實(shí)用的美術(shù)教案合集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)同學(xué)的觀(guān)察能力和表示人物頭像的能力。
a) 學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫(xiě)知識(shí)和速寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)察分析人物頭像的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出人物頭像的基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
照片、圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入、揭題
師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰(shuí)嗎？你們說(shuō)畫(huà)的象不象？
這幅畫(huà)用了一些簡(jiǎn)單、流暢的線(xiàn)條就畫(huà)出了老師的形象，你們想試著畫(huà)一畫(huà)嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫(xiě)的方法畫(huà)人像。
二、 新授
1、 觀(guān)察頭像特征
速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式，要通過(guò)觀(guān)察，在短時(shí)間里用流暢的線(xiàn)條畫(huà)出事物的大體形狀、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要仔細(xì)觀(guān)察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來(lái)觀(guān)察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？
2、 同學(xué)練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫(huà)一畫(huà)，直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線(xiàn)條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好！（同學(xué)試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）
3、 展評(píng)作品
我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？這些作品還有哪些缺乏？需要怎樣修改？
同學(xué)答（略）
4、 初步了解人物的基本臉型和五官特征
你們說(shuō)的很好，我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓同學(xué)拿出自身的照片，一起歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線(xiàn)之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自身的特征，我們?cè)诋?huà)之前都要仔細(xì)觀(guān)察，抓住人物的特征。
三、 示范
1、 要先仔細(xì)觀(guān)察（板書(shū)：觀(guān)察）那觀(guān)察寫(xiě)什么呢？同學(xué)回答，師板書(shū)（臉型五官特征）
2、 畫(huà)（板書(shū)：畫(huà)）速寫(xiě)同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，注意各部位的位置、大小、特征。（板書(shū)：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線(xiàn)條畫(huà)。（板書(shū)：線(xiàn)條流暢，概括）
3、 同學(xué)練習(xí)，師巡回指導(dǎo)
四、 同學(xué)練習(xí)
請(qǐng)大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的'同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。（提示：注意臉部特征，線(xiàn)條要流暢，速度要快一點(diǎn)）
五、 講評(píng)作業(yè)
1、 同學(xué)自評(píng)
2、 我們來(lái)看這些速寫(xiě)作品，對(duì)照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、缺乏的地方？
（1）線(xiàn)條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局
3、 修改調(diào)整
4、 展評(píng)。
六、 小結(jié)
今天這節(jié)美術(shù)課，老師相信大家一定有了新的收獲，因?yàn)槟銈兌紝W(xué)得那么認(rèn)真，作業(yè)完成的也比較理想。看，這幅抓住了特征，線(xiàn)條也非常的流暢；這一幅畫(huà)出了人物的神態(tài)，看！他在笑呢！希望我們同學(xué)以后多畫(huà)速寫(xiě)作品，提高我們自身的速寫(xiě)能力。
課后記：除了局部沒(méi)有工具的同學(xué)之外，其他的同學(xué)的造型能力提高了許多，發(fā)現(xiàn)有些比較優(yōu)秀的，可以好好培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇2
（一）教學(xué)目的：
1．通過(guò)紙公雞的制作，使學(xué)生進(jìn)一步掌握立體動(dòng)物造型的一般規(guī)律。
2．提高學(xué)生手工制作的能力和審美能力。
3．進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
（二）作業(yè)要求：用掛歷紙每人制作兩只紙公雞。
（三）教學(xué)重點(diǎn)：雞的紙?jiān)煨头椒ā?/p>
（四）教學(xué)難點(diǎn)：多種不同的構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。
（五）課業(yè)類(lèi)別：工藝制作課。
（六）用具準(zhǔn)備：１．教師：示范成品、書(shū)、掛歷紙、剪子、膠水、學(xué)生作業(yè)。
２．學(xué)生：書(shū)、剪子、膠水、掛歷紙。
（七）教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
１．展示教師示范成品，學(xué)生觀(guān)看，板書(shū)課題。
２．看書(shū)19-20頁(yè)，自學(xué)制作方法。
３．教師小結(jié)：演示制作過(guò)程：
（1）雞頭：扇形卷粘成一個(gè)錐體。
（2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。
（3）整體成型：
三、學(xué)生用手中的`掛歷紙自行設(shè)計(jì)制作公雞，教師輔導(dǎo)：
四、課堂小結(jié)：
展示優(yōu)秀作業(yè)，加以表?yè)P(yáng)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
紙公雞
制作過(guò)程：
（1）雞頭：扇形卷粘成一個(gè)錐體。
（2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。
（3）整體成型：
第二節(jié)
一、導(dǎo)入新課：
以前節(jié)一個(gè)錐體的公雞引入新課——多個(gè)錐體制作的公雞。
二、講授新課：
１．出示教師示范成品。
２．講解演示多個(gè)錐體組成的公雞。
（1）在前節(jié)基礎(chǔ)上將身體獨(dú)立用錐體制作。
（2）演示：
三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)：
四、展示全班學(xué)生作業(yè)：
五、課堂小結(jié)：
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)花圃準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。
教師：多媒體(花卉圖片、描寫(xiě)花兒的、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。 花圃
單元目標(biāo)；
1. 通過(guò)對(duì)花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣；
2. 了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)
3. 了解點(diǎn)線(xiàn)面的畫(huà)面組合，運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)
4. 能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案
