1.易錯(cuò)字
池塘(táng) 閑敲(qiāo)
2.詞語(yǔ)釋義
約客:約請(qǐng)客人來(lái)相會(huì)。
黃梅時(shí)節(jié):夏初江南梅子黃熟的時(shí)節(jié),即梅雨季節(jié)。
家家雨:家家戶戶都趕上下雨。形容處處都在下雨。
處處蛙:到處是青蛙。
有約:即為邀約友人。
燈花:燈芯燃燒后結(jié)成的花狀物。
趙師秀(1170-1219),字紫芝、靈芝,號(hào)靈秀、天樂,永嘉(今浙江溫州)人。南宋詩(shī)人。與徐照(字靈暉)、徐璣(字靈淵)、翁卷(字靈舒)并稱“永嘉四靈”,開創(chuàng)了“江湖派”一代詩(shī)風(fēng)。
【文題解說】
“約客”本是希望客人如約而至,然而此詩(shī)寫的卻是客人沒有按時(shí)來(lái),甚至沒來(lái)。
【創(chuàng)作背景】
黃梅時(shí)節(jié)的夜晚,細(xì)雨蒙蒙地下著,鄉(xiāng)村的池塘傳來(lái)陣陣蛙鳴。詩(shī)人約一位朋友來(lái)做客,可等到半夜也沒有來(lái)。他只好一個(gè)人伴著油燈,無(wú)聊地敲著棋子。語(yǔ)近情遙,含而不露地表現(xiàn)了作者寂寞的心情。詩(shī)用對(duì)句寫景,富有時(shí)令與地方特色。
全詩(shī)通過對(duì)撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染,既寫了詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪的情景,也寫出約客未至的一種悵惘的心情,可謂形神兼?zhèn)洹Ｈ?shī)生活氣息較濃,又?jǐn)[脫了雕琢之習(xí),清麗可誦。
《約客》是趙師秀的著名作品。該詩(shī)寫的是詩(shī)人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜獨(dú)自期客的情景。詩(shī)歌采用寫景寄情的寫法,表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。這是一首情景交融、清新雋永、耐人尋味的精妙小詩(shī)。
了解詩(shī)歌大意,能有感情地朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。
知詩(shī)人,解詩(shī)題;明詩(shī)意,悟詩(shī)情。
培養(yǎng)學(xué)生感受生活的氣息。
【重點(diǎn)】
了解詩(shī)歌大意,能有感情地朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。
【難點(diǎn)】
能展開想象,理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的情感。
導(dǎo)入資料助讀通讀古詩(shī)欣賞名句創(chuàng)新解讀
導(dǎo)入一:復(fù)習(xí)型
[設(shè)計(jì)意圖] 通過復(fù)習(xí)關(guān)于雨的詩(shī)句,自然而然地引出課題。
同學(xué)們,讓我們想象這樣一個(gè)畫面:撐一把傘,獨(dú)自漫步在雨中,你的腦海里可能會(huì)浮現(xiàn)出哪些詩(shī)句?這里,老師也收集了一些詩(shī)句,我們一起來(lái)讀一讀。出示【夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。--孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。--杜甫《春夜喜雨》七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。--辛棄疾《西江月》天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。--韓愈《早春呈水部張十八員外》春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。--韋應(yīng)物《滁州西澗》沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。--南宋志南和尚《絕句》】江南的黃梅時(shí)節(jié),梅子熟了,稻花香了,杏子肥了,蛙聲響了。在這樣的季節(jié)里,我們和南宋詩(shī)人趙師秀有個(gè)約會(huì),一起走進(jìn)他的《約客》。
導(dǎo)入二:關(guān)聯(lián)型
[設(shè)計(jì)意圖] 通過古詩(shī)譜曲的歌曲導(dǎo)入,能夠激起學(xué)生熱愛古詩(shī)的情感,提高學(xué)生的閱讀興趣。
(課前播放《水調(diào)歌頭》歌曲)
師:一直以來(lái)都很喜歡古詩(shī),我覺得那是中國(guó)文化的瑰寶。今天我給大家推薦的詩(shī)歌就是永嘉四靈之一的南宋詩(shī)人趙師秀的《約客》。
感受詩(shī)人的詩(shī)意人生。
一、資料助讀
[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生在閱讀詩(shī)歌之前,了解作者、作品的創(chuàng)作背景,有利于學(xué)生快速背誦,加深對(duì)文本的印象。
【課件出示關(guān)于作者和作品的情況,然后,教師指名朗讀詩(shī)歌,其他學(xué)生聽讀,加深印象。】
1.關(guān)于作者:趙師秀(1170-1219),字紫芝、靈芝,號(hào)靈秀、天樂,永嘉(今浙江溫州)人。南宋詩(shī)人。是“永嘉四靈”之一。
2.關(guān)于作品:《約客》是趙師秀的著名作品。該詩(shī)寫的是詩(shī)人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜獨(dú)自期客的情景。詩(shī)歌采用寫景寄情的寫法,表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。這是一首情景交融、清新雋永、耐人尋味的精妙小詩(shī)。
3.關(guān)于背景:作者準(zhǔn)備和約好的客人對(duì)弈來(lái)度過漫長(zhǎng)的梅雨之夜。可是大半夜過去了,客人還沒有如約而至,于是寫下了這首寫景抒情詩(shī)。
二、初讀古詩(shī),初步感知
[設(shè)計(jì)意圖] 此環(huán)節(jié)通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀、訓(xùn)練學(xué)生朗讀等內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),并較熟練地閱讀全文,為下面了解文意奠定基礎(chǔ)。
1.有人說:三分詩(shī)歌七分讀。我們先來(lái)齊讀詩(shī)歌。
讀出詩(shī)歌的韻味:將每一句的最后一個(gè)字讀飽滿。(師范讀、生自由讀、個(gè)別讀、齊讀)
2.都說:詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)。讀完這首詩(shī)歌,你能羅列一下詩(shī)中的景物嗎?
