教學目標
1.掌握作者 游覽的行蹤，了解游記的一般特點。
2.掌握文中所引的詩、諺語和典故，并理解其在文中所起的作用。
3.學習作者根據各個景物的特點而采用不同的描寫方法。
4.體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情
教學重點：
1．理清文章脈絡，掌握游蹤順序，把握好作者的思想情感。
2．把握各峽山水的特點及景物特色
3．了解祖國山河的壯麗可愛，增加熱愛祖國大好河山的感情。
4．品味文章的語言并進行口頭表達訓練 。
（一）預習導學
①游記：游記是描寫旅行見聞的一種散文形式。游記的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國的重大事件，并表達作者的思想感情。（有機會大家一定要多出去游歷游歷）
②關于三峽 （讀完可以增加知識）
長江，我國的第一大河，全長6300余公里。它流經四川盆地東緣時沖開崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無雙的大峽谷--長江三峽。長江三峽西起重慶奉 節的白帝城，東到湖北宜昌的南津關，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱 ，是長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長192公里，也就是常說的“大三峽”。除此之外還有大寧河的“小三峽”和馬渡河的“小小三峽”。這里兩岸高峰夾峙，港面狹窄曲折，港中灘礁棋布，水流洶涌湍急。三峽地跨兩省。兩岸崇山峻嶺，懸崖 絕壁，風光奇絕，兩岸陡峭連綿的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狹處有100米左右；隨著規模巨大的三峽工程的興建，這里更成了世界知名的旅游熱線。
1.給下列加橫線的句子注音。（對大家來說，這是小菜對吧）A
怒吼（ ） 恐怖（ ） 渺小（ ） 裊裊（ ）
短促（ ） 崆嶺（ ） 諺語（ ） 浣妝（ ）
秭歸（ ） 群壑（ ） 聳立（ ） 蔚藍（ ）
峰巔（ ） 瞿塘峽（ ） 夔門（ ） 滟滪（ ）
2．修辭方法小考查 A
（1）那時候，望不見天，望不見山峰，只 見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有。 （ ）
（2）杜工部詩云“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，要親自到這地方，才可以領略到前人用字之妙。 （ ）
（ 3）一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。 ( )
3．課文賞析 (認真分析課文哦，相信大家可以的) A
（給課文段落標上序號吧，記得一定要多 看幾遍課文哦）
（1）作者是以什么順序和什么線索來描繪三峽風光的？
（2）作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽，你能找出作者途中經過了哪些地方嗎？
（3）根據你的理解，課文可以分為幾部分？請說說每部分別寫了什么內容。
（4）.你能說說本文抒發了作者怎樣的思想感情嗎？
4．課外提升 ( 考察你們誰的課外知識更豐富哦) B
（1）“地因人傳，人因地傳”山水的聞名，往往是由于歷史人物或事件的演繹。除了白帝城外，你還能舉出有關三峽名勝的典故一兩例來嗎？
（2）舉世聞名的長江三峽，氣勢雄偉。峽內重巒疊嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出兩輪月亮。游人登上“雙月樓”眺望，可賞此奇觀。你覺得有哪些古人的詩句能概括此時的場景呢？ ， 。
5.我閱讀，我比較 （這道題你都能做出了，你簡直 太棒了 ） C
將本文與酈道元的《三峽》 進行比較，想想游記與一般記敘文有什么區別？
6.假如你是一位小導游，請你選擇其中一段景點準備向游客解說介紹。
(你太認真了，是老師的驕傲) D
各位游客：
大家好！歡迎你到三峽來。
答案
1.hǒu bù miǎo niǎo cù kōng yàn huàn
zǐ hè sǒng wèi diān qú kuí yàn yù
比喻 引用 擬人
2.本文是按時間順序，以作者船行游蹤為線索。
3.宜昌→西陵峽[黃貓峽→燈影峽（黃陵廟）→崆嶺峽（牛肝馬肺峽、崆嶺灘）→米倉峽（出峽處有香溪）] →巫峽→瞿塘峽 →白帝城（孫夫人廟、八陣圖遺跡）→夔府的江岸
4.第一部分：（①-②段）總述三峽山水的險惡，令作者贊嘆而恐怖。
第二部分：（③-⑨段）分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。
第三部分：（⑩段）寫走完三峽后輕松的心情。
5.我閱讀，我比較
1.《巴東三峽》為游記，作者置身其中，有時直接抒發自己的情感，而《三峽》一文則多為客觀描繪。《巴東三峽》寫景物常渲染、 鋪敘，《三峽》的記敘文字則十分洗練。
2.游記要將游覽過程交代清楚（點明時間、地點，反映游蹤），要寫出景點的特色。
侯曉旭
[《巴東三峽 》巴東三峽 導學案設計(語文版八年級上冊)]相關文章：
3.《三峽》教案
4.《三峽》課件
6.三峽試題及答案
7.三峽教學課件
8.三峽酈道元的課件
9.《三峽》的導游詞
10.三峽的導游詞