社戲(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2017-12-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題：《社戲》主備：孫秀秀審核：課型：講讀課課時：二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)小說圍繞看社戲這件事，記敘詳略得當(dāng)?shù)脤懛ā?、體會景物描寫對于表現(xiàn)中心的作用。3、學(xué)習(xí)通過描寫語言、行動刻畫人物性格的方法。

自學(xué)部分

一、自學(xué)內(nèi)容及要求1、回憶和搜集有關(guān)魯迅的文學(xué)常識（5分鐘）2、朗讀課文：請同學(xué)們大聲朗讀，標(biāo)劃生疏的字詞，給各自然段標(biāo)號。（15分鐘）3、抄寫生字詞3－5遍。（5分鐘）4、速讀課文劃出給你印象較深的語句，體會其含義。（10分鐘）

二、自學(xué)檢測（10分鐘）

1、根據(jù)拼音寫出本文出現(xiàn)的詞語。xùdāo（）　dàimàn（）　cuānduo（）　jiǎojié（）　yōuyáng（） piāomiǎo（） yīxī（）　　

2、給加點字注音歸省（）潺潺（）鳧（）水行（）輩

3、填空魯迅原名（）我國偉大的（）（）（）

其主要作品有小說集（）（），散文集（）散文詩集（）

《社戲》選自小說集（）我們曾學(xué)過其散文（）散文詩（）

課堂延伸第一課時

一、知識拓展(15分鐘) 速讀課文獨立思考 1、本篇主要敘寫什么事件？

2、根據(jù)提示梳理故事情節(jié) 隨母歸省小住（） ( )的鄉(xiāng)間生活。

看社戲前的（）（）的途中（）看社戲

歸航途中（）六一公公（）

3、哪些情節(jié)詳寫？哪些略寫？

二、能力提升（20分鐘）速讀課文合作探究下列問題

(1)平橋村是怎樣一個村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的待遇？表明了村民的什么特點？

(2)“我”在平橋村總有哪些樂事？

(3)“我”在平橋村一心盼望著趙莊演戲的日子。在這日子到來的時候，發(fā)生了什么波折？

(4)在這嚴(yán)重的去看戲的波折之中，怎樣出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機？解決了波折？

(5) 本篇題為“社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事以及看社戲前的波折，在情節(jié)發(fā)展上起著什么樣的作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？

三、課堂檢測（5分鐘）

1．課文的線索是________，作者按________，________，________的思路來結(jié)構(gòu)全篇。

2．下面是關(guān)于課文中心意思的三種概括，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?/p>

（）

A．通過回憶“我”少年時代在農(nóng)村看社戲的愉快經(jīng)歷，贊揚了農(nóng)民孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對勞動人民的熱愛，對自由生活的向往和對封建教育的不滿。

B．課文寫的是“我”十一二歲的時候在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活情景。作者以飽含深情的優(yōu)美筆觸，刻畫了一群農(nóng)家子弟栩栩如生的形象，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)，反映作者對勞動人民的熱愛和對自由的向往。

C．課文寫出了一片難得的“樂土”，塑造出一群可愛的孩子，寄托著作者那時的理想，以及對新生的希望。

第二課時

一、知識拓展(15分鐘)朗讀（我的很重的心忽而輕松了至在眼前了）獨立思考問題

1．用簡要的語言概括上文大意。

________________________________________________

2．文中有哪幾句寫航船速度之快？請寫在下面橫線上。說明哪句是側(cè)面描寫

________________________________________________

3．“但我卻還以為船慢”一句在表達上的作用是________________。

4．這幾段文字重點描繪了一幅美妙的畫面，請給這幅畫起個名稱《________》。

5．這幾段從多個感覺角度來進行描繪，請找出句子并且各用一個恰當(dāng)?shù)脑~來概括，如：嗅覺 “…”清香。視覺________，聽覺________，觸覺________。

6、本段中景物描寫的作用是什么？_________________________________________。

二、能力提升（15分鐘）小組合作探究