板書:雨、蛙、棋子、燈花
詩(shī)人的情感往往就是通過這些景物傳達(dá)的。因此,這些景物就被稱之為意象。
三、細(xì)讀詩(shī)歌,重點(diǎn)分析
[設(shè)計(jì)意圖] 此環(huán)節(jié)旨在通過重點(diǎn)字眼的分析,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌主旨。
伴著雨聲、蛙鳴,敲著棋子、看著燈花,直至夜半。你覺得此時(shí),詩(shī)人的心情如何呢?讓我們一起走進(jìn)字里行間,聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,去體會(huì)詩(shī)人的心情。
這份等待,飽含了詩(shī)人怎樣的心情,理由是什么?
1.寂寞、焦急、失望。
2.閑適的享受,獨(dú)處的樂趣。
重點(diǎn)分析:閑。
學(xué)生辯論:“閑”的理解是無(wú)聊還是閑適?
現(xiàn)代人閑暇時(shí)會(huì)做什么?古人呢?
品酒、對(duì)弈、作賦,多么悠閑,多么自在。你還能想到哪些體現(xiàn)詩(shī)人閑適心情的句子?
如:鳥向檐上飛,云從窗里出。
獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
雖然現(xiàn)代人也會(huì)以品茶、聊天作為休閑方式,但由于人性的浮躁,如此優(yōu)雅的事情,難免有了矯情的作秀之嫌,但我們雖不能至,心向往之。
四、創(chuàng)新解讀,讀懂詩(shī)人
[設(shè)計(jì)意圖] 此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,更好地了解文章主旨。
《約客》這首詩(shī)究竟?fàn)I造了一個(gè)什么樣的意境?且看--江南的夏夜,梅雨紛飛,蛙聲齊鳴,詩(shī)人約了友人來(lái)下棋,然而,時(shí)過夜半,約客未至,詩(shī)人閑敲棋子,靜靜等候……此時(shí),詩(shī)人的心情如何呢?我看主要不是或根本就沒有什么焦躁和煩悶的情緒,而更可能是一種閑逸、散淡和恬然自適的心境。也許曾有那么一會(huì)兒焦躁過(這種焦躁情緒怎么會(huì)持續(xù)到“過夜半”呢?),但現(xiàn)在,詩(shī)人被眼前江南夏夜之情之景感染了:多情的梅雨,歡快的蛙鳴,閃爍的燈火,清脆的棋子敲擊聲……這是一幅既熱鬧又冷清、既凝重又飄逸的畫面。也許詩(shī)人已經(jīng)忘了他是在等友人,而完全沉浸到內(nèi)心的激蕩和靜謐中。應(yīng)該感謝友人的失約,讓詩(shī)人享受到了這樣一個(gè)獨(dú)處的美妙的不眠之夜。
寵辱不驚,看庭前花開花落;
去留無(wú)意,望天上云卷云舒。
這份恬淡與閑適,恰恰是我們現(xiàn)代人所缺失的,
讓我們?cè)娨獾貤釉诮线@片詩(shī)歌的原鄉(xiāng)中,感受一脈相承的詩(shī)心和詩(shī)意;在俗世的紅塵中,守護(hù)心靈的那片凈土,真正享受悠然遠(yuǎn)世的生活!
作業(yè)布置
1.默寫古詩(shī)。
2.《約客》中含而不露地表現(xiàn)詩(shī)人寂寞的詩(shī)句是哪句?
