以傳統文化為載體的語言表達客觀題前瞻預測（上） (人教版高三必修五)

發布時間：2017-10-15 編輯：互聯網手機版

中國臺灣大學入學學科能力測驗國文試卷（類似內地高考）非常注重對傳統文化的弘揚和傳承，在這一點上兩岸高考命題人似有“合流”的跡象。2014年高考北京卷、江蘇卷、湖南卷、重慶卷等在語言表達和運用客觀題板塊，以詩詞或對聯為載體，以考查考生的傳統文化底蘊及語文素養為旨歸。無論是江蘇卷的遴選對仗句還是重慶卷的推斷對聯所寫文學家，還是北京卷的以“月”為意象的組合考查還是湖南卷的詩句復位，都語文味十足，呈現出回歸傳統文化的趨勢，應引起備考的高度關注。

　　對于某一考點，考生不僅要明了它以前和現在是如何考查的，更要洞悉它在將來可能會怎么考查。隨著語音、字形、病句等考點在不少省份從“高考江湖”中“歸隱”，師生該如何備考？筆者以為上世紀80年代以來，高考命題中那些以傳統文化為載體曾經紅極一時的亮點經典題型極易再度借助時代而被喚醒，同時，高校自主招生及臺灣高考的一些相關題型也可資借鑒，師生在備考這類題型時要從北京、江蘇等相關題型出發，見微知著，作理性思考和前瞻預測，方能做到有備無患。

　　那么，根據高考“穩中求變、推陳出新”的命題原則，除了針對訓練已經出現的新題型，以詩詞為載體的語言表達客觀題還可能有哪些命題視角呢？筆者以為在針對性強化訓練對仗的同時，不能膠柱鼓瑟--探尋成語或典故出處，推斷對聯所寫人物，根據詞的內容推斷詞牌或選填缺省內容，給打亂的絕句或律詩排序，根據詩句內容推斷所寫季節等，都應該成為備考的訓練方向。本文就此作一點粗淺的探討。

　　一、遴選對仗

　　對仗一般有：①工對。對仗工整嚴謹。如李白《塞下曲》：“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”;②寬對。詞性相同，但不同類別的詞語相對。如王維《使至塞上》：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，以“天”對“塞”是天文對地理;③借對。一個詞有兩個意義，詩人在詩中用的是甲義，但是同時借用它的乙義來與另一詞相對。如杜甫《江南逢李龜年》：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。”古代八尺為尋，兩尋為常，所以借來對數量詞“幾度”。有時候不是借意義，而是借聲音。借音多見于顏色對，例如借“籃”為“藍”，借“皇”為“黃”，借“滄”為“蒼”，借“珠”為“朱”，借“清”為“青”等。李商隱《錦瑟》：“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。”以“滄”對“藍”。④流水對，也叫串對。一句話分成兩句話說，兩句話是一個整體，從結構上是并列關系，從語法上卻是承接、轉折、因果、假設等關系。如杜甫《九日藍田崔氏莊》：“羞將短發還吹帽，笑請旁人為正冠。”此為因果關系。白居易《賦得古原草送別》：“野火燒不盡，春風吹又生。”此為承接關系。陸游《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”此為轉折關系。目前高考考查的多是工對，但是在備考時要有所拓展，做到有備無患。

　　【示例1】下列詩句與“娟娟戲蝶過閑幔”對仗工整的一項是（）

　　A.悠悠縱覽環山里 B.片片輕鷗下急湍

　　C.寂寂平沙絕人煙 D.淼淼煙波皺雨軒

　　【示例2】下列各項中，填在空格處與上句對仗最工整的一項是（）

　　走進書房，抬頭可見墻上掛著的橫幅：友古今善士，。翻閱書卷，書中的人物紛至沓來。沉浸于別人的世界比照自己，鞭策自己，你將會不斷獲取前進的動力。荷筆當鋤，你的精神家園將種滿稚嫩的莊稼，也許遠離豐收的季節，但心里總裝著一個秋天。

　　A.凝筆墨之香 B.聚天地精華 C.讀中外奇書 D.落筆撼五岳

　　【解析】示例1 “娟娟”對“片片”，疊詞相對;“戲蝶”對“輕鷗”名詞相對，且都是定中結構;“過閑幔”對“下急湍”，都是動賓結構。其余對仗都不工整，故選B。示例2題目頗有新意，將對仗與連貫結合起來進行動態考查，“友古今善士”是動賓結構，首先排除D，再據內部結構排除A，再根據下文內容排除B，答案C。