5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（1）
2. 是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案，并能夠選擇適合自己的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案（2）
設(shè)計(jì)構(gòu)思：
花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界。花卉的造型天生優(yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開(kāi)聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的`梅花表示堅(jiān)毅；體態(tài)豐滿(mǎn)的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛(ài)情；梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國(guó)古代文人的“四君子”。
隨著時(shí)代的推移，花卉作為人類(lèi)生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿；朋友生病時(shí)，我們會(huì)以鮮花表示慰問(wèn)；與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛(ài)慕；緬懷故人時(shí)，鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶，不時(shí)的插滿(mǎn)鮮花，讓居室滿(mǎn)堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣！
從古至今有無(wú)數(shù)的畫(huà)家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會(huì)花卉也越來(lái)越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來(lái)表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問(wèn)題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫(huà)的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。
教學(xué)要求：
老師：播放老師準(zhǔn)備好的資料，通過(guò)欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類(lèi)范畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫(huà)中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫(huà)方法。
學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。
花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說(shuō)出幾種？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法
讓學(xué)生通過(guò)范畫(huà)體會(huì)點(diǎn)線(xiàn)面在黑白裝飾畫(huà)中的運(yùn)用（第六張幻燈片）
現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫(huà)面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點(diǎn)、線(xiàn)、面及點(diǎn)線(xiàn)面的綜合運(yùn)用）
三、課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）
請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面三元素，按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片），并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。
作業(yè)要求：A、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律
B、點(diǎn)線(xiàn)面的綜合運(yùn)用
C、黑白或單色圖稿
（課堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P(yáng)，這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成，對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題，老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圓形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺(jué)，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。）
四、課堂小結(jié)：
當(dāng)學(xué)生的小圖片畫(huà)完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺(tái)前請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么喜歡？它運(yùn)用了老師今天講過(guò)的哪一種方法？
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀(guān)察力和豐富的想象力。
提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程
（一）以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察。
師：噓，告訴你們一個(gè)秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過(guò)，這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。老師偷偷去拍來(lái)了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？
提問(wèn)：太陽(yáng)花的`中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒討論回答。）
老師小結(jié)：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的，花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有橢圓的葉子。
師：今天老師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢？（現(xiàn)場(chǎng)教畫(huà)）
我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。
（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫(huà)。
1.老師：“畫(huà)前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆，請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出漂亮的太陽(yáng)花。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)。”在聽(tīng)過(guò)老師的講解后，請(qǐng)幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景（請(qǐng)幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.在幼兒自由探索之后，開(kāi)始作畫(huà)。
3.老師巡回觀(guān)察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。
（三）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
老師請(qǐng)畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫(huà)出這么漂亮的太陽(yáng)花。
美術(shù)教案 篇5
美術(shù)：小兔的花衣服
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒在規(guī)定的范圍內(nèi)作畫(huà)；
