1.理解什么是細節描寫及它在作文中的作用。
2.掌握細節描寫的寫作方法及注意的問題。
3.學會運用細節描寫刻畫鮮活的人物,提高寫作水平。
4.讓學生養成觀察的習慣,留心生活,發現生活中的細節之美,從而激發學生的寫作興趣,學會熱愛生活。
1.調動學生的閱讀經驗,揣摩細節描寫在作品中的作用。
2.感悟細節,鼓勵學生交流,評析細節描寫。
3.學會運用細節描寫刻畫鮮活的人物。
導入寫作文題展示寫作指導思路點撥佳作示范
1課時
米開朗琪羅是世界上杰出的藝術大師,據說他無論雕刻還是繪畫,速度都很慢,總是花許多時間,在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜訪米開朗琪羅,見他正為一尊雕像做最后的修飾,過了一些日子,友人再來拜訪,看見他還在修飾那尊雕像,友人說:“我看你的工作一點都沒有進展,你的動作太慢了。”米開朗琪羅說:“我花許多的時間在整修雕像,例如讓他的眼睛更有神,膚色更亮麗,某部分肌肉更有活力。”友人說:“這些多是一些小細節啊。”米開朗琪羅說:“不錯,這些都是一些小細節,不過把所有的小細節都處理妥當,雕像就變得完美了。”這個故事給我們的啟示:任何完美都是細節上的完美組合而成的。
雕刻需要雕琢細節,作文同樣需要描寫細節。
一、讀一讀上個單元你寫的作文,看看是否做到了抓住細節進行描寫。
二、我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘,可能是驚喜、興奮、有趣,也可能是尷尬,甚至是難堪。回憶一個自己難忘的時刻,并以《 的那一刻》為題,寫一篇作文。不少于500字。
三、照片記錄了生活的瞬間,也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片,以《照片里的故事》為題,寫一篇作文。不少于500字。
寫好細節需要注意的幾個問題:
1.細節描寫必須典型。
細節描寫在文章中不是越多越好,要能抓住典型細節,選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事,這樣才更具有廣泛性,有利于突出文章中心,從而給人留下更為深刻的印象。比如,魯迅在《祝福》里幾次寫到魯四老爺皺眉,這種面部表情的細微變化,便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護舊禮教的反動立場和丑惡靈魂。
2.細節描寫必須生動。
要使得描寫生動形象,在觀察事物的過程中,我們要調動自己的各種感官,對事物進行非常細致的觀察。每個人都有不同的性格特征,所以每個人說話、做事都會以不同的方式體現出自己的性格。我們要做的,就是認真地去觀察,然后把它積累下來,作為寫作的素材。寫人是這樣,細節描寫用于寫景、狀物時,則要把握住景物的特征和變化,同時巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭,可以增強語言的生動性,變抽象為具體,使無形變為有形。
3.細節描寫必須表現中心。
細節描寫是一種以小見大的方法。細節的分量雖輕,容量卻大,在我們選擇細節的時候要從細微處著手、從大處著眼、小中見大,讓小的細節反映人的思想狀況、社會風貌。
4.細節描寫必須真實。
所謂真實,是指細節描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現實生活中的人、事的特征。所謂典型,是指描寫的細節,具有廣泛的代表性,能夠通過個別的、細小的事物,反映一般與全貌,由現象揭示本質。比如朱自清在《背影》中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫,突出了父親對“我”無私的愛,讓每個讀者感動不已。他的成功之處在于對父親動作的細致觀察和準確表達。
5.細節描寫必須凝練。
在細節描寫中,我們要選擇恰當的詞語,以期以少勝多,乃至一字傳神。
一、比較品讀,感悟方法(學生討論)
既然細節描寫能使人物鮮活起來,那么,怎樣把這些細節形諸于筆,讓它們形象可感呢?接下來一起欣賞幾個經典片段,想一想作者是怎樣把它們寫得生動,富有感染力的。
A.我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。---摘自朱自清《背影》
B.只見他很艱難地爬過鐵道,買來幾個橘子。我的眼淚很快流下來了,爸爸真是太好了,看著爸爸的背影,我的眼淚又來了。
我們比較一下,這兩段文字表達同樣的場景,效果有沒有不同呢?
