一，組織一個以“父愛”為主題的小型沙龍式討論。

1、引導學生按照以下的討論要點來談談自己對父愛的認識。

1）父愛是否也像母愛一樣偉大、一樣崇高？

2）父愛是體現(xiàn)在只言片語中，還是隱含在默默的關懷里？

3）父愛是通過關切的問候流露，還是某個身體力行的動作顯現(xiàn)？

4）父愛是否感動過你？你是通過什么事體會到的？

5）在厚重的父愛面前，我們做兒女的應該怎樣做？

2、對這個沙龍式的討論作一個小結。讓同學們對父愛有一個清醒的認識，并懂得去珍惜每一份父愛，懂得去關愛我們的父親。

（具體實施方式要根據(jù)現(xiàn)場的情況，作出一定的適應性調(diào)整。）

二，指導朗讀。

1、先放課文的朗讀錄音，讓學生對課文有一個粗略的整體感知。

  1）分組。

  2）聽錄音，圈出文中的生字詞，小組內(nèi)互相教學，共同查閱。

2、分組朗讀。

  1）分組找出最能體現(xiàn)父愛的句子，并寫好朗讀腳本。

  2）全般分享。

①組內(nèi)代表人介紹朗讀的句子。

②組內(nèi)代表人朗讀本組找出的句子，他人補充。

3、教師總結。

  1）教師組織點評。

①分析內(nèi)容--確定基調(diào)；

②分析語言--確定重音；

③分析感情--確定語氣。

特別要注意課文里情景的渲染和氣氛的營造。

  2）教師范讀。

三，提點文章的主題--父愛

1、讓學生概括文章的主題。

2、教師結合沙龍討論的情況，分析文章的主題。

  1）分析父愛是如何在文章中體現(xiàn)出來的。

  2）挑出一兩個學生所舉的有代表性的例子與文章中的情節(jié)做對比，讓學生體會父愛表現(xiàn)的不同角度。

四，具體分析文章的結構與氣氛渲染。

1、給文章分層，概括段落大意。

2、對父親的背影和動作描寫很突出的段落進行分析。

3、引導學生自己分析作品的氣氛渲染與語言特色。

五，總結全課。

讓學生對父愛的認識從感性上升到理性。

六，布置作業(yè)。

模仿文章的寫作手法，把在沙龍討論上自己所舉的例子寫成一篇反映父愛的短文。

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