2、感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：給小兔的衣服添畫(huà)上顏色；
活動(dòng)難點(diǎn)：
在指定的范圍內(nèi)畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一幅；
2、油畫(huà)棒人手一份，操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示畫(huà)有小兔的`圖畫(huà)，用小兔的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫?小朋友，你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？)
提問(wèn)：
（1）：你們看看小兔今天為什么不高興呀？
用小兔的口吻說(shuō)：“你們看看我的衣服一點(diǎn)也不好看，我想穿一件花衣服，”教師：原來(lái)小兔是因?yàn)橐路缓每床挪桓吲d的。
（2）：你們想一想怎么讓小兔的衣服的衣服變漂亮呢？
2、教師示范。
提問(wèn)：你們?cè)诳纯葱⊥酶吲d？
3、幼兒作畫(huà)；
要求：
（1）必須畫(huà)在小兔的衣服輪廓線(xiàn)內(nèi)；
（2）幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品。
（1）剛才是老師給小兔穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎？請(qǐng)你們找出誰(shuí)給小兔穿的衣服最漂亮。
（2）將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞
美術(shù)教案 篇6
第一課大腳丫
教學(xué)目標(biāo)：
1、用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱(chēng)，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱(chēng)性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀(guān)察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件,白卡紙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：
1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。
2.形狀特征——對(duì)稱(chēng)
（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？
（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀(guān)察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀(guān)察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱(chēng)圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱(chēng)的地方所在的方位也是一樣的。
二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開(kāi)商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？
2、如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫(huà)??
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。
（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫(xiě)紙的紙上；
（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開(kāi)畫(huà)紙后一雙鞋墊完成。
3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。
三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：
1、還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、學(xué)生觀(guān)察鞋墊實(shí)物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線(xiàn)
有什么花紋？——花、葉子??
3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱(chēng)的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對(duì)稱(chēng)）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)的含義）
6.師示范：給鞋墊加花紋
（1）畫(huà)中心圖案
（2）畫(huà)周?chē)ㄟ?/p>
（3）和底色注意對(duì)比
（4）左右腳注意對(duì)稱(chēng)
四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
（1）留下1cm的白邊
（2）用勾線(xiàn)筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。
（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫(huà)好？
學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。
（2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白
4.學(xué)生給制作的.鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱(chēng)的關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：
1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)
選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)）
2、收拾整理：
附板書(shū)：
第1課：大腳丫
學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對(duì)稱(chēng)的圖案或花紋裝飾鞋墊。
形狀：對(duì)稱(chēng)——位置、大小、花色
圖案：花草、動(dòng)物類(lèi)如：羊角紋、花朵紋、
其他：云朵紋
色彩：對(duì)稱(chēng)、鮮明
第二課剪刀添畫(huà)
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
2、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
四、材料準(zhǔn)備
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠
水、彩色筆。
五、教學(xué)過(guò)程
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。
3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)難點(diǎn):
正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
教具準(zhǔn)備:
師：范作
生：橡皮泥、各類(lèi)小型的恐龍玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀(guān)才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱(chēng)嗎？龐然大物--恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類(lèi)留下了無(wú)窮的奧秘。
2、揭題板書(shū):“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界
三、講授新課:
1、 出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時(shí)代？
都有哪些種類(lèi)？
它們是長(zhǎng)什么模樣的？
你最喜歡哪頭恐龍？
……
讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的.知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各類(lèi)恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。
A、頭部
B、身軀