A段文字摘自現代散文家朱自清的《背影》,這里寫父親為“我”買橘子,讓“我”路上解渴。買橘子其實是一件平常的事,在朱自清筆下卻是那么感人。從這段話中我們有沒有悟出什么表現細節描寫的方法呢?(精用典型動詞。)
動作細節描寫在文章中起著重要作用,它可以使被描寫的人物真實可感、栩栩如生、活靈活現、個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作細節描寫往往勝過千言萬語空洞的表白。
我們再來看一個片段:
C.父親彎著身子,走到一個小店。進了店門,父親說:“老板,換兩張大鈔票。”接著,把手伸進口袋,拿出一大把錢,放到柜臺上,當著老板的面,幾分的,幾角的,半天才湊足了20塊錢。
D.父親佝僂著身子,慢慢地朝前面一個小店走去。進了店門,父親堆著滿臉的笑:“老板,生意好!請幫幫忙,換兩張大鈔票。”笑著說著,貼滿膏藥的手伸進夾衣口袋,抖抖索索地摸出一大把錢,攤到柜臺上,當著老板的面,幾分的,幾角的,半天才湊足了20塊錢。
--摘自《山路彎彎》
同樣的場景,為什么會有所不同呢?
這是《山路彎彎》中最精彩的細節,是全文中的亮點,作者屏棄了程式化的生活瑣事,選擇了父親到小店里為“我”換大鈔票的細節,用細膩的筆墨具體生動地刻畫了父親的神態、語言、動作,至此,一個純樸厚道、充滿愛心的父親形象便栩栩如生地展現在讀者面前。這種表現細節描寫的方法是:巧用修飾語,描寫生動。
巧用修飾語是塑造人物形象,達到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑,它是功不可沒的。我們再來看一個片段。
E.母親曾經有過一頭濃密的黑發,柔軟、亮潔、光澤,由于一生辛勞,捧出所有的心血,奉獻最純潔的母愛,來撫育我們成長,所以未老先衰,四十幾歲,頭發開始花白。先是兩鬢染霜,后來是額前飄白,就像春天黛青的遠山里悄然冒出一抹殘雪,一絲絲,一縷縷垂在飽經風霜的臉上,再后來腦前腦后全沾滿了白發,白得讓我們兒女們心疼。
--摘自馮瑞祥《母親的白發》
巧妙地運用修辭,對事物加以淡妝濃抹,能使語言增亮增色,提高文章品味,給人以美感。
小結:好的細節描寫,能使人物性格鮮明,形象栩栩如生。下課之后大家可以對這個問題做進一步探索,相信同學們一定可以超越自我。
二、修改習作
對上次習作進行修改自評。
提示:1.修改時,注意一些能夠表現人物外貌、語言、動作、心理等細節的描寫。
2.將修改后的作文與原作比較一下,感受改后的優點。
同學們,其實我們的生活是一個一個片段的組合,更是點滴親情的凝聚,作文來源于生活,更來源于生活中的細節,讓我們擦亮眼睛,用心捕捉生活中的細節,去描摹去刻畫,再現原汁原味的生活,讓親情的細節之花在生命中綻放,在筆尖永駐芳華。
【范文一】
語文試卷發下來的那一刻
平時學習頂呱呱的同學都放心地翻著考卷,得意揚揚地看著自己的好成績,有的人還驕傲地對別人說:“啊啊,我考得比你好。”學習有困難的同學都埋著頭,不用說了,一定考得很差。那些有點小聰明的同學也不用擔心,因為他們都考九十分以上。(有條理地描述了考試成績出來時同學們的心情。)
拿著考卷,我沒有一下就翻開,我不敢看分數,我怕會考得很差。我懷著忐忑不安的心情,一邊為自己祈禱,一邊打開試卷。我睜開眼睛,看見的是我一直想要得到的分數,這個讓我盼了很久的一百分,今天它終于落到我的手中了。我驚喜若狂,我等不及了,真想立刻回家告訴家人,他們一定會很開心的。我越想越開心,恨不得用高速移動的魔法馬上回家。(先是“忐忑不安”,后是“開心”,前后心情的對比準確到位,這是好成績帶來的直接反應,真實具體。)
語文考了一百分,這比我得到了五千塊的壓歲錢還高興。(這種真實情感的表達值得大家學習。)
【范文二】
照片里的故事
我的家里,有一張古老的黑白照片。上面有三個小孩和我的外公外婆。這大概是三四十年前的照片,邊角已經破損了,畫面早已泛黃了。三四十年的歲月,經過無數次遷移,無數次風風雨雨,無數個春夏秋冬,還能完整地保存下來,真是一個奇跡。
照片上,外公依然那么嚴肅,如同一位國王,大權在握,審視著自己的國家;旁邊是他的妻子,也就是我的外婆,外婆微笑著,似乎對生活充滿無限的希望,那雙清澈的雙目,像月下深深的潭水;那三個小孩分別是我的姨媽、媽媽與舅舅。舅舅還是個小嬰兒,正依偎在外婆懷里;媽媽和姨媽站在前面。后面則是金黃的稻田,這雖是一張樸素的黑白照片,但卻展現了這樣一個美麗的家。
