春暖花開(kāi)帶上心靈去欣賞隨筆
三月的早晨，春風(fēng)還帶有絲絲涼意，一群學(xué)生開(kāi)啟了期盼已久的“校園美容師”體驗(yàn)之旅，我有幸成為其中之一，淺嘗了當(dāng)一個(gè)園丁的味道。一行二十人先聽(tīng)完帶隊(duì)老師的講解和指導(dǎo)，之后就是上陣實(shí)干了。
首先是草坪施肥，泊月長(zhǎng)廊東段的草坪上，體驗(yàn)者兩兩一組，一手提肥料桶，另一手手勁兒要足，均勻拋灑。這可不能閑庭信步，其一是正因桶重，另外，在撒肥料的同時(shí)，為了讓草更好的吸收，打開(kāi)了草坪邊的水龍頭，走得一慢，褲腿就全濕了。
認(rèn)真工作的同學(xué)們
另一項(xiàng)體驗(yàn)資料是牡丹園修剪剩余枝條。在南核心教學(xué)區(qū)東南邊，生長(zhǎng)著“花之富貴者”——牡丹，初春時(shí)節(jié)，這大大小小230株還未開(kāi)放，我們的任務(wù)是剪掉新萌發(fā)的枝條，讓花苞得到更多營(yíng)養(yǎng)。一簇簇牡丹大約有人的膝蓋高，需要我們蹲下、清理干凈枯葉、再來(lái)一個(gè)180度巡查，不放過(guò)任何一枝新芽。
體驗(yàn)只持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，我們停下時(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有弄完。等我們走后，學(xué)校一位綠化師傅提起一桶肥料繼續(xù)工作。肥料很沉，年輕力壯的同學(xué)們都是兩個(gè)人抬，而他雖然看上去上了年紀(jì)，動(dòng)作卻又穩(wěn)又快。
在校園里這樣的園丁師傅有很多，走在路上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們要么在澆水剪枝，要么在松土施肥，或是在進(jìn)行一番我們不知名的繁重作業(yè)。或許人在環(huán)境里待久了，就會(huì)和周遭融合在一齊，這些園丁師傅身上，也散發(fā)著一股“植物性”：緘默、專注、堅(jiān)韌。他們手下的花草，不聲張，卻不負(fù)春光，長(zhǎng)成了自己最可愛(ài)的模樣。而他們自己，不張楊，用行動(dòng)詮釋著匠人精神，在一個(gè)時(shí)節(jié)里將一件事做到極致，把美妝點(diǎn)得更美。
雖然不言不語(yǔ)，校園里這一道道風(fēng)景線依然驚艷了所有鄭大人的`歲月，一幀幀別樣的畫(huà)面也同樣征服了無(wú)數(shù)看客的雙眸。無(wú)論是牡丹的富麗飽滿、櫻花的仙氣優(yōu)雅、桃花的爛漫絢麗，還是垂柳的婀娜柔和、冬青的青翠欲滴，亦或是眉湖“八景”與湖上天鵝二者人文與自然的相得益彰，厚山上飛瀉的溪流撞入潭中倒影濺起的串串水珠……到了春天，仿佛都褪去了疲倦與冷漠，煥發(fā)著生氣。而我們，這些青春的目光，沒(méi)有什么時(shí)候比此刻更多地投向周遭的一切了。不知不覺(jué)，本在欣賞景的自己也融成了景的一部分，裝飾了別人的窗子，就像有一首詩(shī)曾寫(xiě)道的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”。可在現(xiàn)實(shí)中，這般唯美如畫(huà)的景象卻常常沾上塵埃：為了照相將花扯下、為了好玩直接踏上草坪又將垃圾留下，這不是一種對(duì)等的欣賞，只是一種把玩，毫不夸張地說(shuō)，這更是對(duì)他人視野的褻瀆。
為了植物能正常生長(zhǎng)，園丁們修起了藩籬，也支起了“不好隨意采摘”、“請(qǐng)勿踩踏草坪”的提示牌，看似是把人與環(huán)境的距離拉開(kāi)，實(shí)際上卻是對(duì)彼此精神相互貼近的訴求。真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)制地欣賞景色，尊重創(chuàng)造美的勞動(dòng)，這不就是我們所說(shuō)的禮貌嗎？
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