　　二、意象探究

　　古典詩詞是中華文化的結晶，而意象作為一個能含蓄凝練地表達詩人思想感情的窗口，是詩歌不可或缺的優美元素，它是詩人內心的外化、物化，是體會詩人喜怒哀樂的重要參照。

　　【示例1】“桃花”常用來比喻美麗的女子，下列詩句中的桃花，不具有此意蘊的一項是（）

　　A.去年今日此門中，人面桃花相映紅 B.桃花臉里汪汪淚，忍到更深枕上流

　　C.良人一夜出門宿，減卻桃花一半紅 D.桃花灼灼有光輝，無數成蹊點更飛

　　【示例2】下列詩句中所描繪的意象，與其他三句不同的一項是（）

　　A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 B.千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵銀

　　C.花臺欲暮春辭去，落花起作回風舞 D.六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝

　　【解析】示例1，D是寫桃花盛開的景象，其它三項都是描寫女子的容貌。示例2，A出自岑參《白雪歌送武判官歸京》，用“梨花開”比喻白雪皚皚的景象;B出自元稹《南秦雪》，用“筍石”“玉”“萬朵銀”比喻雪的千姿百態;D出自高駢《對雪》，“青竹變瓊枝”寫雪花把窗外的青竹變成潔白的瓊枝。C出自李賀的《蠶絲曲》，是實寫花的。故選C。

　　三、對聯配伍

　　對聯是中華民族悠久歷史文化的瑰寶，在幾千年的歷史傳承中，它常盛常新，每逢盛大慶典，悲傷祭奠，我們均能看到它的身影。這種能綜合考查考生語文素養的題型，對繼承和發展民族優秀的傳統文化起著積極的推動作用。

　　【示例1】下列對聯中，最適合張貼在學校門前的一聯是（）

　　A.白衣紅心稱妙手，高術精藝治難疾 B.喜看杏壇添秀色，樂聞木鐸振新聲

　　C.架集古今書萬卷，柜藏中外貼千函 D.畫棟前臨楊柳岸，青簾高掛杏花村

【示例2】對下面聯語所詠人物判斷正確的一項是（）

①睨柱迫秦，笑從咸陽歸完璧;謀臣事主，豈與同列爭廟堂？

　　②一聲浩唱掩天地，兩行清淚流古今。

　　③有史公作傳如生，愛客若君，真令讀者慷慨悲歌不已;其門館風流未謝，于今視昔，問誰能拔抑塞磊落之才。

　　④筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府;堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。

　　A.①藺相如②杜甫③平原君④蘇軾

　　B.①荊軻②杜甫③信陵君④蘇軾

　　C.①荊軻②陳子昂③平原君④白居易

　　D.①藺相如②陳子昂③信陵君④白居易

　　【解析】示例1中A、C、D分別用于醫院、書店和酒店。“杏壇”相傳是孔子講學之處，今指教書育人的地方。孔子以“木鐸”自況，說自己是上天派來教化民眾的，后來“木鐸”成了老師的代稱。故選B。示例2要抓關鍵詞推斷。①抓完璧歸趙;②由“天地”“清淚”聯想到“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”; ③抓“愛客若君”; ④由“新樂府”“堤建西湖”推斷。答案D。

　　四、文化探源

　　成語及典故蘊含豐富的文化內涵。成語是在語言應用中長期使用、錘煉而形成的固定短語，它以高度凝練的語言形式，濃縮了十分豐富的文化內容，堪稱漢語寶庫中的精華，大多數成語背后都有一段軼事、典故。

　　【示例1】下面成語不是出自《史記》的一項是（）

　　A.望門投止 B.修身潔行 C.不贊一詞 D.輕于鴻毛

　　【示例2】下列對詩句所涉及文化常識的表述有誤的一項是（）

　　A.“誰言寸草心，報得三春暉”中“三春”是指正月孟春、二月仲春和三月季春。

　　B.“臧使者枉用三尺，以仇一言之憾”，古時把法律條文寫在三尺長的帛絹上，故“三尺”常成為“法律”的代稱。

　　C.“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，“青鳥”在古代常用來做傳書的信使。

　　D.“借問梅花何處落，風吹一夜滿關山”，這里“梅花”表達的是一種堅貞的品格。

【解析】示例1 “望門投止”意謂“見有人家就去投宿”，指處境窘迫。語出《后漢書黨錮傳張儉》：“儉得亡命，困迫遁走，望門投止，莫不重其名行，破家相容。”“修身潔行”意謂“自我修養以保持操行高潔”，出自《史記魏公子列傳》：“臣修身潔行數十年，終不以監門困故而受公子財。”“不贊一詞”原指“文章寫得很好，別人不能再添一句話”。今指一言不發。語出《史記孔子世家》：“至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒，不能贊一詞。”“輕于鴻毛”意謂“非常輕微或毫無價值”，出自《史記報任安書》：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。”答案A。示例2的D中“梅花”指歌曲《梅花落》。

