宋林杰
知識和能力目標：
了解作家作品；領(lǐng)悟標題的雙關(guān)含義，掌握擬題技巧；把握行文線索，理清文章的結(jié)構(gòu)。
過程和方法目標：感知文章的內(nèi)容，感受文章的寫作特色，學(xué)習(xí)插敘手法在記敘中的運用
情感態(tài)度與價值觀目標：感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大；領(lǐng)悟成長的真 正含義。
學(xué)習(xí)重難點：
１、理清文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的線索，體會伏筆在文中的運用；
２、感受父親的情，理解父親的深情是怎樣影響著“我”的成長的。
３、分析文中父親的形象；
教具準備：無
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容
2、掌握下列詞語讀音
襟(jīn)上 撣(dǎn)子 咻xiū )咻 玉簪(zān) 花 驪（lí）歌 花圃（pǔ）
３、了解作者及作品
作者：林海音(1918-2001)，原名林含英，小名英子，中國現(xiàn)代著名女作家。原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng) 商。生于日本大坂，3歲隨父母返臺，5歲來到北京，北京是她文學(xué)之路的起點。被稱為臺灣文學(xué)“祖母級的人物”。作品有：處女作散文小說合集《冬青樹》、短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》。《爸爸的花兒落了》是《城南舊事》的最后一章。
二、整體感知，問題探究
1．標題《爸爸的花兒落了》的寓意？
明確：文章的標題是《爸爸的花兒 落了》，這個標題有三種意思：一方面是指“爸爸”種的花兒落了，另一方面暗含愛花兒的“爸爸”去世了，最后一方面則是把“我”比喻成爸爸的花兒，表明爸爸的死訊讓“我”長大了--“我”的童年永遠的去了。
2．全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么？
明確：花在文章中有 象征意義，花開的旺盛，爸爸的身體健康�；▋郝淞�，爸爸離開人世。非常含蓄的寫出爸爸病情的發(fā)展乃至去世狀況。文章首尾呼 應(yīng)，前后嚴謹周密。
3．從全文看，爸爸是一個怎樣的人？
明確：（１）爸爸表面上嚴厲，實際上卻充滿愛心，教女有方。 他鼓 勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。（２）很重感情，他聽到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。 （３）特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
4．文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試做點分析。
明確：文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。
文章開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆。
當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著 ”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。
畢業(yè)典禮結(jié)束 后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的 ”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。
她進家門以后看 到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
5．課文中，“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三句話，看看課文中哪幾件事與這三句話相照應(yīng)。
（1）英 子， 不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
明確：回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。
（2）明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!
明確：回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。
（3）沒有爸爸，你更 要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？
明確：回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知 爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。
6．對爸爸逼我上學(xué)一段的的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長 有什么影響？
明確：爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成 長上了很好的一課。
7、“我”真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的？
明確：“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小 孩子”。
8、爸爸對我管教嚴。體現(xiàn)在哪些方面？
明確：（1）不許“我” 上學(xué)乘車 （2）不許我逃學(xué)，打“我”。
9、文中寫爸爸給我穿花夾襖的一連串動作、這些動詞主要運用了什么描寫方法？表達了爸爸怎樣的感情？
明確：動作描寫。表達了爸爸嚴厲的父愛中包含對女兒的關(guān)心。
10、我因為想睡覺，賴在床上不去讀書、爸爸把 我從床頭打到床角、從床上打到床下、后來、我去上學(xué)、爸爸給我送來了花夾襖，看著我穿上、又拿兩個銅板給我、這樣寫、前后矛盾嗎？
明確：不矛盾、因為都是對子女的關(guān)愛�！按颉笔菄栏褚笞约旱呐畠�.希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣。送花夾襖是怕女兒冷、怕女兒餓壞身子，是對女兒的關(guān)心。
11、分析“快回家去，快回家去”的心理活動。
答：我急于回家見到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲。
三、 鞏固提升
文章以我的的畢業(yè)典禮為線索，通過寫主人公的爸爸對她嚴中有愛的教育和爸爸在去世時她的人生體驗，表現(xiàn)了主人公對爸爸的崇敬和懷念，她也從中感悟到爸爸去世后自己雖然小，但應(yīng)該承擔起許多原屬于爸爸的責任。
四、拓展延伸
1.下面加 點的字注音有誤的 一組是（ ）
A.衣襟（ jīn） 腫脹（zhànɡ） B.低�。▂�。� 叮囑（zhǔ）
C.花圃（pǔ） 挪窩兒（nuó） D.麻渣（zh�。� 玉簪（zān）
2．下列各組詞語中書寫無誤的一組是（ ）
A．扎辨子 喉嚨 摘花 傷痕 B ．遮蓋 撩起來 廊檐 茉莉
C．捆扎 抽屜 捏緊 仯票 D．賴惰 耍懶 驪歌 垂落
3．下列各句中加黑詞語運用有誤的一句是（ ）
A．我第一次出遠門，媽媽再三叮囑要小心。
B．她獨自徘徊在校門外。
C．畢業(yè)典禮會上低年級同學(xué)們?yōu)闅g送我們唱起了驪歌。
D．這里的氣氛很恐懼。
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