粵教版必修4:《寶玉挨打》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)從人物的身份、地位和所處的時(shí)代等環(huán)境因素來透視人物的復(fù)雜性格
教學(xué)重點(diǎn)：
從時(shí)代環(huán)境透視人物性格
教學(xué)難點(diǎn)：
理解賈政的復(fù)雜形象
教學(xué)策略：
略讀--精讀，抓住細(xì)節(jié)描寫,深入思考，展開討論
教學(xué)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的世界，簡(jiǎn)介作者和小說的故事情節(jié)以及主要人物，補(bǔ)充一些關(guān)于賈寶玉的一些所謂的“傻”、“狂”、“呆”的語言和行為。簡(jiǎn)單介紹第三十二回“訴肺腑心迷活寶玉，含恥辱情烈死金釧”的內(nèi)容。梳理情節(jié)，讓學(xué)生復(fù)述故事發(fā)展過程，理清情節(jié)發(fā)展的過程。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們簡(jiǎn)單了解了一下《紅樓夢(mèng)》這部偉大小說的故事情節(jié)和主要人物--寶玉，也梳理了《寶玉挨打》這一篇課文的情節(jié)，現(xiàn)在我們來回顧一下上節(jié)課所講的內(nèi)容。
二、回顧
寶玉挨打的原因。
師：明確寶玉挨打的一系列原因：
（課件展示）1．寶玉無精打采（為金釧兒之死傷感）
2．忠順王府來找琪官
3．賈環(huán)誣告寶玉淫辱金釧兒，導(dǎo)致金釧兒跳井自殺
這是導(dǎo)致寶玉挨父親打的一系列直接原因，我們?cè)賮砜催@幾件事情發(fā)生的先后順序和賈政對(duì)這幾件事情的反應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們找出賈政的態(tài)度和表情的變化，看看賈政的怒氣是如何積聚起來的。
三、精讀
生：討論，找出賈政的態(tài)度和表情的變化。
師：明確賈政的態(tài)度和表情的變化。
（課件展示）見他惶悚--原本無氣的，這一來倒生了三分氣
聽了這話--又驚又氣
寶玉招認(rèn)認(rèn)識(shí)琪官--此時(shí)氣的目瞪口歪
賈環(huán)告狀--氣的面如金紙，喘吁吁直挺挺坐在椅子上，滿面淚痕
見到寶玉--眼都紅紫了
師：可見，寶玉挨打是因?yàn)樗隽艘恍┝钏赣H生氣的事情，賈政也不是一開始就怒氣沖沖，怒氣是慢慢積聚起來的，就好像海水的潮涌，開始只是微有波瀾，接著開始浪頭漸涌，越積越高，然后就驚濤大作，狂風(fēng)巨浪都來了。
好，上面我們回顧了故事情節(jié)的發(fā)展過程，其實(shí)，放到平常人家里，這是一件很普通的事情，就是老子打兒子，原因就是兒子做錯(cuò)了事情，兒子叛逆，老子望子成龍，兒子讓老子失望了，于是老子氣不過就打！我相信這種事情很多同學(xué)都經(jīng)歷過，我小時(shí)候讀書不用功，不聽話的時(shí)候也挨過打，可是，像賈政打?qū)氂襁@樣下死手打還真的是少見，我們來仔細(xì)看看記述寶玉挨打的那一段，第6－7段，看看賈政是怎樣打兒子的。
生：閱讀6－7段，找出賈政打?qū)氂竦木渥印?/p>
師：（課件展示）：
賈政猶嫌打輕了，一腳踢開掌板的，自己奪過來，咬著牙狠命蓋了三四十下。
賈政便如火上澆油一般，那板子越發(fā)下去的又狠又快。
便要繩索來勒死。
這哪里是在打孩子、教育孩子，簡(jiǎn)直就是要人命，必報(bào)仇還要狠！看來他是真的要把寶玉打死。再看看寶玉被他親生父親打成什么樣子：
（課件展示）
寶玉早已動(dòng)彈不得了
只見他面白氣弱，底下穿著一條綠紗小衣皆是血漬，禁不住解下汗巾看，由臀至脛，或青或紫，或整或破，竟無一點(diǎn)好處。