以傳統文化為載體的語言表達客觀題前瞻預測（下）字數：2466 來源：作文與考試高中版 2015年12期字體：大中小打印當頁正文

　　五、推定詞牌

　　詞是一種配合音樂的文學。填詞要選詞牌，詞牌又規定了一首詞的音調、字數。各個詞牌都有它特定的聲情，或細膩輕揚，或激越豪放，或婉約柔情，或慷慨雄壯，或幽怨凄涼，或坦蕩激昂。如《滿江紅》《念奴嬌》適合填一些調子較高，感情激烈，聲情俱壯的內容;《小重山》《一剪梅》適合填寫一些調子低沉，感情細膩，凄清孤寂的內容。填選詞牌，最忌諱“顧名思義”，多數詞牌只起符號與名稱的作用，與內容沒有關系。

　　【示例】下面是清代“國初第一詞手”納蘭性德《百字令》（百字令一般指念奴嬌）詞的上闕，依次填入（甲）（乙）兩處的句子，最恰當的一項是（）

　　綠楊飛絮，嘆沉沉院落，春歸何許？盡日緇塵吹倚陌，（甲）。世事悠悠，生涯非是，醉眼斜陽暮。（乙），斷魂何處金鼓？

　　A.迷卻夢游歸路傷心怕問 B.迷卻夢游歸路傷心怕人問

　　C.迷卻夢游路傷心怕人問 D.迷卻夢游路傷心怕問

　　【解析】A（詞牌確定下來，每句多少字也相應確定下來，可用蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》詞代入，便可推知。）

　　六、律詩排序

　　與唐代以前的古體詩相比，律詩形式更整齊，節奏更為和諧，但限制也更多。要給打亂了順序的律詩排序，就必須了解格律詩的有關知識。格律詩講究押韻、對仗和平仄，富于節奏感和音樂美，可根據格律詩的這些特點，尋求排序的具體方法。

　　【示例】下面這首南宋劉過的《夜思中原》順序已被打亂，請選出排序正確的一項（）

　　①獨有孤臣揮血淚 ②插天劍氣夜光芒 ③文物衣冠天一方 ④關河夜月冰霜重 ⑤猶耿孤忠思報主 ⑥更無奇杰叫天閶 ⑦宮殿春風草木荒 ⑧中原邈邈路何長

　　A.⑤②①⑥④⑦⑧③ B.⑧③⑥①⑦④⑤②

　　C.⑧③①⑥④⑦⑤② D.⑤②④⑦①⑥⑧③

　　【解析】給律詩排序，一般按照以下三個步驟操作即可輕松搞定。①看韻腳。律詩一般八句，用四韻或五韻，且“韻有定位”，即二、四、六、八四個偶句的末字押韻，首句的末字可押可不押（七言律詩以第一句入韻為正規，五言律詩以第一句不入韻為正規）。根據這一個特點，我們可以排定律詩的偶句。②看對仗。律詩每兩句成為一聯，依次稱為首聯、頷聯、頸聯、尾聯，每聯上句稱為出句，下句稱為對句。律詩的中間兩聯的出句和對句要對仗，也就是說，如果一首律詩共有兩聯是對仗的，那這兩聯一定是頷聯和頸聯。首聯可以對仗，也可以不對仗，尾聯一般不用對仗。③看平仄。平仄情況較為復雜，但是可以簡化。每一聯對句的第二個字的平仄與下一聯出句的第二個字的平仄要求相同。同時根據詩歌內容來輔助推斷，抓住文題“夜思中原”，由此本題很快可選出答案C。

　　七、季節歸類

　　春夏秋冬，四時之景迥異，詩人卻能用最簡潔的語言演繹著內心的跌宕起伏的情感波瀾。今人要能依據詩中相關的典型意象判斷所屬的季節，這就要求考生平時用心體悟自然，關注生活。

　　【示例】對下面的詩句所詠季節判斷正確的一項是（）

　　①水繞冰渠漸有聲，氣融煙霧晚來明 ②雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴

　　③棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香 ④零落梅花過殘臘，故園歸去又新年

　　A.①春②夏③秋④冬 B.①冬②春③夏④秋

　　C.①春②夏③冬④秋 D.①冬②夏③秋④春

　　【解析】抓季節景色特征。①出自唐代錢起《春郊》，“冰渠有聲”說明冰已經融化;②出自明代劉基《五月十九日大雨》，“萬蛙鳴”是夏季典型自然景觀;③出自宋代王禹偁《村行》，“蕎麥花開”在秋季;④出自唐代李頻《湖口送友人》，“過殘臘”說明仍是臘月。答案A。

