南華一中 卞育能
葉圣陶老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”這話非常精辟。毛澤東說：“學(xué)好語言非得下一番苦功夫不可。”因此，學(xué)習(xí)好語文，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能掌握好祖國的語言文字。
一、勤于閱讀的習(xí)慣。語文水平的高低，與是否重視課外閱讀有很大關(guān)系。《語文教學(xué)大綱》要求“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣”。魯迅先生也曾對青年人說，“可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住……應(yīng)做的功課已完而有余暇，大可以看看多樣的書。”（《讀書雜談》）如果我們養(yǎng)成課外讀書看報(bào)的習(xí)慣，堅(jiān)持每天看報(bào)，經(jīng)常翻閱兩三種雜志，每學(xué)期在課外認(rèn)真讀幾本好書，就可以感受到時(shí)代的脈搏，感受新氣息，接受新思想，豐富語匯，擴(kuò)展知識面，學(xué)到多種寫作技巧。只要堅(jiān)持下去，就會使我們獲益匪淺。葉圣陶認(rèn)為，在語文閱讀教學(xué)中，教師要千方百計(jì)把學(xué)生的閱讀興趣調(diào)動起來，教師的責(zé)任不在于把一篇篇的文章裝進(jìn)學(xué)生腦子里去，因?yàn)榻處煵荒芤惠呑痈鴮W(xué)生。我為了培養(yǎng)學(xué)生勤于閱讀習(xí)慣，不吝惜擠出語文講課時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外書刊，常常從圖書館借出多于全班人數(shù)兩倍的雜志，在課堂上讓學(xué)生選擇閱讀、摘錄。對此，學(xué)生十分歡迎。
二、勤于背誦的習(xí)慣。“腹有詩書氣自華”是文化人應(yīng)有的素養(yǎng)。我們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要把課文讀熟，對課文中優(yōu)秀的詩文名句，課外閱讀中精美的段篇章，一定要下苦功夫背誦下來。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”、“文選爛，秀才半”說的就是這個(gè)道理。如果在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持背誦一定數(shù)量的名篇，達(dá)到“其言若出吾之口，其意若出吾之心”，“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”，這將會使學(xué)生受益終身。例如，筆者對于要求背誦文章是不折不扣地要求學(xué)生能熟練背誦，為了長期在腦子里積淀下來，還要默寫。我常常跟學(xué)生講：“同學(xué)們，若干年后，老師講的語文課你們可能什么也記不得了，但你們熟背于心的文章總還記得，受益多多啊！”
三、隨時(shí)練筆的習(xí)慣。在讀書看報(bào)的時(shí)候要勤做筆記，隨時(shí)積累有用的知識，養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。圈點(diǎn)書報(bào)中的生字難詞、關(guān)鍵語句；批注精妙之處；品評文章的篇章結(jié)構(gòu)、語言特色；評論內(nèi)容情節(jié)、人物形象。無論是來自課文的震撼，還是報(bào)刊中的啟發(fā)，只要有靈感的火花閃現(xiàn)，都及時(shí)地積累貯藏，臨到用時(shí)，就會水到渠成。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記下生活中的真善美、假惡丑，記下自己的所見所聞、酸甜苦辣，豐富自己的思想底蘊(yùn)，積累素材，提高寫作能力。
四、精于修改的習(xí)慣。文章不厭百回改。我國唐代詩人賈島，相傳他初到京師時(shí)，一次，在驢背上得到兩句好詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”后來，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定時(shí)，撞上迎面而來的韓愈的馬車。韓愈問明情況后，不但沒有責(zé)怪，倒幫他斟酌起字句來，說：“敲字好！”這就是“推敲”的由來。據(jù)說，俄國作家列夫托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》這部長篇巨著，就曾先后修改過多遍。修改是寫文章的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在寫作中必須養(yǎng)成修改的習(xí)慣，要從遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭運(yùn)用、段落層次、選材立意、語言風(fēng)格等方面，進(jìn)行認(rèn)真的推敲和修改，精益求精，改出精品。同時(shí)，老師發(fā)下作文之后，不能只看個(gè)分?jǐn)?shù)或正誤，閑置一旁了事，須按老師的評語信息，及時(shí)修改。
