河北保定定州 車興澤
[教學要點]
1、了解詩歌按內容和形式的分類。
2、總結詩歌鑒賞常識，答題方法，詩歌意象,進而構建詩歌知識體系。
[教學過程]
一、詩歌按內容分類
愛國題材類有表現憂國傷時的，揭露統治者腐敗的，表現建功報國的理想的，還有表現報國無門、懷才不遇的人生感慨的。
詠史懷古詩要聯系背景，領悟情感（感慨興衰或寄托哀思或托古諷今）；傷春傷別詩，是借對春光流逝抒發韶華易逝、壯志未酬的感慨，或表達對親朋、好友、愛人的無限思念之情。
羈旅行役詩是流浪他鄉的詩人通過眼見耳聞而觸發的對遙遠故鄉的眺望，對家鄉的憧憬。
山水田園詩是詩人以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現實的不滿，對寧靜平和生活的向往。
托物言志詩是詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格志趣融于某種具體事物中，達到言志的目的。
邊塞征戰詩反映邊疆將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰斗精神，或描寫將士和親人相互思念的深沉情感，（五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。）或諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統治者。
贈友送別詩通過景物渲染離別時凄涼氛圍，抒發難離或勉勵之情，如(桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人）
閨怨詩寫閨房女子對丈夫久客不歸的埋怨或對遠在邊地征戍的夫君的思念。
談禪說理詩是詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，這類詩往往有不食人間煙火之空靈境界。
二、古典詩歌按形式分類
古典詩歌也稱古詩，通常分為詩、詞、曲三部分。
絕句四句一首的詩叫絕句。每句五個字的絕句叫五言絕句，簡稱五絕；每句七個字的絕句叫七言絕句，簡稱七絕。
律詩八句一首，對字數、押韻、平仄方面都有明確規定，而且中間四句必須用對仗(指平仄、詞性、句型相對)的詩叫律詩。每句五個字的律詩叫五言律詩，簡稱五律；每句七個字的律詩叫七言律詩，簡稱七律。律詩中的每兩句叫一聯，一聯中的上聯又叫上句、出句，下聯又叫下句、對句。律詩八句四聯順次的名稱是首聯(第一、二兩句)、頷聯(第三、四兩句)、頸聯(第五、六兩句)、尾聯(第七、八兩句)。
排律是超過八句的律詩，除首尾兩聯外，中間各句兩兩都要用對仗。
詞又叫長短句是一種句子長短不齊、有平仄規定、有固定字數、在固定部位押韻的詩。詞最初是配樂的，后來才和樂曲分離，成為抒情詩的別體。詞有詞牌，是詞的格式的名稱，規定詞的句數、字數、平仄和韻數。每一詞牌的格式叫做詞譜。詞人作詞依據詞譜，所以習慣上稱作詞為“填詞”。
曲是繼詩、詞之后興起的一種重要的文學形式。和詞有詞牌、詞譜一樣，曲也有曲牌、曲譜，作曲也必須依據曲譜。曲與詞的最大區別在于詞有固定的字數，而曲卻可以增加襯字，沒有一定的字數。另外，曲韻和詞韻也是不同的。如《天凈沙.秋思》、《山坡羊.潼關懷古》
三、詩歌的表達技巧
1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。
2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。
抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。
3、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、托物言志等。
4、篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
四、詩歌鑒賞表達程式
這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
五、詩歌鑒賞的題型及答法
第一種模式 分析意境型
1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
3解答分析：這是一種最常見的題型。意象中的“象”即托物言志的“物”和借景抒情的“景”;意即托物言志的“志”和借景抒情的“情”,意象組合成畫面,畫面彰顯意境。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。
4答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
5答題示例：
絕句二首(其一)杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注:此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時,此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。
第二種模式 分析技巧型
1提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
2提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
3解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。
直抒胸臆：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”
間接抒情:1借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇” “感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
2托物言志，如《墨梅》“吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”《石灰吟》“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑.粉骨碎身全不怕，要留青白在人間。”一般是詠物詩。
3托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”一般是哲理詩。
描寫手法主要有：
(1)襯托，分正襯和反襯。利用事物間近似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；《赤壁懷古》這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。又如“宦情羈思共凄凄,春半如秋意轉迷.山城過雨百花盡,榕葉滿庭鶯亂蹄”“昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思無涯.春風得意馬蹄急,一日看盡長安花” (白皮書54頁)反襯又有①動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”“小橋流水人家”“一點飛鴻影下”《雨后池上》“一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹.東風忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲”②聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”“蟬噪林欲靜,鳥鳴山更幽”；③以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”“草色青青柳色黃,桃花歷亂李花香.東風不為吹愁去,春日偏能惹悵長”等。
(2)聯想和想像，又叫虛實結合。在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境，“虛”是想象的情景。如李白的《夢游天姥吟留別》 “日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。姜夔《揚州慢》中“春風十里”引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫;如“野花留寶靨，碧草見羅裙”又如李白的七絕<<越中覽古 >> “越王句踐破吳歸，義士還鄉盡錦衣。宮女如花春殿，只今惟有鷓鴣飛”;中唐劉禹錫的<<石頭城>>等。
