一、學習目標
(一)整體感知，把握內容。
(二)理清順序，明確思路。
(三)品析語言，體會情感。
二、基礎知識及相關背景
1、字音及詞義：
櫓lǔ ：使船前進的工具，比槳長而大，安在船艄或船旁，用人搖。
綴zhuì：用針線等使連起來。
泊b ó：船靠岸；停船。
斑bā n斕l án：顏色錯雜燦爛。
眩xu àn目：耀眼。
相看兩不厭：相互之間怎么看也看不夠。
晶瑩：光亮透明。
諦dì 聽：仔細聽。
如訴如泣：像是在訴說，又像是在小聲哭泣，形容聲音柔細。
嫻xi án熟：熟練。
難以捉摸：不容易猜測、預料。
張燈結彩：陳設輝煌的燈光，扎結美麗的絲綢。
瞬sh ùn息萬變：形容極短的時間內變化多。
稍縱即逝：稍微一放松就會消失。
2、相關背景：
A、關于作者
趙麗宏，上海市崇明縣人。散文家，詩人。
B、關于周莊
周莊鎮位于蘇州城東南38公里，著名古畫家吳冠中撰文說“黃山集中國山川之美、周莊集中國水鄉之美”，海外報刊則稱“周莊為中國第一水鄉”，被譽為“夢里水鄉”，古稱貞豐里，是江南六個著名古鎮之一。
周莊“鎮為澤國，四面環水”，河流呈井字形從鎮中穿過，“咫尺往來，皆須舟楫”，小小的的周莊共有十座四百年至八百年歷史的古橋。
三、整體感悟
1、謀篇立意
作者曾經三次到過周莊，然而每次都能使他有新的感覺：小雨中的周莊，隱約縹緲；小雪后的周莊，一片晶瑩，令人目眩；節日里的周莊，光華四射，搖曳生輝……作者將帶你走進這如詩如畫的境界。
2、文章脈絡
全文共5段，可分為兩個部分。
第一部分（1~3），敘述周莊水鄉留給人們的總體印象。
第二部分（4、5），作者敘寫了三次游周莊的情景及感受。
3、寫作方法
⑴文中運用了大量生動貼切的比喻，使狀之物活靈活現，如在眼前。
⑵文中語言清新優美，與所描寫的水鄉景物十分融洽。
4、重難點導析
三次游周莊的情景及感受。
作者在不同的季節游周莊，選擇不同的時間，不同的景物進行多角度的描寫，充分表現了周莊水鄉的多姿多彩。前兩次到周莊，為略寫，第三次到周莊為詳寫。
第一次正值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，雨中游覽，眼中所見皆朦朧迷離，較之晴日，更多了一分詩意，所以作者感受到這是“一幅畫在宣紙上的水墨畫”。
第二次游周莊寫得較詳細。所選季節為冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫”。“水墨畫”與“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人眩目”的色彩，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。
第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節。景色和情調與上兩次不同，充滿了節日的歡樂氣氛。作者“坐船夜游，仿佛進入了夢境”。這一夜的景象，使作者感到如夢幻、如童話一樣神奇美妙。寫第三次游周莊，由岸上寫到河中，先寫到河中倒映的光帶，再寫河中張燈結彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，條理分明。寫第二次游周莊時，聽到流水聲“仿佛神秘幽遠的江南絲竹”，而此時卻真的在河面上聆聽江南絲竹管弦聲了。先虛后實，前后照應，意境都很優美。文中寫小船劃到古鎮的盡頭，以幽靜暗淡的環境，襯托出鎮上節日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致。作者寫聽到從古鎮四面八方傳來驚喜的歡呼聲，渲染了周莊水鄉節日歡樂的氣氛。作者巧妙將古鎮水鄉悠久的歷史和歡樂、五彩繽紛的現實有機地聯系了起來。非油畫不足以表現其內容。
第一課時
1、自讀學生自讀課文，圈出生字生詞，查字典或看文下注釋。
斑斕 眩目 嫻熟 搖曳 竹篙
gǒng形 如sù如泣 晶瑩tī透 勾lè 隱nì
2、《周莊水韻》的作者是當代作家_______。周莊在江蘇昆山，有“ _______ ”之稱。
3、全文先_______寫，再_______寫，共兩個部分四幅“圖畫”。先描繪的是“小橋流水人家”的周莊整體圖，再寫 次游歷周莊時的不同水韻圖畫，分別是仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫、冬天_______的周莊動感 畫、 張燈結彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊_______圖。三次游歷中詳寫_____。
4、研讀
A毖生朗讀全文。(注意情感的把握)