約 客
景 情
失望、煩躁、寂寞……
“閑”閑適、悠閑
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)
解讀《約客》的蒙太奇
蒙太奇,是法語(yǔ)建筑學(xué)中的名詞譯音,原意是裝配構(gòu)成。電影藝術(shù)從建筑學(xué)的門庭內(nèi),借用了這一術(shù)語(yǔ),引申為剪輯和組合,成為電影構(gòu)成形式和構(gòu)成方法的總稱。然而,文學(xué)藝術(shù)的各個(gè)門類常有其通似性,蒙太奇也不是電影所獨(dú)有的手法,在我國(guó)古典詩(shī)歌的表現(xiàn)藝術(shù)中,就有和蒙太奇手法不謀而合之處。例如,電影經(jīng)常把一些跳躍幅度較大的時(shí)空、不同的畫面,按照藝術(shù)的邏輯并列組接起來(lái),構(gòu)成并列式蒙太奇,從而渲染作品的氛圍,表達(dá)作品的某種寓意。從這種蒙太奇來(lái)衡量,趙師秀這首詩(shī)有異曲同工之妙。
江南地區(qū),立夏以后,有一個(gè)連綿多雨的季節(jié),名之為“黃梅天”,雨則稱為“黃梅雨”,“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”。詩(shī)人首先推出了一個(gè)時(shí)間與空間比較闊遠(yuǎn)的畫面,概括性很強(qiáng),“雨”不但有形,而且有聲,所以這畫面刺激讀者的視聽感官,既訴之視覺也訴之于聽覺。同時(shí),這種雨不是匆匆過客式的驟雨,也不是大肆揮霍的豪雨,而是淫雨霏霏,連月不開的黃梅雨。這種雨在詩(shī)中,既渲染了那種惱人的凄苦氣氛,也可以說是詩(shī)人心境寂寥而切盼友人前來(lái)的主觀心理的外射。此外,家家阻雨,也為久候客人不至埋下了伏筆。“青草池塘處處蛙”,這個(gè)畫面的時(shí)空,較前一個(gè)畫面的時(shí)空為小,它是由視覺形象,特別是聽覺形象所構(gòu)成的。南北朝時(shí)的謝靈運(yùn),在《登池上樓》中有“池塘生春草,園柳變鳴禽”的名句,趙師秀的“青草池塘”化用了謝靈遠(yuǎn)的“池塘生春草”而不露痕跡,也更為濃縮。具備一定詩(shī)歌知識(shí)的讀者,都可以由此聯(lián)想到許多。這種化用典故,而加深其歷史和藝術(shù)的內(nèi)涵的藝術(shù)形態(tài),美英現(xiàn)代詩(shī)人兼批評(píng)家艾略特稱之為“同存結(jié)構(gòu)”,因?yàn)樽x者的想象,由此不致停留在絕緣的平面,而可以馳入歷史的縱深。如果說,前面兩個(gè)鏡頭還是戶外自然之景,那么,“有約不來(lái)過夜半,閑敲棋子落燈花”,就是由戶外而室內(nèi)的人物之景了。從詩(shī)的整體來(lái)看,這三個(gè)鏡頭的組接關(guān)系是平行線式的,然而,從前面兩個(gè)鏡頭和第三個(gè)鏡頭的關(guān)系來(lái)看,則可以理出先后發(fā)展的時(shí)間線索,這種由遠(yuǎn)而近、由外而內(nèi)地發(fā)展的鏡頭,可稱之為“前進(jìn)式的蒙太奇”。同時(shí),從畫面上看,前面兩個(gè)鏡頭較為闊大,是遠(yuǎn)景,全景;后一個(gè)鏡頭較為細(xì)小,是近景、小景,相當(dāng)于電影中的“特寫”。在這一特寫鏡頭中,只見主人失望,而仍然不無(wú)期待地頻頻敲著桌上的棋子,燈花開了又落,落了又開……而客人則遲遲不至。一“敲”一“落”,表現(xiàn)時(shí)間之久,懷念之深,企盼之殷。而室外的雨聲、蛙聲,室內(nèi)的敲棋聲與燈花掉落聲,聲聲入耳。這種強(qiáng)動(dòng)態(tài)的聽覺描寫,正深層次地表白了主人公內(nèi)心的孤寂,把那種“客有,可人期不來(lái)”的情緒與氛圍,表現(xiàn)得分外動(dòng)人。
閱讀《約客》一詩(shī),回答問題。
1.對(duì)這首宋詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息,從側(cè)面透露出詩(shī)人在靜候友人來(lái)訪時(shí)的感受。
B.第三句點(diǎn)題,以“夜半”說明詩(shī)人在久久等待,但約客未至,卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。
C.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié),生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。
D.全詩(shī)通過對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染,描寫詩(shī)人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韻味。
2.詩(shī)中主人公當(dāng)時(shí)是什么心情,是通過什么表現(xiàn)出來(lái)的?
【答案與解析】
1.C(前兩句是詩(shī)人聽到的“景”,詩(shī)人盼望朋友到來(lái),側(cè)耳細(xì)聽,沒能聽到朋友的腳步聲,只聽到雨聲和蛙聲。這兩句也暗中點(diǎn)明朋友“不來(lái)”的原因。明乎此,最后一句的“閑敲棋子”的“閑”就不能理解為“悠閑”“閑適”,而是閑得無(wú)聊。)
2.詩(shī)人當(dāng)時(shí)候客不至,心情煩躁不安。通過一個(gè)細(xì)節(jié)描寫“閑敲棋子”表現(xiàn)出來(lái)的。
李杰