C、腿部
D、尾部
5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié)：
五、課后延伸：
課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。
教學(xué)后記：
現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)常可以看到關(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對(duì)于恐龍的種類(lèi)、外形與生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，老師也不如他們。看著課堂上學(xué)生那爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說(shuō)是我在教學(xué)生，還不如說(shuō)是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。
2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來(lái)表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的.過(guò)程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品
彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。
教師出示用撕紙?zhí)懋?huà)方法制作的各種形象（動(dòng)物、人物、汽車(chē)、家具…）學(xué)生欣賞。
2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。
⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。
學(xué)生討論，分析作品的制作方法。
⑵教師方法：撕紙——添畫(huà)
3、教師示范
⑴撕紙時(shí)動(dòng)作要慢，要隨意變換方向。
⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）
4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。
5、添畫(huà)游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）
6、教學(xué)：
A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。
B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2、 學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語(yǔ)言，并能模仿遷移。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒作畫(huà)用的紙和筆。
2、 《幼兒用書(shū)》
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，增進(jìn)幼兒對(duì)蝸牛動(dòng)作慢這一特征的了解，然后引出故事。
2、 教師講述故事，注意語(yǔ)調(diào)平緩，不宜太快。然后提問(wèn)：
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。
3、 教師再次講述故事，幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)。
講述之前提出問(wèn)題：故事里的小蝸牛去樹(shù)林的時(shí)候是什么時(shí)候出發(fā)的？又是什么時(shí)候回來(lái)的？這時(shí)候樹(shù)林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
4、 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個(gè)不同季節(jié)景色的語(yǔ)言。
5、 進(jìn)一步遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
我們這兒四季的景色和故事中小樹(shù)林的景色一樣嗎？我們這兒的.四季是什么樣的？引導(dǎo)幼兒討論發(fā)言，肯定那些語(yǔ)言運(yùn)用富有新意而又描述準(zhǔn)確的句子。
6、 幼兒作畫(huà)。
鼓勵(lì)幼兒將自己認(rèn)為最美的景色畫(huà)下來(lái)，用美好的語(yǔ)言描述它。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的
啟發(fā)學(xué)生回億節(jié)日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學(xué)習(xí)用色彩畫(huà)表達(dá)出自己的感受。
作業(yè)要求
畫(huà)一幅構(gòu)圖充實(shí)、氣氛熱烈、人物生動(dòng)的“節(jié)日之夜”的色彩記憶畫(huà)。
課前準(zhǔn)備
一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫(huà)報(bào)或掛歷等)，要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群等形象。
二、學(xué)生自備作業(yè)用品：紙筆、顏料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、講新課：朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生回憶對(duì)哪一個(gè)節(jié)日的夜晚印象最深，它的景色有什么特點(diǎn)?指定學(xué)生回答后，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞課本中的照片，理解節(jié)日之夜的特色，再掛出備好的節(jié)日之夜的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看，以加深學(xué)生對(duì)節(jié)日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。
二、講解夜景畫(huà)法，并作示范。一般可在暗紫藍(lán)色的底紙上畫(huà)夜色景物，或先用蠟筆或油畫(huà)棒畫(huà)出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫(huà)法，并指導(dǎo)觀(guān)看課本中
三種形象的.畫(huà)法。
三、提出對(duì)作業(yè)的兩個(gè)要求：
1．以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排場(chǎng)景，后加插人物；以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排人群，再添加背景。
2．構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，近景可以畫(huà)出畫(huà)外(即畫(huà)物象的局部)。應(yīng)選擇印象深刻的場(chǎng)景或人物活動(dòng)表達(dá)自己的感受，作畫(huà)時(shí)要抓住人物的表情動(dòng)態(tài)、服飾、景物等的形象特征進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫(huà)，使之生動(dòng)感人(以課本范圖為例)，力求用對(duì)比色彩表現(xiàn)出熱烈的氣氛。
四、學(xué)生作業(yè)：完成全畫(huà)的鉛筆草稿，下一節(jié)課著色完成。
第二課時(shí)
一、選出前課類(lèi)型不同的稿子給予點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生調(diào)整、充實(shí)畫(huà)面。
二、講解色彩的運(yùn)用：以范圖和照片為例，講解在運(yùn)用色彩時(shí)要注意冷暖和深淺對(duì)比，一般用冷色畫(huà)天空，在重色背景襯托下，淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果，人物的色彩也應(yīng)是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫(huà)可先畫(huà)深重的天空，再畫(huà)淺色景物。若用油畫(huà)棒作畫(huà)，可先畫(huà)各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫(huà)天空。
三、學(xué)生著色，完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫(huà)，不便強(qiáng)求一律。
四、講評(píng)。
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