往事半功倍，更有成效。
4、要培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
要班級(jí)團(tuán)結(jié)首先就要班委內(nèi)部團(tuán)結(jié)，各個(gè)功能單位之間必須緊密合作，互相配合。雖然班干部?jī)?nèi)部各有分工，但很多時(shí)候我會(huì)布置給他們一個(gè)任務(wù)，讓整個(gè)班委來(lái)協(xié)作，例如在班會(huì)課的準(zhǔn)備和開(kāi)展中，我把班委分成小組，負(fù)責(zé)主題班會(huì)，在整個(gè)過(guò)程中要求他們自己把工作分配好，然后課后要寫(xiě)一份總結(jié)報(bào)告。
5、班主任信任與班干部自信心的培養(yǎng)。
當(dāng)班主任確定了班委成員后，就應(yīng)該大膽地下放權(quán)力，讓學(xué)生放手去協(xié)助管理，一顆被竹竿扶持著的樹(shù)永遠(yuǎn)無(wú)法經(jīng)受風(fēng)雨而成材。在班干部的培養(yǎng)過(guò)程中，班主任要表現(xiàn)出對(duì)班干部的信任，讓他們知道自己行，并且讓他們感覺(jué)到班主任始終是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，好讓他們安心開(kāi)展工作。
6、朋友式的關(guān)愛(ài)。
在日常生活中，多觀察，班干部的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的需要，幫助他們解決問(wèn)題，多跟他們聊天，了解他們的心理狀況，成為他們的朋友，這樣對(duì)于工作的開(kāi)展十分有利，特別是當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦惺艽鞎r(shí)，要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)把工作做好。
我的工作實(shí)踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級(jí)干部，不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。各位班主任，讓我們一起從培養(yǎng)班干部入手，進(jìn)行自我減負(fù)吧！
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