中國青年報 2002-12-05 記者 董碧水 通訊員 葉文
由于轉(zhuǎn)續(xù)使用，一本課本美國學(xué)生可使用5年，日本學(xué)生達(dá)到10年，而我國課本的使用壽命只有半年。
以我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億，每生每學(xué)期課本平均1500克計，若課本能轉(zhuǎn)續(xù)使用5年，可節(jié)約528萬噸文化紙。而目前每生產(chǎn)1噸文化紙，需100噸凈水、600度電、3立方米木材或9棵百年大樹、1.2噸煤、300公斤化工原料。若以中小學(xué)人均課本費180元算，扣除平均成本，全國每年至少可節(jié)約書費316.8億元；如轉(zhuǎn)續(xù)使用5年，可節(jié)約1584億元。
本報杭州12月4日電
每當(dāng)學(xué)年更替，學(xué)校的教室、寢室周邊，總會留下許多廢棄的課本。針對這一現(xiàn)象，浙江省諸暨市天馬實驗學(xué)校高一（8）班學(xué)生，向該市中小學(xué)生發(fā)出一份倡議：保護好課本，適時捐送，轉(zhuǎn)續(xù)使用。
這一倡議引起當(dāng)?shù)亟逃块T的重視，諸暨教育局專門召開現(xiàn)場會，號召全市中小學(xué)生積極響應(yīng)。今天，浙江省教育廳又專門在杭州召開座談會，向全省中小學(xué)校推介這一做法。
學(xué)生離校，課本丟棄的現(xiàn)象十分普遍，“去年學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時扔下的課本就運了好幾車。”天馬實驗學(xué)校校長陳見榮說：“許多還是很好的課本，完全可以繼續(xù)使用。”
這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論和思考，本學(xué)期開始后，高一（8）的同學(xué)醞釀發(fā)起了這一倡議。
據(jù)同學(xué)們調(diào)查了解，由于轉(zhuǎn)續(xù)使用，一本課本美國學(xué)生可使用5年，日本學(xué)生達(dá)到10年，而我國課本的使用壽命只有半年。
他們進而查閱資料發(fā)現(xiàn)：目前每生產(chǎn)1噸文化紙，需100噸凈水、600度電、3立方米木材或9棵百年大樹、1.2噸煤、300公斤化工原料。
以我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億，每生每學(xué)期課本平均1500克計，若課本能轉(zhuǎn)續(xù)使用5年，可節(jié)約528萬噸文化紙。這樣，每年至少可節(jié)約60萬畝森林木材、10560萬噸純凈水以及126.7萬噸煤。若以中小學(xué)人均課本費180元算，扣除平均成本，全國每年至少可節(jié)約書費316.8億元，如轉(zhuǎn)續(xù)使用5年，可節(jié)約1584億元。
高一（8）班的同學(xué)說，且不說現(xiàn)在還有很多同學(xué)因為家庭困難，交不起書費而輟學(xué)、失學(xué)，從保護生態(tài)環(huán)境的角度來說，就非常值得轉(zhuǎn)續(xù)使用課本，“把課本作為傳遞知識、傳遞愛心的接力棒”。
天馬學(xué)校學(xué)生的倡議得到諸暨市教育局的重視，該局迅速做出決定，向全市推廣這一倡議。該市教育局副局長侯紀(jì)輝說，課本轉(zhuǎn)續(xù)使用，節(jié)約能源，增強學(xué)生環(huán)境保護意識，有利于生態(tài)環(huán)境的改善，降低教育成本，同時對培養(yǎng)學(xué)生尊重人、理解人、關(guān)心人的美德以及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，都是一件非常有意義的事，也使得對學(xué)生的公民道德建設(shè)教育具體化、行為化。
市教育局局長姚漢松認(rèn)為，天馬學(xué)校同學(xué)的倡議是一項利國利民的好事，培養(yǎng)中小學(xué)生的社會責(zé)任感、環(huán)保意識、愛心和良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，也是深化、推進素質(zhì)教育的落腳點之一。“一本本書就是一棵棵樹木，一片片森林。”諸暨市委書記陳長興得知天馬學(xué)校學(xué)生的倡議非常高興，延長教材使用壽命，經(jīng)濟上效益巨大，生態(tài)上好處多多。教材轉(zhuǎn)續(xù)使用，還可減輕貧困家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，延承了中華民族節(jié)儉的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)了一種文明的風(fēng)尚，值得肯定。
目前，天馬學(xué)生的倡議已在諸暨市廣大師生中得到熱烈響應(yīng)，該市澧浦中學(xué)、暨陽初中、大唐鎮(zhèn)小學(xué)等學(xué)校紛紛表示將積極參與到這一活動中。諸暨市教育局決定，在協(xié)助各校做好課本轉(zhuǎn)續(xù)使用的具體發(fā)動、組織工作的同時，將對學(xué)生捐贈的課本集中調(diào)配，或在校內(nèi)直接開展課本轉(zhuǎn)贈活動，或?qū)⒄n本發(fā)往結(jié)對扶貧的學(xué)校和地區(qū)。
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