　　八、詩（詞）話對象

　　詩（詞）話是中國古代的一種獨特的論詩（詞）的文體，是中國古代詩歌理論批評的一種形式。能根據評論的內容反推評論的對象則要求考生能夠打通課內外，有相當的閱讀積淀。

　　【示例】下面這段話引自《白雨齋詞話》，根據內容推斷方框內《滿江紅》詞的作者應該是（）

　　《滿江紅》云：“東北看謄諸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽筆。”又云：“赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。”龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。不善學之，狂呼叫囂，流弊何極！

　　A.岳飛 B.陸游 C.辛棄疾 D.蘇東坡

　　【解析】C。“龍吟虎嘯”是稼軒詞的特征，蘇教版《唐詩宋詞選讀》有“龍騰虎擲”的稼軒詞專題。

　　九、還原煉字

　　古人作詩，常常出現“吟安一個字，捻斷數莖須”的意境。煉字，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。

　　【示例】下面是一首對仗工整的古代詩歌，它描寫的是閑適恬靜、清幽自然的夏夜情景，最能表現該詩意境的一組是（）

　　溪漲清風面，月繁星滿天。

　　數只船浦口，聲笛起山前。

　　A.拂落橫一 B.吹落泊幾

C.拂圓泊一 D.吹圓橫幾

【解析】從“月明星稀”的自然現象考慮，應選“月落”，排除C、D兩項。從對仗的角度看，“數只”應對“一聲”，用一個“一”字寫出了夏夜之靜。“拂”指輕輕擦過，“吹”指用力吹。根據題干詩意，故選A。

　　十、推斷節日

　　中華民族的傳統節日有春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等等，這些富有特色的傳統節日，蘊含著民族生活中的風土人情、倫理道德、愿望信仰等文化因素。

　　【示例】下列詩句與“寒食東風御柳斜”所描寫的節日相同的一項是（）

　　A.總把新桃換舊符 B.絡角星河菡萏天

　　C.滿眼蓬蒿共一丘 D.他鄉共酌金花酒

　　【解析】題干中“寒食”即寒食節，在清明前后。A“桃符”是用桃木板畫上神荼、郁壘二神于門上以驅鬼辟邪的風俗，是春節特有的;B“星河”即天上的銀河，與牛郎織女傳說有關，指七夕;C“蓬蒿共一丘”指墳頭上長滿蓬蒿，這是清明節景象;D“金花酒”即“菊花酒”，與重陽賞菊有關。故選C。

　　十一、明晰手法

　　表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

　　【示例1】下列詩句都寫到了“月”，在表現手法上與其他三句不同的一項是（）

　　A.月出驚山鳥，時鳴春澗中 B.明月松間照，清泉石上流

　　C.深林人不知，明月來相照 D.當時明月在，曾照彩云歸

　　【示例2】下列詩句所用的修辭手法，與其他三句不同的一項是（）

　　A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

　　C.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁 D.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺

　　【示例3】下列詩句表現手法其他三句不同的一項是（）

　　A.東市買駿馬，西市買鞍韉 B.叫囂乎東西，隳突乎南北

　　C.秦時明月漢時關 D.露似珍珠月似弓

　　【解析】示例1：A用“月出”“鳥鳴”這些動景，襯托出山林的幽靜;B用月照松林、清泉流淌襯托出秋山的幽靜;C項用明月的光影反襯森林的幽暗。D項借明月這一意象回憶曾經的美好。答案D。示例2：A、B、C都是夸張，D是比喻，用盛在玉壺的冰比喻“我”內心的潔白透明。示例3：A、B、C都運用互文手法，D是比喻。

　　十二、詩畫聯姻

　　詩畫的結合是中國傳統繪畫極其重要的傳統之一，中國繪畫的產生與發展史，是詩與畫相融相合的歷史，詩畫聯姻，相得益彰。

　　【示例】閱讀下面的漫畫，用一句古詩來概括寓意，最貼切的一項是（）

　　A.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時

　　B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

　　C.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書

　　D.蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身

　　【解析】A強調惜時;B強調實踐，反對教條;C強調專注;D強調專注、童趣。答案B。

　　十三、對歇后語

　　歇后語是將一句話分成兩部分來表達某個含義。前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。

　　【示例】歇后語一般由兩部分構成，前一部分起“引子”的作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。下面歇后語前后對應不正確的一項是（）

　　A.山頭吹喇叭--名（鳴）聲遠揚 B.半斤對八兩--平分秋色