當(dāng)老師一年活成了個(gè)孩子隨筆
不知道什么時(shí)候開始喜歡這個(gè)職業(yè)的，特別喜歡和孩子們待一起，總是可以肆無忌憚地談笑風(fēng)生。
我買好從省城到某邊遠(yuǎn)縣城的車票，才和我爸稟報(bào)我要去龍城支教，生活能自給，希望他們不用掛念。
我爸剛開始想要?jiǎng)裾f我放棄，“你一個(gè)女孩子家，去那么遠(yuǎn)沒奔頭，身體吃不消。”我告訴他車票已買好了，他也默認(rèn)了，“隨你吧�！�
記憶中從中學(xué)地理課本上得知的龍城地處緬甸邊境，氣候炎熱、條件艱苦。
但深山的孩子對知識和外界事物的期待早已超出了城市的孩子。
我乘坐的大巴一路顛簸，過怒江而直抵高黎貢山腹地。第二天早上十點(diǎn)，十二個(gè)小時(shí)的車程讓我疲憊不堪。
手機(jī)天氣預(yù)報(bào)也轉(zhuǎn)為了龍城。此刻我與家的距離轉(zhuǎn)為了900多公里。
第二天和朋友一起去目的地，朋友告訴我最好要有個(gè)心理準(zhǔn)備，山路崎嶇，從山腳到山頂需要三小時(shí)左右。
當(dāng)然山中總是出奇景，越是抖巖峭壁的地方越是景色壯觀。
我驚奇地對著窗外大喊：“我會不會掉下去啊，”雖然吐得七葷八素，但卻難抵美景的誘惑。
人生如風(fēng)景，越是艱難崎嶇，越能發(fā)現(xiàn)一些絕處逢生的景致。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，希望與艱難交織徘徊，讓人有了幾分希望。
在經(jīng)過幾小時(shí)的煎熬，我終于來到了這所山頂小學(xué)。
新學(xué)期開學(xué)，孩子們陸續(xù)地來到了學(xué)校，學(xué)校實(shí)行全封閉寄宿。
校長周老師熱情地歡迎了我，希望我可以堅(jiān)持到最后。我任教的年級是三年級語文和學(xué)前班的班主任，兼教一些其它副科。
我第一次走進(jìn)學(xué)前班的教室，已是晚上八點(diǎn)，昏暗的燈光(孩子們沒有把燈全部打開)，我進(jìn)去的瞬間，原本吵鬧的教室變得鴉雀無聲。
孩子們都用好奇的眼神看著我，并小聲地用普通話說著：“哇，我們來了個(gè)新老師�！�
我朝他們笑了笑，孩子們居然也開心地笑個(gè)不停，齊刷刷地來了一句：“老師好”。
這樣的場面讓我很是感動(dòng)，孩子們的純真讓我像只受傷的小鹿，找到了棲息地。
一開始的時(shí)候，孩子們總是很調(diào)皮，上課時(shí)也在竊竊私語，因?yàn)槲颐刻於济鎺⑿Γ袝r(shí)還和他們一起在操場上玩耍。
可能不像是老師，更像是一個(gè)還未長大的大姐姐。
他們都不怕我，一群調(diào)皮鬼，每天下課都要黏著我，我的身影在哪里，哪里就會有他們的目光。
現(xiàn)在想來還是蠻幸福的，雖然自己與外界與世隔絕，但卻收獲了一份歡喜與恬淡。
在這兒，沒有城市繁華的喧囂，沒有燈紅酒綠的娛樂，只有一本本高高碼起的作業(yè)本，只有一雙雙渴望知識的眼神。
目光所及之處，都是熱愛與渴望，這是職業(yè)的幸福感與責(zé)任感。
作為一個(gè)從農(nóng)村單親家庭中走出來的女孩，我的性格有時(shí)敏感極了。
看見單親家庭或者家庭貧寒的孩子總是格外地照顧他們，想要用自己微弱的力量去幫助他們，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在走的路，正也是我曾經(jīng)的路途。
聽聞哪個(gè)孩子家庭變故，我常常會一個(gè)人哽咽，或許不是雨無心，只是淚多情吧。
周末偶爾也會和三兩孩子去山上撿蘑菇，去看看天邊的彩云，用心去感受這個(gè)接近云彩的地方。
潔白無瑕的云朵悄悄地移動(dòng)著身軀，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而驚鴻，像極了孩子們的臉龐，笑容滿面，干凈透亮。
偶爾我會和孩子們一起玩老鷹抓小雞，聽著那一聲聲尖叫響徹山谷，久久在山間回蕩，我感受到了自己的價(jià)值。
有幾個(gè)孩子看我半天都抓不到一只小雞，也會主動(dòng)出擊，吸引我的注意力。
只要我一拿起相機(jī)，他們就齊刷刷地站成一排，擺好各種pose，等待著我的'咔嚓，封存在我的記憶中。
五月份時(shí)，我去縣城辦事，順便買了一個(gè)米老鼠發(fā)夾。是不是有點(diǎn)傻，二十幾歲的人卻還是想活得像個(gè)孩子，竟也毫無違和感。
幾個(gè)學(xué)前班的孩子來我宿舍接開水看見了，用非常驚訝地語氣說道：“哇，小張老師你頭上有米老鼠耶�！蔽矣肋h(yuǎn)記得那個(gè)場景，尤其一個(gè)調(diào)皮的男生目不轉(zhuǎn)睛地看著我的發(fā)夾，連我把水遞到他手里都沒感覺。
我最喜歡的事便是批改作文了，在某個(gè)午后或者周末，端一杯下午茶，靜靜地坐在格桑花從中，以鳥兒的嘰喳聲為樂，以樹兒的搖曳影為伴，用心地去感受孩子們的世界。
即使是一個(gè)字都不寫的差生，我也會專門抽出時(shí)間來手把手教他們寫。
我付出了心血，不求回報(bào)，只求對得起這個(gè)職業(yè)，和一聲聲小張老師。
七月陰雨綿綿，我告訴孩子們，我要走了。孩子們張大著嘴巴，對我說：“可不可以不要走，老師。”我抿抿嘴，告訴他們你們以后還會遇到各種各樣的張老師、李老師等，但小張老師只有一個(gè)，她永遠(yuǎn)活在你們的心中，封存在你們童年最美好的記憶里。
收拾完行李，我拖著行李箱下山了，高年級的孩子們要了我的聯(lián)系方式，他們告訴我，等他們有一天走出了大山，接觸到網(wǎng)絡(luò)，就會加微信，和我打電話……
他們的夢想太單純了，單純到讓我心疼。
從那些清澈的眼眸里，我看見了一些干凈的夢想。
上個(gè)周末，去書店選購了一些學(xué)習(xí)用品給班里家庭條件不好的幾個(gè)同學(xué)寄去了，這個(gè)周五的放假回家，就收到了幾個(gè)孩子的電話和短信。
雖然我還是聽不懂他們的方言音，但那一聲“小張老師”卻熟悉而堅(jiān)定。
我歸隱山林，雖嘗盡艱辛，但卻在不經(jīng)意間收獲了幸福。
我永遠(yuǎn)記得那些風(fēng)雨飄飛的日子，記得那些簡單而單純的孩子，我的夢想和孩子們一樣簡單，我渴望伸手就能觸到陽光，即使遍體鱗傷，也能綻放人生絕美的幸福。
孩子們，下個(gè)春夏你們又在何方？
什么時(shí)候我還能和你們一起在云巔奔跑、在林間行走？
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