(3)對比。陸游《訴衷情》過去與現在的對比“當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲”;又如《鷓鴣天》（辛棄疾）“過去--壯歲旌旗擁萬夫，錦檐突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡，漢箭朝飛金仆姑。現在--春風不染白髭須，換得東家種樹書。（效果）--突出壯志未酬而年歲老大的感慨。”;高適《燕歌行》“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”辛笛《風景》中的"夏天的土地綠得豐饒自然/兵士的新裝黃得舊褪凄慘"，在對稱的兩句中運用色彩的不同，表現出自然與人的對比;“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”（李白《越中覽古》前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比。
(4)白描。中國畫技法名。用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。也有略施淡墨渲染。多數指人物和花卉畫。也泛指文學創作上的一種表現手法，即使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”;北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”就是對草原景象的白描，顯得簡潔有風骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活;《藤野先生》中關于藤野先生的一段介紹：“其時進來的是 一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了 緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴九郎的……”;阿累的《一 面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈 的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一 根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體‘一字’。”
⑸抑揚。把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”（王昌齡《閨怨》） 這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。
⑹烘托。是指通過側面描寫，使所要表現的對象鮮明突出的表現手法《琵琶行》中“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”一句，用環境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。
“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫。
⑺從對方著筆。這是古代詩詞常用的一種表達技巧，也叫曲筆。如《邯鄲冬至夜思家》（白居易）“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人”（白皮書64頁）。又如李白的<<菩薩蠻>>平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急，何處是歸程？長亭更短亭（白皮書55頁）。
修辭手法在古詩中經常出現的有：
(1)比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑” “孔雀東南飛,五里一徘徊”“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”先言它物引起所詠之辭。
(2)比喻。如“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”; 李賀的《馬詩》"大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋"
(3)擬人。如“雁引愁心去，山銜好月來”“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”“好是春風湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”
(4)夸張。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”（李白《望廬山瀑布》）“白發三千丈，緣愁似個長”
(5)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”“晴”暗指感情的“情”。
(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）
⑺對偶。用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”(杜甫《登高》)
此外還有設問,如“問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公”;反問,如“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來”反語等。
4答題步驟：
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
答題示例：
早行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什么表現手法？有何效果？
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。
第三種模式 分析語言特色
1提問方式：這首詩在語言上有何特色？
2提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……
4答題步驟：
(1)用一兩個詞準確點明語言特色。
(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。
(3)指出表現了作者怎樣的感情。
5答題示例：
春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。
第四種模式 煉字型
1提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？
2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？
3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。
4答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
5答題示例：(白皮書64頁)
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？
答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚(步驟三)。
第五種模式 一詞領全詩型
1提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？
2解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
3答題步驟：
(1)該詞對突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。
4答題示例：
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？
“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？
答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關鍵。
六、詩歌的意象
月思鄉或渲染凄涼氣氛:如舉頭望明月，低頭思故鄉。李白《靜夜思》;露從今夜白，月是故鄉明。杜甫《月夜憶舍弟》;海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》;今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。王建《十五夜望寄杜郎中》;琵琶行中關于月的詩句
菊高潔或隱逸:如朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。屈原《離騷》;采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明《飲酒》
