山中與裴秀才迪書
一、導(dǎo)語
王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句， “明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學(xué)習(xí)他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？
二、整體感知課文。
1、學(xué)生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。
2、學(xué)生齊讀課文，教師正音。
3、思考討論：
⑴根據(jù)段意，完成下面的填空題，概括各段的內(nèi)容：
第一段：故山殊可過，而今 。
第二段：故山冬夜 ，靜默獨(dú)坐，多思 。
第三段：故山春景 ，只想 。
提示：
第一段：故山殊可過，而今我獨(dú)過。
第二段：故山冬夜，清麗淡遠(yuǎn)，寧靜和諧，靜默獨(dú)坐，多思 與你同游，攜手賦詩。
第三段：故山春景 斑斕奪目，生機(jī)勃勃 ，只想 邀你同游 。
（2）文中有一個(gè)詞濃縮了本文的主要內(nèi)容，是本文的“文眼”，請你找出這個(gè)詞，并說說它包含了哪些內(nèi)容？
提示：“深趣”是文眼。它包括王維筆下的終南美景，主要是冬夜清麗淡遠(yuǎn)、寧靜和諧的氛圍和春天色彩斑斕、生機(jī)勃勃的景象，還有朋友相邀的一片誠心。
三、品讀課文，體會“深趣”，理解創(chuàng)作風(fēng)格。
１、賞析美景，理解“文中有詩，詩中有畫”的風(fēng)格。
⑴學(xué)生朗讀第二段，教師強(qiáng)調(diào)“玄”“曩昔”“步”等詞語的意思。
⑵朗讀課文第37頁“資料信息”欄目中引用的喻良能的詩，要求學(xué)生學(xué)習(xí)那種以詩解文的讀書方法，把第二段中描寫冬夜景色的文字用自己的話描述出來。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比讀，欣賞聲色相宜、清麗淡遠(yuǎn)迷人夜色，同時(shí)解決第二段中的難句，順帶講解以動稱靜寫作的手法。
(“比涉玄灞……復(fù)與疏鐘相間。”天上的明月，清光朗朗。月光下，輕風(fēng)吹過，輞水柔波瀲滟。遠(yuǎn)望，一抹遠(yuǎn)山的暗影，村河邊點(diǎn)點(diǎn)漁火。寂靜中偶爾傳來一兩聲犬吠，并疏疏落落的寺廟鐘聲，時(shí)斷時(shí)續(xù)的舂米聲，隱隱約約而又清晰可辨。
藍(lán)田山的冬夜圖，有靜有動，有聲有色，如一幅水墨國畫，著墨淡雅，用筆清疏，寫意傳神，基調(diào)寂靜而清幽，是實(shí)景的真實(shí)描繪。)
⑶指名朗讀第三段描繪春景的文字，要求學(xué)生找出最能體現(xiàn)春天生機(jī)的字眼。師生品析“蔓”“輕”“矯”等字的表達(dá)作用，體會色彩斑斕，生機(jī)勃勃的美妙春光。
(“當(dāng)待春中……麥隴朝雊。”春天的藍(lán)田山，風(fēng)景絕佳。樹木青青，芳草碧碧，游魚嬉戲于清流，白鷗展翅與晴空。早晨，珠露圓潤， 閃亮在草尖、麥苗上，清晨野雞在麥地里鳴叫。
用歡快流暢之筆，寫色彩明快之圖畫，把春日的藍(lán)田山中萬物勃發(fā)，生機(jī)盎然的景象描寫得清新朗秀，令人不勝向往。)
(4) 比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。
①寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。
②草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。
提示：作者的身世，文章寫作背景。
據(jù)史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進(jìn)士，被任命為大樂丞，因?yàn)榱嫒宋椟S獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟(jì)州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當(dāng)宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監(jiān)察御史，出使塞上涼州兩年。回長安以后，較長時(shí)期內(nèi)供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。
天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應(yīng)付，曾經(jīng)故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復(fù)了京城，他因做偽官，將受到嚴(yán)厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發(fā)落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時(shí)，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事。《舊唐書本傳》說他：“退朝之后，焚香獨(dú)坐，以禪誦為事。”唐肅宗乾元二年轉(zhuǎn)任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。
明確：表現(xiàn)出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態(tài)下，沉醉于大自然富于生機(jī)而又不受干擾的境界中。
(5)王維工詩善畫，蘇軾曾說：“味摩詰之畫，畫中有詩；味摩詰之詩，詩中有畫”，有人認(rèn)為此文也饒有詩情畫意，不妨說是“文中有詩，詩中有畫”，你是否同意這一說法？為什么？
提示：本文寫景之語意境深遠(yuǎn)如詩，詩中所繪之景形象鮮明如畫。
２、感受美情，理解整散結(jié)合的藝術(shù)效果。
⑴王維寫作這封書信的目的是邀好友裴迪同游故山，找出文中表現(xiàn)王維不愿獨(dú)享“終南美景”，熱情邀請裴迪的句子，結(jié)合段意，說說它們表達(dá)了作者怎樣的感情？
提示：第一段寫?yīng)氂蔚乃魅粺o味，第二段回憶往昔攜手賦詩，快樂同游，第三段熱情邀請，表達(dá)了作者對朋友的款款深情。
⑵本文議論抒情的句子與描繪美景的句子在句式上有何不同，說說這樣的句式在此文中有何藝術(shù)效果？
提示：本文句式駢散結(jié)合。寫景多用四言句，句式整齊，富有節(jié)奏感，情景交融，意境深遠(yuǎn)；抒情議論，多用散句，信筆抒寫，或直抒胸臆，或點(diǎn)明主旨，輕靈自由。全文整散結(jié)合，句式靈活，讀來活潑明快，于清詞儷句中現(xiàn)故山美景，于長短變化中表厚意深情。
(3)作為一封書信，為什么把主要篇幅放在景物描寫上？
作者為何在這短短篇幅中，濃墨重彩地描寫冬日景色，遙想描繪春天的美景，這與本文的寫作意圖有關(guān)，這封信既是用來敘述朋友情誼，同時(shí)也是與友人相約共賞，向友人發(fā)出邀請。作者把冬景寫得詩情畫意、生趣盎然，既表達(dá)了作者對“山中”美景和美好生活的欣賞，讓美景真情與朋友分享，同時(shí)也暗含著對朋友的勸誘和邀請。要注意的是，本文的寫景特別富有生活情趣，這也表現(xiàn)了作者期望閑適山水之中、追求田園生活的心理。這種借景傳情、借景寄意的寫法是值得我們學(xué)習(xí)和琢磨的。
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