第一課時
教學(xué)目標：
1、把握人物形象的刻畫對突出中心的作用。
2、初步掌握通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理、神態(tài)來刻畫人物的方法。
3、學(xué)習(xí)運用環(huán)境烘托來表現(xiàn)人物的方法。
4、理解母愛的偉大與無私；體會師生之間純潔美好的感情；懂得如何處理個人、家庭、國家的關(guān)系，服從大局，勇于獻身。
一、解題：
這是一篇抒情散文。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景，也是作者感情的寄托。
二、基礎(chǔ)知識積累及運用：
1、讀準字音
biě xuàn kòu nì yǒu guǒ
瘦 癟 炫 耀 叩 擊 油 膩 黝 黑 、 裹
hūn yé yú xūn gěng yè niè wēi
葷 菜 揶 揄 熏 黑 哽 咽 造 孽 偎
chōng jǐng pán shān àn zhí zhuó bān bó jiá
憧 憬 蹣 跚 黯 然 執(zhí) 著 斑 駁 臉 頰
2、掌握詞義：（補充注釋）
名正言順：名義正當(dāng)，道理也講得通。
斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。
滿面春風(fēng)：形容愉快和藹的面容。也說春風(fēng)滿面。
依稀：模模糊糊。
三、整體感知
1、這篇抒情散文有幾個人物？（“我”、 母親）講述了一個什么故事？(一個雙目失明的婦女用賣冰棍的微薄收入，收養(yǎng)了“我”這個棄嬰，并含辛茹苦地養(yǎng)大了“我”，而“我”卻對貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，躲避母親，最后“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，回到母親身邊。)
2、文章以什么為線索？
“我”對家、對母親的感情變化為主線。
3、理清文章層次
第一部分：（開頭……永遠吃不完的冰棍）寫“我”對生活滿足，并為母親而驕傲。
第二部分：（隨著年齡……臨近畢業(yè)的那個學(xué)期）寫“我”長大后對貧窮的家產(chǎn)生厭惡之情，而離家到縣城讀書。
第三部分：（最后）寫“我”被母愛感動而悔悟、流淚。
四、分析母親形象
1、養(yǎng)母雙目失明，為了收養(yǎng)“我”，她做了哪些事情？（A.拿出所有積蓄,換來住處,使我這個孤兒真正擁有了一個家；B.她改變了以往潑辣的性格.C.終年勞作,苦心經(jīng)營,使得這個
家過得有聲有色；D.她把我調(diào)養(yǎng)得像個千金小姐,她為我讀書取得的每一個成績而驕傲。E.當(dāng)我為家貧困時，母親的卑微而沉默，厭惡這個家、離開這個家時，她盡管內(nèi)心有深深的落寞，卻不讓人看出來。F.她克服常人難以想像的困難，每月進城給我送生活費和營養(yǎng)品。H。她為了照顧我的情緒，每次都默默地托人把東西帶到學(xué)校，自己孤零零地回家。
2、從以上事例中可以看出養(yǎng)母是一個怎樣的人？（一個善良、充滿愛心的母親或能干、吃苦耐勞、堅強執(zhí)著、高尚無私、默默奉獻的母親。）
3、找出我對家對母親感情變化的句子？從文中找出描寫母親外貌、神態(tài)的語句，體味其中蘊含的思想感情。
（外貌：例1：“夏天，母親就如同一尊雕像……身上的衣服早已辨不出色彩來。”這段（第六段）外貌描寫突出母親的辛勞、蒼老，寫出了“我”對母親無私的付出的敬佩和贊頌。
例2：“在風(fēng)中，她無助地……又光又亮的竹棒。”這段（第二十五段）外貌、神態(tài)描寫，抒發(fā)了“我”被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出“我”對于自己無知、愛慕虛榮的深深自責(zé)。
神態(tài)：“她依舊滿面春風(fēng)”（第十一段）巧妙地掩飾因“我”不回家而引起的內(nèi)心深深的失落與痛苦。）
五.作業(yè)
1.注音：瘦癟（biě ） 黝 黑 （yǒu ） 哽 咽 （ gěng yè ） 蹣 跚（pán shān ） 憧 憬 （chōng jǐng ）
2.指出下列句子使用的描寫方法：
A外貌描寫B(tài)神態(tài)描寫C動作描寫D心理描寫
（1） 在風(fēng)中,她無助地倚在墻邊,凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。（A）
（2） 終于,她點了點頭,……扣著地面向廚房走去。（C）
第二課時
一、分析文中“我”這一形象
1、“我”對母親的感情有哪些變化?變化的原因是什么?
（（1）對生活滿足，并為母親自豪；（2）沉默、回避同學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走；（3）淡忘家，與家完全隔絕；（4）悔悟，為自己的無知、虛榮流淚。
變化的原因：幼年純真、長大后虛榮、老婆婆的話教育了“我”。）
2、“我”的形象：為愛感動，悔悟改過，懂得愛心。
3、朗讀最后三段，體會字里行間蘊含的思想感情。
（蘊含了母親對“我”深切的愛，憧憬女兒早日成才，等候與女兒一起過上幸福的生活，同時深切地表現(xiàn)了“我”被養(yǎng)母的愛所感動，為自己的無知而悔恨之情。）
二、總結(jié)課文
1、文中對小巷和竹棒的描寫，起了什么作用?
（小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對它們的描寫，其實就是情感的形象抒發(fā)。）
2、本文以“小巷深處”為題，還不如改為“我的養(yǎng)母”，這樣會使中心人物更突出，你認為怎樣？
行娜宋鋦突出，你認為怎樣?br>
（不能改。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景，也是作者感情的寄托，同時與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，意蘊豐富。）
三、分析文章的寫作特色
1、談?wù)劚疚倪x取的事例有何特點？
（選取生活中的瑣事表達情感。）
2、本文是怎樣刻畫人物的？
（刻畫人物，抓住了肖像描寫、語言描寫、以及內(nèi)心描寫）
3、本文怎樣體現(xiàn)母愛的？
（本文中的小巷深處是母女倆的家，是她們生活的場景，也是作者感情的寄托。）
四、作業(yè):
閱讀文章第28段,回答問題:
1.這一段是對母親的( 外貌 )描寫,寫出了母親（辛勞、堅忍、堅強 ）。
2.你覺得母親在憧憬什么，等待什么？（也許在憧憬、等待女兒有出息的那一天, 也許在憧憬、等待女兒體會自己一片愛心的那一天。）
3.我流淚的原因是什么？（為自己的虛榮,為自己的無知）
五.教學(xué)后記：
[語文版小巷深處》(語文版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：