故鄉(xiāng)的榕樹(粵教版高一必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-1-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

故鄉(xiāng)的榕樹

三維目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1 、把握作者觸景生情的構(gòu)思特點(diǎn)，體味本文“寄情于物”的寫法并借鑒之。

2 、學(xué)習(xí)本文圍繞主旨選擇材料進(jìn)行寫作的方法。

3 、培養(yǎng)選材立意，提煉主旨的能力。

4 、欣賞故鄉(xiāng)風(fēng)土人情之美。

二、過程與方法

1、在學(xué)習(xí)方式上，針對(duì)本課特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，七八個(gè)同學(xué)一組，每組選出一位同學(xué)負(fù)責(zé)本組活動(dòng)。通過閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式，提高學(xué)生的自主意識(shí)和合作能力。

2、在教學(xué)方式上，我主要采用導(dǎo)讀啟示--賞析探究--評(píng)價(jià)歸納的教學(xué)方法，通過重點(diǎn)賞析、朗讀品味、寫作體驗(yàn)等感受作者濃濃的鄉(xiāng)情。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

領(lǐng)會(huì)作者以故鄉(xiāng)的榕樹為寄托所抒發(fā)的游子思鄉(xiāng)的深情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、獨(dú)具匠心的構(gòu)思。

2、優(yōu)美生動(dòng)富于抒情色彩的文學(xué)語言所展現(xiàn)的景、事、情交融的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟本文以榕樹為眼前景與思鄉(xiāng)情的觸發(fā)點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)，并以此聯(lián)想到諸多瑣細(xì)平凡的故鄉(xiāng)生活的掠影，來表達(dá)自己真摯、濃烈而悵惘的思鄉(xiāng)之愁。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

思鄉(xiāng)懷舊是散文常見的主題。人們常借別具深意的物或富有特色的景來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，比如蕭乾的友人因?yàn)楫?dāng)年住北京總布胡同時(shí)，院里有一棵棗樹，所以他把思鄉(xiāng)之情寄托在“棗核”這一物上；香港作家黃河浪，因?yàn)樯陂艠渲l(xiāng)福建，而把思鄉(xiāng)之情寄托在榕樹這種景上。他故鄉(xiāng)的榕樹有什么奇異之處，使他激情澎湃、文思涌動(dòng)，寫下本文呢？

二、自讀探究

1 、故鄉(xiāng)的榕樹有什么奇異之處？

明確：

駝背的榕樹形狀奇，傳說奇，功用奇；另一棵樹也為農(nóng)人遮陽歇涼提供場所，為我幸福酣眠提供場所。它們?cè)谖倚闹校粌H僅是樹，還是理想的啟迪放飛者，道德的見證教化者，愛心的賜予傳達(dá)者，農(nóng)人的庇護(hù)慰安者，夏夜的造境催眠者。榕樹，匯聚了濃濃的友情、親情、鄉(xiāng)情，是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的故鄉(xiāng)風(fēng)物之一。這部分回憶片段猶如一個(gè)個(gè)電影分鏡頭，回憶畫卷徐徐展開。

2 、為什么不直接以《憶故鄉(xiāng)》或《故鄉(xiāng)的回憶》為題？

明確：

A 作者所懷念的人、事、物莫不與榕樹相關(guān)，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念是通過對(duì)榕樹的懷念來表達(dá)的。所以，用《……的榕樹》作標(biāo)題，準(zhǔn)確、貼切。

B 、這樣的標(biāo)題含蓄、深情，有藝術(shù)感染力。

C 、此外，榕樹在文章結(jié)構(gòu)方面也起了重要作用。

3 、請(qǐng)看課文 1 - 4 段和 11 - 13 段，分析課文是如何拉開回憶的序幕，又如何收起回憶的畫卷的？

明確：

（ 1 ）從第 3 段開始回憶。

（ 2 ） 1 - 2 段的序幕里突出的背景是什么？畫面中流動(dòng)著怎樣的情？

明確：是榕樹；濃郁、幸福的感情。寫狗是為了烘托情。

（ 3 ）第 3 段是故鄉(xiāng)榕樹的一個(gè)特寫鏡頭。這一節(jié)里“迷濛的煙水，蒼茫的群山”表明他現(xiàn)在距故鄉(xiāng)很遙遠(yuǎn)，但，再遠(yuǎn)也擋不住思鄉(xiāng)的視線，割不斷思鄉(xiāng)的情感。你瞧，他對(duì)榕樹葉子的記憶多么細(xì)膩真切！請(qǐng)齊讀 3 節(jié)末句。

（ 4 ）第 4 段是與榕樹有關(guān)的兩個(gè)廣角鏡頭，注意一下句子的銜接特點(diǎn)，頗似頂真格修辭。好處是有連綿不絕之勢，仿佛悠長的鄉(xiāng)思，纏綿溫馨。請(qǐng)讀一遍。

4 、為什么不說“記憶里的故事”象天上星星一樣多，而說“象榕樹的葉子一樣多”？這句話起什么作用？

明確：就近取譬，扣題、新穎。開啟下文回憶。

5 、 11 - 13 段先以“快搖鏡頭”的方式徐徐收束畫卷。再由哨音、榕樹回到現(xiàn)實(shí)，讓我與憶中樹對(duì)話詢問，產(chǎn)生一種彼此思念的意境美。結(jié)尾輕聲呼喚，傳達(dá)了綿綿不盡的鄉(xiāng)思。

6 、板書設(shè)計(jì)

香港的榕樹（親切）景中情

景物：榕樹下的小溪、石橋、石板條

家鄉(xiāng)的榕樹（懷念）事件：劃“榕”船、祈“榕”福、乘“榕”涼

傳說：玉帝燒蛇精

情中景

7 、總結(jié)：

本文是由眼前樹而引起回憶的。憶時(shí)先特寫再廣角，前者使榕樹的形象清晰而遙遠(yuǎn)，后者為下文分鏡頭回憶榕樹設(shè)下了背景。下文以分鏡頭的方式展開回憶的畫卷，分別有兩次集中抒情。所以，以《……》為題，還起了使形散神聚的作用。