大家看看，哪有父親把孩子打成這個(gè)樣子？如此不留情？賈政對(duì)于寶玉來說，是個(gè)父親，從他的行為、語言中，同學(xué)們認(rèn)為賈政是個(gè)什么樣的父親？
（課件展示）
賈政是個(gè)什么樣的父親？
生：思考，討論，回答。
師：有人說賈政是個(gè)嚴(yán)厲的父親有人說賈政是個(gè)殘忍的父親，有人說賈政是個(gè)自私的父親，他根本就不愛寶玉，也有人說他是因?yàn)椤皭壑睿?zé)之切”，他很愛寶玉，你有什么看法呢？賈政對(duì)寶玉有真愛嗎？
生：思考，討論，回答。
師：其實(shí)，賈政之所以這么打?qū)氂瘢覀兛梢杂靡痪湓拋硇稳荩?qǐng)同學(xué)們思考一下。
（明確）恨鐵不成鋼。
實(shí)際上，賈政之所以對(duì)寶玉下死手打，是因?yàn)樵谒磥恚瑢氂竦姆N種離經(jīng)叛道的行為他已經(jīng)無法容忍，寶玉沒有按照他的理想之路走下去，沒有達(dá)到他的期望，所以他要打?qū)氂瘛Ｄ敲矗覀兛梢钥偨Y(jié)一下，賈政作為父親，他是個(gè)什么形象呢？
（明確）一個(gè)對(duì)兒子充滿期望，同時(shí)又對(duì)兒子的表現(xiàn)異常失望的恨鐵不成鋼的父親。
師：好了，賈政是寶玉的父親，但是他并不止一個(gè)身份，他還有哪些身份呢？大家一定還記得，賈政打?qū)氂瘢_始時(shí)是誰來救他的？他的母親，王夫人，王夫人就是賈政的妻子，大家把書翻到王夫人出場(chǎng)的那一段，從這段文字，同學(xué)們認(rèn)為賈政是個(gè)什么樣的丈夫？
生：思考，討論，回答。
師：同學(xué)們已經(jīng)講過了，那么我來講講我的看法，我認(rèn)為，賈政是個(gè)這樣的丈夫：一方面對(duì)夫人嬌縱寶玉的行為不滿，另一方面仍然顧念夫妻之情。
我說他是這樣一個(gè)丈夫，都是有根據(jù)的，請(qǐng)大家看課文第七段（找原文）。
這是賈政作為丈夫是這樣的，在我們的課文中，還有一位權(quán)威人物，就是她最后把寶玉徹底救出來，并且?guī)蛯氂穹磾閯伲?-賈母，賈母是誰？賈政的母親，換句話說賈政是賈母的兒子，我們?cè)侔颜n文翻到賈母出場(chǎng)的那一段，第八段，看看賈政在母親面前是個(gè)什么樣子，找出賈政的動(dòng)作、語言和表情描寫。
生：找原文
師：同學(xué)們都把賈政的動(dòng)作語言和表情都找出來，我們不妨把賈政對(duì)寶玉的表情動(dòng)作和對(duì)賈母的表情動(dòng)作做個(gè)比較：
對(duì)寶玉 對(duì)賈母
賈政 又驚又氣 躬身陪笑
氣得目瞪口呆 跪下含淚
氣得面如金紙 陪笑道
喘吁吁、直挺挺坐在椅子上 忙叩頭哭道
滿面淚痕
從這一段賈政在母親面前，作為兒子，他又是怎樣的一個(gè)人呢？
生：思考，討論，回答。
師：賈政在這里是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的孝順兒子，對(duì)老太太不敢違逆半點(diǎn)，說什么聽什么，甚至之前因?yàn)閷氂癫粻?zhēng)氣，要打死他，現(xiàn)在也保證再也不打了，可見，賈政作為兒子，在賈母一心維護(hù)寶玉的情況下毫無辦法，所以，在這里，賈政是個(gè)孝順的兒子。
好了，在這篇課文里面，賈政主要就是作為父親、丈夫、兒子出場(chǎng)的，我們來總結(jié)一下他的形象：
賈政的形象
父親：一個(gè)對(duì)兒子有著期望同時(shí)又對(duì)兒子表現(xiàn)失望的父親
丈夫：一個(gè)對(duì)妻子?jì)煽v兒子的行為不滿同時(shí)又顧念夫妻之情的丈夫
兒子：一個(gè)對(duì)母親言聽計(jì)從的孝順兒子