照片上的外婆很端莊,也非常年輕漂亮。我太震驚了,現在的外婆臉上滿是皺紋,飽經風霜。外婆那烏黑亮麗的頭發,現在也變得黯淡無光,剩下的只是一根根、一縷縷的銀絲。外婆那豐潤飽滿的嘴唇,現在變得干癟;外婆那雙溫柔、纖細的手,現在變得粗糙了。變了,一切都變了,外婆的美麗容顏隨著時光的消逝改變著,但那對兒女無私的愛則是隨著歲月的延伸而愈加濃厚。
作為一個妻子,外婆是個好的賢內助。爺爺從前在縣里工作,平時很忙。外婆就在心血和汗水中疲憊不堪地撐起了這個家。她不光要照顧三個兒女的衣食住行,還要辛苦地工作。
作為一個母親,外婆是個好媽媽。在冬天,外婆怕自己的兒女受涼,三更時,借著微弱的燭光縫衣服,做棉襖,從不覺得辛苦。每當自己的孩子生病,外婆總要背著他,小跑快跑幾里路,給孩子看醫生。外婆為自己的孩子付出太多了!是什么讓她如此情愿地為兒女付出這么多?也許唯有一個字可以解釋,那便是愛。
我尊敬照片上這個女人,不,這個偉大的母親,我的外婆。
名著導讀教案
《駱駝祥子》:圈點與批注
1.了解“圈點”“批注”的基本知識及關注點。
2.掌握圈點批注題的做題思路,學會進行圈點批注。
通過《駱駝祥子》,體會“圈點”“批注”的思路,學會進行圈點批注。
課前導入必備回顧明確思路專題探究
1課時
導入:點題型
[設計意圖] 直接點明要講授的內容的重要性,讓學生在了解將要學習的內容的基礎上走進主題,做到心中有數。21cnjy.com
同學們,近年來,中考越來越重視考生在閱讀中形成自己的獨特體驗。今天,我們來了解一類常見題型:圈點批注題。
1.常用的圈點符號。
直線“--”:畫在生字或需要解釋的詞語下,用以批注時注音或解詞。
圈字碼①②③:用來標示自然段的序號,便于查找內容。
波浪線“”:畫在文章重要的語句下面,以便加深記憶、理解。
圈點“……”:標在文中的重點詞或優美詞語下面。
問號“?”:用在有疑問的語句末尾或旁邊,可以批注疑問。
感嘆號“!”:用在有感嘆或驚奇的語句旁邊,可以暢言所感。
分隔號“//”“/”,用來劃分段落與層次,可以附注層次大意。
2.“批”即批語,也指評語,如在文章旁邊寫上段落、層次大意,用敘述、說明、議論的方式,對思想內容、觀點見解、表達方式、作者思路、遣詞煉句等加以評論,或提出質疑,或進行鑒賞。
“注”,就是注釋,如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風土人情等等加以解釋或提示。
“批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方,以幫助理解,深入思考。
3.批注的形式。
(1)分析式:注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。
(2)概括式:層意、段意、文章主要內容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。
(3)評價式:對文章中某一事物、某一用語、某一修辭或某一寫法的評價性文字。
(4)感想式:就文章內容所展開的想象和聯想方面的文字。
(5)疑問式:理解課文中產生的疑難點的文字記錄。
1.仔細閱讀文本,明確圈點批注閱讀法應注意的幾個問題。
第一步是“初讀標記”。初讀重點應在于把握整體精神,理解整體脈絡。以讀為主,同時用自己特定的符號,畫出要點、難點、疑點或者自己深有體會之處。第二步是“重讀整理”。通過重讀,整理初讀時畫的符號,并依據符號復習要點,研讀難點,思考疑點。可以給自己設定一些圈點和批注的符號。
2.以教材74頁《駱駝祥子》片段的圈點批注示例,體會圈點批注的形式。
3.典型例題:賞析文本可以從修辭生動、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻等方面賞析。
(1)示例:我定下神來,迎著水流,[一個猛子]扎了下去。
〔明確〕 抓句子主干:句子中表現的主體是“我”;主體的動作有:定下神、迎、扎;表現主體的狀態有:一個猛子。確定最有表現力的一個詞:扎。