B梳理作者行文的思路，概括全文內容。
明確：第一部分(第1-3段)述說周莊水鄉的總體印象。
第二部分(第4-6段)抒寫三次游覽周莊的情景及感受。
C碧致鄣諞徊糠幟諶蕁
(1)齊讀第1-3段的文字。
(2)找出文中作者表述對周莊水鄉整體印象的句子。
明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。”
(3)找出作者對這樣的印象評價的句子。
明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。”
(4)說說作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點。
(5)概括這部分內容從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點。
明確：水中倒影 斑斕迷離
水上石橋 各呈風采
水傍古鎮 渾然一體
第二課時
(一)導入
上堂課我們理清了全文的思路，同時也分析了文章的第一部分內容，這堂課我們一起來研讀文章第二部分的內容。(可在講述新課前，讓學生回顧第一堂課所講的內容)
(二)研讀
賞析文章第4-6段內容。
1庇懈星櫚乩識廖惱碌4-6段。
2備爬ㄕ獠糠值哪諶蕁
明確：敘寫三次去周莊的印象。
3比次游歷周莊的時令不同，感悟不一，作者所抓住的景象特點也迥異。說說給你留下印象最為深刻的一次。
示例(1)：第一次，作者描寫了春雨迷蒙中的周莊，周莊的一切籠罩在飄忽的雨霧中，猶如畫在宣紙上的水墨畫。
討論水墨畫特有的韻味。
明確：一切的景觀全在“似與不似”之間，給人一種迷離朦朧的美感。
示例(2)：第二次，作者描寫了冬天雪后的周莊，周莊古老的磚石與清新的白雪在陽光的照射下，就像一幅版畫。
①討論版畫不同于水墨畫的韻味。
明確：黑白分明，線條流暢，帶有一種典雅、古樸的神韻。
②比較而言，作者在敘寫第二次到周莊時，較之于第一次的描述，用墨重了一些。想想作者除了從色彩的角度描述周莊所特有的神韻外，還寫了什么?
明確：滴水和流水的聲音。
③這種聲響的特點是什么?
明確：融萬般柔情的神秘幽遠，它純粹是天籟之音，是任何人為的樂音都無法比擬的。
④那么，從全文的角度而言，作者描述前兩次到周莊所見所感的用意是什么?
明確：一方面，展示不同時令周莊的不同風采；另一方面引出后文描寫第三次到周莊的非同一般的景象和感悟。
⑤品味這部分內容語言運用方面的特點。
示例：“斑斑”、“裊裊”、“重重疊疊”等疊詞的運用，產生音韻的和諧美；“在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩”長短句的交叉運用，形成節奏的參差美。
(學生只要說的是有關語言方面的特點，比如，修辭方面的特點，都應該給予充分的肯定。)示例(3)：第三次，作者描寫了春夜里節日的周莊。
①如果說第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描寫周莊的景觀的話，那么這部分的文字，作者又是借助什么來描寫周莊的?明確：借助于河水。
②我們從繪畫的角度了解了作者第一、二兩次到周莊的主觀印象分別是水墨畫和版畫，那么作者第三次到周莊，該是一種怎樣的主觀印象?明確：流光溢彩的周莊更像一幅色彩斑斕的油畫。
③想想作者又是從哪兩個視角描寫春日里節日的周莊的?明確：一是仰看天上的情形，一是俯視河中的倒影。
④找出這段文字中你以為最富韻味的句子(也可以是你以為用得好的一個詞)，并簡潔地說明理由。
(提示：扣住熱烈、奔放，言之有據，言之有理，就應該充分地肯定。)
⑤由此可見作者三次到周莊，他的感受是全然不同的，這樣的感受呈現在讀者的心里也是不一的。如果說第一、二兩次的游歷，作者更多的是試圖展示周莊古樸的美的話，那么第三次的游歷則是要表現出周莊所具有的另一種美，那就是極具現代意識的美。這樣的兩種美糅合在一起，在周莊可謂一絕。
3、背誦“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠也無法模仿”一段文字。
4、朗讀下文，想想詩中描寫的江南與課文中描寫的江南有什么不同。
江南
火車在雨下飛奔，
車窗上都是水珠，
模糊了窗外景色。
火車車窗是最好的畫框，
如果里面是春雨江南，
那就是世界上最好的畫。
清明之后，谷雨之前，
江南田野上的油菜花，
一直伸展到天邊。
只有小橋、河流切斷它，
只有麥田和紫云英變換它，
油菜花伸展到下一站，下一站。
透過最好的畫框，
江南旋轉著身子，
讓我們從后影看到前身。
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