這就是賈政在本文中的形象，那么我們來看這個(gè)人物，你能對(duì)他做出一個(gè)什么樣的總體評(píng)價(jià)？是個(gè)好人？是個(gè)壞人？是個(gè)有缺點(diǎn)的好人，還是個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的壞人？我曾經(jīng)聽有人說，賈政是個(gè)“三好”學(xué)生，學(xué)問好（愛讀書），品德好（孝順），行為好（知道教育兒子），你同意這種看法么？
生：思考，討論，回答。
師：其實(shí)我認(rèn)為，一個(gè)人總生活在一定的時(shí)代，我們有時(shí)候無法理解我們不同時(shí)代的事情，比如我跟同學(xué)們講過的宋朝的事情，丈夫犯錯(cuò)，妻子跟他離婚成功后，妻子還要坐三年的牢，我們現(xiàn)在當(dāng)然覺得不可思議，但是在當(dāng)時(shí)，就是正常的。正如賈政，他生活在封建社會(huì)，講禮教，講封建道德的那一套，假如用當(dāng)時(shí)的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來衡量他，他在打?qū)氂襁@件事情上有沒有犯錯(cuò)？
生：思考，回答。
師：但是，我們用今天的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我們的同學(xué)們會(huì)認(rèn)為賈政這個(gè)父親不民主，不講人性化教育，作為兒子太懦弱了，對(duì)老媽的話一個(gè)字都不敢反駁，哪怕他老媽不一定正確都只有聽從。為什么我們會(huì)有這種看法呢？時(shí)代不同，所處的社會(huì)環(huán)境的不同就決定了這個(gè)人的不同，賈政生活在封建社會(huì)一個(gè)貴族世家，本身又是當(dāng)官的，所以就造成了他的性格、形象。所以，我們想要透視一個(gè)人的性格形成，就絕不能脫離他所處的環(huán)境來分析。所以，最后我們總結(jié)賈政人物形象，應(yīng)該加上我們的評(píng)價(jià)，怎樣總結(jié)呢？
生：討論，回答。
師：總結(jié)賈政的形象
賈政人物形象
一個(gè)對(duì)兒子有著期望同時(shí)又對(duì)兒子表現(xiàn)失望的父親
一個(gè)對(duì)妻子?jì)煽v兒子的行為不滿同時(shí)又顧念夫妻之情的丈夫
一個(gè)對(duì)母親言聽計(jì)從的孝順兒子
同時(shí)，由于他受封建禮教影響很深，他并不理解寶玉的理想，也不能容忍寶玉具有歷史進(jìn)步意義的叛逆行為，所以具有一定的落后性。
四、總結(jié)方法
上面我們分析了賈政的形象，其實(shí)，賈政作為父親他是愛寶玉的，顧念父子親情，他為賈珠的早逝痛哭流淚，為對(duì)寶玉下手過重感到后悔，這都是愛的表現(xiàn)，我們也聽說過一句諺語：“愛之深，責(zé)之切。”其實(shí)父親打孩子是為了教育孩子，也是愛孩子的表現(xiàn)，但是他的愛表現(xiàn)得很無情，賈政這個(gè)人所處的時(shí)代，他所受的教育，他所處的文化環(huán)境都交織在一起，使得他除了父親的身份之外，還有了其他多重身份，所以，他的形象是很復(fù)雜的。我們?cè)诜治鲂≌f的人物形象的時(shí)候，要聯(lián)系人物的身份、地位、當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來理解，不能簡(jiǎn)單化。
（展示課件）
人物形象分析
1． 人物的身份、地位
2． 人物所處的時(shí)代
五．?dāng)U展閱讀
運(yùn)用今天所學(xué)的方法分析拓展閱讀《螞蟻》中父親張錚的人物形象，并談?wù)勥@個(gè)父親與賈政這個(gè)父親有什么不同。
六．作業(yè)
做《中華一題》完成擴(kuò)展閱讀
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