●活動目標：
【知識目標】引導學生領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。
【能力目標】1、增強學生收集、整理、分析資料的能力。
2、進一步培養學生自主、合作、探究學習意識。
3、提高學生言語表達、拓展思維、寫作能力。
【情感目標】欣賞橋文化及其內涵，激發愛橋的情感，提高文化素養。
●活動重點：學生言語表達能力的培養。
●活動難點：訓練學生拓展思維、寫作能力
●活動課時：一課時
●活動過程：
一、導入
茅以升曾這樣風趣地說過：橋是經過放大的一條板凳。人類在發展的幾千年歷史中，創造了林林總總、千姿百態的這種板凳。這些板凳，不僅為人類的生活帶來了便利，更主要的是在這幾千年里，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進橋的世界，去領略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。
二、活動過程
第一環節：賞橋：欣賞有名的橋的圖片（多媒體顯示，激發學生愛橋的情感）
第二環節：知識橋
看了這么多世界各地、風情萬種的橋，肯定讓大家大開眼界、受益匪淺吧。下面就讓我們進入一個緊張、激烈的問答環節，來檢測一下同學們對橋知識的掌握情況。如果說這些問題就是一座雄偉的大橋--知識橋，那么我們希望每個同學能順利渡過這座橋。
（多媒體顯示問題及答案，本環節讓學生了解有關橋的知識）
讀題1：橋從形式的角度主要分為哪些？
明確：梁橋、吊橋、浮橋，拱橋、立交橋等。
讀題2：建橋的常用建材有哪些？
明確：鋼鐵、水泥、木材、石頭
讀題3：我國造成后一直使用到現在的最古的石橋是哪座橋？能說出它的所在地嗎？
明確：趙州橋，河北趙縣。
讀題4：現存最早，橋洞最多的石橋是哪座橋？
明確：是江蘇蘇州的寶帶橋。
讀題5：吊橋首創于哪個國家？A、俄羅斯B、希臘C、羅馬D、中國
明確：D
讀題6：國內第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋？
明確：虎門大橋！（現在大家應該記住這座橋，它可是我們的驕傲）
讀題7：下面哪幾座橋是架在珠江上的？A、人民橋B、放生橋C、華南大橋D、蓮花橋E、吊橋F、廣州大橋G、商橋H、海珠橋（這是一道多選題，多選、漏選都不正確）
明確：A、C、F、H
讀題8：“萬里長征，猶憶瀘關險；三軍遠戍，嚴防帝國侵.”這幅對聯與哪座橋有關？
A、瀘定橋B、四元橋C、虎門大橋D、金門大橋
明確：A
到現在呢，我們有關橋的知識問答就結束了，同學們都積極踴躍，很不錯。不管是剛才回答最多、最準確的同學，還是沒有機會回答的同學，都不要有什么想法，后面還需加油。在緊張激烈問答之后，讓我們輕松一下。咱們一起來朗誦一首優美的詩--《再別康橋》
（多媒體顯示）
第三環節：橋話，話橋
（一）有關橋的故事
橋在我們生活中應用普遍，分布廣泛，相信同學們在日常生活中一定走過、見過、聽聞過許多橋。很多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因為有了白娘子和許仙的愛情故事而經久不衰；又如牛郎織女七夕相會的鵲橋，婦孺皆知。你們還知道哪些橋名的由來和關于橋的故事傳說呢？下面就請同學們講一下你們所知道的橋，以及有關這座橋的故事。
（本環節學生講述，師適當的點評，培養學生口頭表達能力）
（二）有關橋的詩句、俗語、成語、諺語、謎語
原來大家知道這么多有關橋的故事，讓老師也大開眼界，看來同學們的知識面還挺廣的。的確，自古以來，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優美詩句，無論古時，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學們對于含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定也有一些了解，現在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多？
1、詩句
2、俗語、諺語
3、成語
4、謎語
（本環節學生講述，師適當的點評，培養學生收集、整理、分析資料的能力，領略豐富的橋文化、提高文化素養）
第四環節：喻橋
橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內涵。不光是有關它的詩句、成語、俗語，生活中還有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發揮著“橋”的作用，它在我們的心中是些什么樣的橋呢？就像班干部，他們是老師與同學之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式，展開聯想：
______________是一座橋，__________________________________________。
明確：（1）友誼是一座橋，連接著同學的心。（2）書本是一座橋，帶著我走向知識寶藏的大門。
（3）自信是一座橋，引導我們走向成功的彼岸。（4）知識是一座橋，搭造出我們的成才之路…………
（本環節讓學生思考，并動筆寫，訓練學生的寫作能力）
第五環節：理想之橋
當我們和父母間產生隔閡的時候，當我們與朋友之間產生誤會的時候，當我們……這時候，我們肯定希望我們之間能馬上建造一座橋梁，讓我們盡快地消除隔閡、解除誤會，讓我們的生活更精彩。那么，同學們，你想在你的生活中建造怎樣的橋梁呢？
（本環節培養學生的思維創新能力）
小結：
同學們的想象能力都不錯，發現了這么多生活中起著溝通作用的橋，也希望在自己的生活中建造起各種各樣的橋梁，希望你們能通過自己的努力，建造出你們心中的理想之橋。現在我們來看一個趣味問題，輕松輕松。這個題目很簡單，同學們可以在我讀這個問題的過程中就舉手回答，看看誰的思維夠敏捷！
趣味題：一個農民伯伯賣完糧食回家，挑著兩只空籮筐經過一條只能容一個人走的小橋。當他走到橋中間時，一個小學生迎面走來，他想讓小學生先過，就反身要退下橋去，不料又一個小女孩在他身后走來。他正在進退兩難時，突然想出一個辦法，誰也不用讓誰，三個人同時經過了小橋。你知道這個農民伯伯用的是什么方法嗎？
明確：讓兩個小孩分別坐在空籮筐中，然后那個老伯旋轉180度，就可以了。
今天我們坐在一起領略了無數名橋風采，包括有形的橋和無形的橋，十幾年后，或許我們同學設計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構架屬于我們自己的時代橋梁吧。
【朗誦《再別康橋》結束本課】
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