沒有負擔的午餐幼兒教師短篇教育隨筆
早晨，一凡的媽媽有點為難地對我說，一凡一直飯量很小，希望我們多多關照。一凡是我班的一個小男孩，比同齡人瘦小，飯量也明顯比同齡人小，所以，每當吃飯時，我們都很關注他，總是“要求”或“鼓勵”他多吃點，但效果并不好。這不，今天午飯時，一凡又在發愁了：“老師，我吃不了這么多�！痹谝酝視f：“吃那么點怎么行，多吃點�！倍裉欤覅s說：“慢慢吃，能吃多少算多少。”隨后，我沒有過多地去打擾他。過了一會兒，再看一凡，發現在沒有“定額”的情況下，一凡反而比平時吃得多，最后還沖我甜甜地一笑：“老師，我都吃了�！蔽乙矆笠孕老驳奈⑿Α�
今天的'事值得我反思。以往，我們總是不停地叮囑：“多吃點。”“再吃點�！薄耙欢ㄒ酝赀@些。”我們自以為那是關心孩子，是為孩子健康成長著想。然而，愛心如果沒有恰當的言行相伴，往往事與愿違。一凡往往在我們的“看護”“鼓勵"下要么就著淚水吃完飯，要么焦慮得吃不下飯。這嚴重影響了孩子的身心健康。現在想來，正是我們的反復叮囑增加了孩子的心理負擔。其實，針對孩子的有些問題，我們需要順其自然，如果孩子沒有壓力和負擔，反倒容易解決。
【沒有負擔的午餐幼兒教師短篇教育隨筆】相關文章：
關于午餐教育的隨筆02-02
與孩子共進午餐真好幼兒教師教育隨筆11-26
大班幼兒教師隨筆短篇11-06
幼兒教師隨筆短篇小班04-05
呼喚愛短篇教育隨筆11-27
沒有免費午餐散文08-02
美味午餐隨筆07-10
幼兒午餐改革小策略的教育隨筆11-27
幼兒教師《我的好意孩子沒有理解》教育隨筆11-23