一、 教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情思想的寫法。
2、整體領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美，通過人物分析理解小說的主題。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn): 小說的語言（包括描寫人物的個(gè)性語言和整體上的清新淡雅的語言風(fēng)格）
2.難點(diǎn): 通過景物描寫、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的感情。
三、教學(xué)步驟 :
第一課時(shí)
（一）解題:
相傳在很久很久以前，一個(gè)中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時(shí)候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片，于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。荷花淀便是其中的一個(gè)淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，蘆構(gòu)橋事變后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭，出現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的事跡。
（二）作者簡介:
孫犁，河北省安平縣人,藝術(shù)風(fēng)格就是: 淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。這一獨(dú)特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大的影響，造成一個(gè)數(shù)量相當(dāng)可觀的河北作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派”，與“山藥蛋派”(趙樹理風(fēng)格)齊名。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說又被稱為“詩體小說”。
（三）情節(jié)結(jié)構(gòu):
預(yù)習(xí)提問1：《荷花淀》可以說是以戰(zhàn)爭為題材的小說，一提起戰(zhàn)爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢？
預(yù)習(xí)提問2：本文的主人公是誰？通過什么來展示人物性格特征的？
預(yù)習(xí)提問3：如何按情節(jié)劃分層次？（注意: 隔行是小說分段的方法之一。）
第一部分: 水生參軍，夫妻話別。（"月亮升起來"---"上船走了"）開端
第二部分: 探望丈夫，歸途遇敵。（"女人們到底有些藕斷絲連"---"是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧"）發(fā)展
第三部分: 伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長（"她們向荷花淀里搖"--結(jié)尾）高潮、結(jié)局、尾聲
（四）本文線索：以時(shí)間的推移為線索安排情節(jié)
月亮升起來──很晚──雞叫的時(shí)候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：語言和景物的描寫特色。
一、研析本文的語言特色
（本課語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)集中在三個(gè)方面 ：1、簡潔傳神的對話描寫；2、詩味盎然的環(huán)境描寫；3、準(zhǔn)確生動(dòng)的遣詞造句。 ）
1、鑒賞人物對話
提示：人物對話要根據(jù)上下文和語言環(huán)境，考慮分析其用意、心理、情感、效應(yīng)等因素，充分運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象，從整體上去體味，進(jìn)而理解其對刻畫人物性格和發(fā)展故事情節(jié)的作用。
（１）分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié)，朗讀要力求切合人物身份，表達(dá)人物感情。
（２）鑒賞討論：
問：這一節(jié)對話可分幾層？
明確：可分追問真情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的囑咐等三層。
問：請運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語境，認(rèn)真分析水生嫂的對話，說說這些對話對刻畫人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？
明確：“今天怎么回來得這么晚？”--表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。
“他們幾個(gè)呢？”--水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探。
問：“怎么了，你？”這是什么句式，水生嫂為什么會這樣問？
明：這是主謂倒裝的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出這短促的問句，反映了她心情的急切。出于對丈夫的關(guān)心，她急于要知道底細(xì)。表現(xiàn)了中國女性傳統(tǒng)的溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性。以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格。
“你總是很積極的。”--在妻子的逼問下，水生終于說出自己“第一個(gè)舉手”報(bào)名參加大部隊(duì)。水生嫂此時(shí)的心情是十分復(fù)雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪，所以，對丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。
（3）幾個(gè)青年婦女商量探夫的對話也寫得個(gè)性鮮明，生動(dòng)有趣，分別展示了她們怎樣不同的個(gè)性呢？
明：“聽說他們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。――明明是想丈夫，又不好意思直說，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄。
“我有句要緊的話得和他說說”――這位大嫂與前一個(gè)一樣，也說得很含蓄，不說自己想念丈夫，而是找借口，說有要緊的話�！奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”……――水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密。
“哪里就碰得那么巧？我們快去快回來�！报D―可見她探夫心切，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失。
“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看頭��！”――這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話里寓有真情。短短幾段對話，幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。
二、充滿詩情畫意的景物描寫
板書： 明確：通過寫景表現(xiàn)人物的感情，充滿詩情畫意。
第一部分第一層，是一幅白洋淀夜景的風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫。
夜景美: 月光映照，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香
生活美: 勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產(chǎn) 情景相生
人情美: 熱愛勞動(dòng)，熱愛親人
特別是兩個(gè)充滿想象的貼切的比喻，把勞動(dòng)的場面詩化了(“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上�！�)，景物牽動(dòng)著情思--天這么晚了，丈夫還沒回家。 這一景物為后面的情節(jié)展開作了鋪墊，因?yàn)樗┱鲇趯ψ鎳篮煤由降臒釔�，對幸福生活的熱愛，才激起對日本帝國主義的無比仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。
第二部分第二層正午淀上風(fēng)光的描寫:
幾個(gè)女人探望丈夫的歸途上，有點(diǎn)失望，有點(diǎn)傷心，這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風(fēng)光，使她們受到感染，增強(qiáng)排遣憂郁的力量，因此，不久又歡笑起來──以景寫人，情景相生。
婦女們急中生智，把船搖進(jìn)荷花淀，又對淀上風(fēng)光作了十分精彩的描寫(第二部分第三層):
作者馳騁想象，幾筆勾畫，把景物寫得逼真、傳神、充滿寓意。不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示著這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信念，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。對照下文荷葉下認(rèn)出她們丈夫的情景，更會驚嘆小說構(gòu)思的巧妙和布局的精當(dāng)。
第三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：簡要總結(jié)、精講多練。
一、 主題思想：小說以抗日根據(jù)地人民的抗日生活為背景，描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年婦女逐步由普通勞動(dòng)者成長為機(jī)智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過程，塑造了以水生嫂為代表農(nóng)村青年婦女的群體形象。表現(xiàn)抗日根據(jù)地人民熱愛生活，熱愛祖國的精神。
二、 藝術(shù)特色：
（一）追求散文式的格調(diào)和詩歌般的意境。既不追求情節(jié)的離奇曲折，也不在人物塑造上刻意雕刻。通過平凡的日常生活的來展示人物的精神風(fēng)貌。
（二） 善于用簡潔樸素的對話來展示人物豐富的內(nèi)心世界，用生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物、刻畫場面。
（三）景物描寫如詩如畫，起到了烘托人物形象、為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊等作用。
作業(yè) :
[思考和練習(xí)]第三題。
隨課練習(xí)
一、《荷花淀》中有一段五人對話的描寫：
這段對話描寫出自五個(gè)青年婦女之口，她們在想探望丈夫的共同心愿中，又顯示不同個(gè)性特點(diǎn)。請按以上所標(biāo)的順序簡要說明各自個(gè)性特點(diǎn)。
答案：Ａ．機(jī)智伶俐 Ｂ．爽朗直率 Ｃ．穩(wěn)重謹(jǐn)慎 Ｄ．性急冒失 Ｅ．忸怩含蓄
２．這五個(gè)人的對話描寫，從全文表達(dá)角度看，主要起了什么作用？選出正確的一項(xiàng)： Ｂ．交代故事發(fā)生原因，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。
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