(2)示例:欣賞。如《小橋流水人家》中“一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風飄動著,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發出悅耳的聲音。”(批注:“水鳥站在小溪的腰上,這個‘腰’字用得真好,小溪因這一個‘腰’字而顯得格外柔美了!我們寫文章必須認真推敲、煉字。”)
(3)感悟。示例:《竊讀記》:“我們是吃飯長大的,也是讀書長大的。”(批注:吃飯能讓我們的身體成長,讀書能讓我們的思想成熟,心靈凈化,人格高尚,讀書和吃飯同樣重要。)
閱讀教材73頁《駱駝祥子》的內容主題,把握祥子的命運起伏及文章的寫作特點和語言特點。再閱讀《駱駝祥子》的精彩選篇,全班共讀《駱駝祥子》,然后根據自己的興趣,選擇專題,也可以另選專題分小組進行探究。
專題一:給祥子寫小傳
本書以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索,可以說是祥子一生的記錄。請你根據作品的內容,寫一篇祥子的小傳,完整地勾勒出祥子的經歷。寫完后注意對照作品進一步修改,力求做到準確無誤。
專題二:探尋悲劇原因
讀完全書,祥子最終走向毀滅的命運悲劇無疑會給你強烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個曾經生氣勃勃的人?悲劇的原因何在?請帶著思考精讀一些章節,并查找資料,寫下你的探究結果,然后和同學就此做一次深入的討論。
專題三:話說“洋車夫”
書中除了祥子外,還寫了形形色色的洋車夫,留下了關于老北京洋車夫這一行當的珍貴歷史記錄。請根據書中內容進行梳理,從職業特點、人員構成、生活狀況等方面介紹洋車夫這個行當的情況。
專題四:獨特的“京味兒”
作品對老北京的人情風俗、市井生活、北京人獨特的語言習慣等做了細致入微的描繪,閱讀中你一定感覺到了其中散發著的濃濃“京味兒”吧。請選擇一個角度,摘抄一些片段,說說其中是如何體現這一特點的。
下面是對《駱駝祥子》中一些語句的批注。
示例:
1.祥子,在與駱駝這個外號發生關系以前,是個年輕力壯的洋車夫。
批注:小說開門見山,一開始就點明主人公祥子,以及祥子的身份。
2.他就是這么一個人,就是在地獄里,仿佛也能做個好鬼。
批注:這是祥子美好心靈最形象的說明。“地獄”和“好鬼”貼切地說明當時祥子生活環境的特征,以及祥子的社會角色。
3.頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉毛很短很粗,頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉……他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結實硬棒。
批注:簡潔而又傳神的白描式肖像描寫,干凈簡練又富有情趣,緊扣其個性特征,彰顯了年輕的祥子憨厚壯實、樂觀而又富有朝氣與活力。
4.他的腿很長,所以跨出去的每一步都很大……大腳在地上輕蹭兩蹭,立馬就能站住。
批注:精細而又簡潔地描寫了祥子的跑法;步子大,腰堅穩,說站住立馬就能站住。這些都說明了祥子經過兩三個星期的練習之后已經成長為一個專業的車夫了,從中我們可以看出祥子既聰明又刻苦的品格。
5.外面的謠言他不大往心里去……也和別人一樣急忙收了車。
批注:山雨欲來風滿樓。作者在看似描寫祥子專心致志地拉車,兩耳不聞窗外事,卻不露痕跡地介紹了動蕩不定的時事。貌似閑筆,實則大巧,頗具匠心,暗示并推動情節發展。
6.拉了半年,他的希望更大了……希望多半落空,祥子也不例外。
批注:前幾句寫出了祥子的希望與開心,最后一句是過渡句,為下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏筆。
7.好吧,今天買上了新車,就算是生日吧……簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。
批注:新車竟然給祥子帶來新生,他對生活的要求就是這樣簡單,他就是這樣易于滿足,可見其原來的生活是多么窘困。
李杰