五、留心觀察的習(xí)慣。 語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，作為中學(xué)生，要做生活的有心人，養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察生活的習(xí)慣。這不僅是學(xué)好語文的需要，也是熱愛生活的一種積極向上的表現(xiàn)。優(yōu)秀的作家之所以能寫出感人的作品，是因?yàn)樗麄兪巧畹挠行娜恕Ｎ覀兤綍r(shí)應(yīng)注意觀察生活，迅速、準(zhǔn)確、完整地感受生活，見微而知著，從表面上微不足道的，或人們習(xí)以為常、熟視無睹的事情中發(fā)現(xiàn)素材，提煉素材為我所用，寫出獨(dú)抒己見的文章。
六、講普通話的習(xí)慣。普通話就是我國各民族通用的語言。我國民族眾多，經(jīng)目前確定的共有56個(gè)民族，民族眾多造成了我國多種語言并存的局面。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，我國現(xiàn)存語言有80多種。大家都知道，語言是交際的工具，語言不通必定會防礙人們的正常交往，也就必然會限制經(jīng)濟(jì)、科技、文化事業(yè)的發(fā)展。《語文教學(xué)大綱》明確要求“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，做到吐字清晰，不增字，不減字，不重復(fù)，不顛倒，語氣自然流暢，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富于表情。這不僅是一種美感的享受，還能增強(qiáng)記憶和感知的效果，加深我們對閱讀材料的理解，提高我們的口語表達(dá)能力。因此，講普通話既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是學(xué)習(xí)語文的要求。
七、書寫工整的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，一是書寫要正確，做到工整、規(guī)范；二是要講究文面，做到美觀、大方；三是要講究行款格式，標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn)、空行、署名等都要符合約定俗成的行款格式。這樣既讓讀者準(zhǔn)確地認(rèn)讀全文，又給人一種美感，收到“先聲奪人”之效。有的同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在有計(jì)算機(jī)替我們寫字，字練不練，寫得好壞無所謂。這一想法是錯(cuò)誤的。計(jì)算機(jī)不可能在任何時(shí)候都能為我們書寫，所以書寫萬萬不能馬虎。況且，寫一筆好字與快速打字，本身并不矛盾，因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯挠锰帯２幌矚g寫字、書寫亂與常寫錯(cuò)別字總是聯(lián)系在一起的，《2008年高考語文考試標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“高考作文一個(gè)錯(cuò)別字扣一分。”這說明電腦不能替代手寫，多用手寫字，并努力寫一筆正確、規(guī)范的漢字。例如，我教高一學(xué)生總會不厭其煩地說：“能寫出一筆好字，你們至少學(xué)好了一半的語文。”實(shí)事也是如此，那些鋼筆字寫得好的學(xué)生，他們因?yàn)橄矚g寫字而愛上語文，學(xué)好語文。
八、勤查工具書的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，不少是可以通過查閱字典、詞典就能夠解決，但有的同學(xué)遇到不會讀的字詞，不愿意查字典詞典，讀錯(cuò)、寫錯(cuò)、用錯(cuò)，鬧出笑話。有的學(xué)生沒有搞懂“東山再起”、“豆蔻年華”、“萬人空巷”、“不刊之論”、“美輪美奐”、“差強(qiáng)人意”等成語的真正含義，在說話或?qū)懳恼聲r(shí)弄得很尷尬。作為中學(xué)生，手頭應(yīng)該備有《新華字典》、《成語詞典》，條件許可的還應(yīng)有《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》等工具書。勤查工具書，可以幫助學(xué)生排除閱讀和寫作中的障礙，擴(kuò)大知識面，積累詞匯，提高語言運(yùn)用能力，并等于有了一位學(xué)好語文終身相伴的良師益友。
筆者從教多年經(jīng)驗(yàn)：只要學(xué)生養(yǎng)成勤于閱讀、勤于背誦、隨時(shí)練筆、精于修改、留心觀察、講普通話、書寫工整、常查工具書的習(xí)慣，輕松能夠?qū)W好祖國的語言文字，使自己的學(xué)習(xí)和工作受益終身！
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