梅高潔或脫俗:如冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵。元 王冕《白梅》;零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游《卜算子 詠梅》;疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。林和靖《山園小梅》;遙知不是雪，為有暗香來。王安石《梅花》
柳離別:昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。《詩經小雅》;渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《渭城曲》;秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。李白《憶秦娥》;今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。柳永《雨霖鈴》
梧桐凄涼或悲傷:寂寞梧桐，深院鎖清秋。李煜《相見歡》;梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。李清照《聲聲慢》;一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。溫庭筠《更漏子》; 一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。元 徐再思《雙調水仙子夜雨》
杜鵑凄涼或哀傷:楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》;此間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。白居易《琵琶行》;可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。秦觀《踏莎行》;子規夜半猶啼血，不信東風喚不回.宋 王令《送春》;從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。文天祥《金陵驛》
雁思鄉懷親或羈旅之感:雁字回時，月滿西樓。李清照《一剪梅》;朔雁傳書絕，湘篁染淚多。李商隱《離思》;夜聞歸雁生相思，病入新年感物華。歐陽修《戲答元稹》;鴻雁幾時到，江湖秋水多。杜甫《天末懷李白》;人歸落雁后，思發在花前。隋 薛道衡《人日思歸》
寒蟬悲涼:寒蟬鳴我側.曹植《贈白馬王彪》;寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。柳永《雨霖鈴》;露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？駱賓王《獄中詠蟬》
七、根據詩句體會情感
思鄉懷遠:舉頭望明月，低頭思故鄉。李白《靜夜思》;人歸落雁后，思發在花前。薛道衡《人日思歸》;羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。王之渙《涼州詞》;何處是歸程，長亭更短亭。李白《菩薩蠻》;夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠《秋思》;
芳草無情，更在斜陽外。范仲淹《蘇幕遮》;君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。李商隱《夜雨寄北》
離愁別緒:昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。《詩經》;垂柳萬條絲，春來織別離。戴叔倫《堤上柳》;寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。柳永《雨霖鈴》;今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。柳永《雨霖鈴》;故關衰草遍,離別自堪悲。路出寒云外,人歸暮雨時。盧綸 《送李端》
凄涼憂傷:梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。李清照《聲聲慢》;寂寞梧桐，深院鎖清秋。李煜《相見歡》;江晚正愁余，山深聞鷓鴣。辛棄疾《菩薩蠻書江西造口壁》;楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》;此間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。白居易《琵琶行》;可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。秦觀《踏莎行》;從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。文天祥《金陵驛》;
風急天高猿嘯哀。杜甫《登高》;流水落花春去也，天上人間。李煜《浪淘沙》;問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》;朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。劉禹錫《烏衣巷》;無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》;夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠《秋思》;滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？李清照《聲聲慢》
高潔品格:豈不罹凝寒，松柏有本性。劉楨《贈從弟》;獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。王維的《竹里館》;零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游《卜算子詠梅》;朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。屈原《離騷》;洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
邊塞生活:大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》; 曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。李白《塞下曲》;白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。李頎《古從軍行》;黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡《從軍行》;千嶂里，長煙落日孤城閉。范仲淹《漁家傲》;秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。王昌齡《出塞》;黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。王之渙《涼州詞》
象同意異:此三句中，都用了“猿”意象，他們表達的情感一致嗎？
謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。李白(愉快);兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白(興奮);其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。白居易(凄苦)
這些句子中，都用了“酒”意象，他們表達的情感一致嗎？
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。李白《將進酒》(豪);抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》;
三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風急？李清照《聲聲慢》; 春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。白居易《琵琶行》;何以解憂，惟有杜康。曹操《短歌行》(憂)
2008年5月1日
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