老師我不會做小班教師教育隨筆

　　今天，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課專心聽著。示范結束后，我要求大家自己試一試，折一折。可王潔瑩一拿到紙，就叫了起來：“|老師，我不會做。”接著就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很仔細的，大膽點，試試看，老師再幫助。”她動手了，可還是沒有象其他孩子那樣肯自己獨立地去思考，總想依賴老師來幫助…孩子專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學習習慣，它是一個人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習慣，才能有利于激發(fā)孩子的學習積極性和主動性；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。作為幼兒園，最基礎的`教學，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學習習慣顯的尤為重要。

　　因此，我們老師在關注孩子的差別的同時，更要細心的觀察到孩子的各種學習習慣，有針對性的、有目的通過多種方法，有效的引導孩子，慢慢地朝著良好習慣方向發(fā)展。

【老師我不會做小班教師教育隨筆】相關文章：

我給媽媽當老師教師教育隨筆06-29

小班教育隨筆做勇敢的孩子03-21

做泡菜的教師教育隨筆06-23

小班老師優(yōu)秀教育隨筆01-11

我做乘客幼兒教師教育隨筆06-29

我當老師了教育隨筆06-29

可以做我老師的學生隨筆01-25

我給鴿子做晚餐教育隨筆06-30

我做語文老師的幾點想法和嘗試 教師隨筆12-05