【推薦】小學美術教案6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學美術教案6篇，歡迎大家分享。

小學美術教案 篇1

　　課題：第六課 喜怒哀樂

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現方法。

　　2、培養學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現力、創造力。

　　教學重難點：

　　1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

　　2、運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　（一）激情導入，體驗色彩

　　1、創設情景。（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。）

　　2、體驗色彩情感性。

　　⑴請學生在色卡中選出分別能體現己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。

　　⑵請學生把選出的`色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）

　　⑶請學生說一說自己所選擇色卡的理由。

　　⑷出示課題。（喜怒哀樂）

　　（二）觀察表情，感受特征

　　1、做游戲，展示不同的表情。

　　2、請學生根據不同的表情進行成語交流。

　　（三）引導延伸，豐富內涵

　　1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。

　　2、討論人類與大自然的人文關系。

　　三、學生操作，教師輔導

　　作業要求：

　　⑴可以用繪畫或泥塑的形式創作。

　　⑵展開豐富想象，根據作品創意表現不同的表情，并配以相應的色彩。

　　⑶題目自擬。

　　四、作業展評

　　五、課堂：

　　六、課后拓展：

　　1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。

　　2、可以適當進行速寫練習，在最短的時間內把握好人物的臉部表情。

小學美術教案 篇2

　　一、教材分析

　　捏泥動物是兒童最喜愛表現的題材內容，在他們的繪畫作品中我們經常可以見到各種各樣的非常有趣的動物形象。

　　本課捏泥動物教學通過捏泥動物，讓學生認識了解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟，激發兒童的學習興趣。本課教學應重視學法指導和對動物造型的認識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運用粘、刻的方法進行裝飾表現出動物的特征。本課教學內容是兒童對動物認識的加深，從平面繪畫到立體表現的過渡，教師應指導學生將個人的制作與集體的活動進行結合。可以設計一個場景，如動物運動會、森林音樂會等，調動學生的學習欲望。可以幾人一組或以小組為單位，每人做不同的動物形象，使之在學習和活動中培養學生的動手能力和保護自然的意識。

　　二、教學目標

　　*認識、了解動物的基本形態，培養立體造型的能力。

　　*掌握捏制的基本方法和步驟。

　　*培養團結、協作的集體意識。

　　三、教學設計

　　本課的教學，教師應引導學生通過記憶、想象，培養造型表現能力，通過活動形式來提高兒童的學習興趣，把能力的培養放到學習捏制的活動中。

　　本課教學安排要考慮到環節的設置，層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗——造型表現——游戲活動——相互評價，在造型表現的活動中，激發興趣，養成從小保護自然生態環境的意識。

　　本課教學是以動物為表現對象的學習活動，通過捏各種不同造型的動物形態，引發學生的興趣，在動手制作和活動中完成學習。

　　教學中教師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進行適當的'演示，并結合媒體，實物的觀察，使學生能通過感受，記憶和運用恰當的方法來進行表現。

　　作業評價：通過活動形式，讓學生進行自評和互評，談自己的認識，以及保護動物的意義。

　　作業要求：運用多種方法捏一個自己喜愛的小動物，并進行適當的添加裝飾。

　　四、教學建議

　　*教學中，教師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學生可觀察的動物形象，了解動物的結構、動態，以便作業的完成。

　　*作業的形式可以用陶泥或彩泥來完成。

小學美術教案 篇3

　　一、教材分析：

　　從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從大到小、由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。

　　房間是我們熟悉的生活空間，不管是因陋就簡的小茅屋，年久失修的老房子，還是普普通通的新房，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著許多溫馨的回憶……，想想其中的家具擺設，再說說自己更理想的房間設計，可激起學生對美好生活的憧憬與向往。

　　本課用畫畫、做做的方法，讓學生從表現現實中的房間到創作更美觀、漂亮的理想房間，從而趣味性地學會家具、物品的合理擺設，色彩協調的裝飾設計方法。

　　二、教學目標：

　　(1)認知目標:學會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。

　　(2)操作目標:用繪畫和手工制作的方法表現自己曾生活過的房間或理想中的房間。

　　(3)情感目標:通過學習，引起學生對自己生活過的房間的關注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。

　　三、教學重難點：

　　教學重點:學會觀察，學會用繪畫或手工制作等美術形式表現漂亮的房間，更多關注我們生活的空間，并用所學知識裝飾美化它。

　　教學難點:作品的表達能突出"漂亮"二字，具有一定的創意。

　　四、教學準備：

　　教師:跟自己生活有關的房間的照片，中、外室內裝潢圖片，教師范例圖數張，表現“漂亮房間”的學生作品數張，各種繪畫工具及材料。

　　學生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，上下載的也可)，各種繪畫工具及材料。

　　五、教學過程：

　　學生用自己帶來的有關房間的照片，向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設等的特點，并說己喜歡之處和想改進的地方。

　　教師也用自己帶來的有關房間的照片，以故事的形式向學生講述自己小學、中學、剛工作時直到現在生活過的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時，讓學生感受時代的變遷，物質、生活的變化及審美觀念的改變。

　　出示范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時代的房間布置(其中有同學們的.爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間，也有自己生活過的房間)。以此喚起學生對曾經生活、過的空間的回憶，激發他們表達溫馨回憶的愿望。。

　　欣賞書本上的圖片及師生中、外室內外裝潢圖片，由現實轉向理想，放飛學生的想像，以小組交流等形式談談自己理想中的漂亮房間。

　　作業設計:

　　l根據實際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現房間。

　　2大膽想像，用自己最善于表現的一種繪畫形式畫出埋想的房間。

　　3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯系起來，為其畫一草圖。

　　教師巡回指導時，幫助一部分學生解決繪畫上的技巧問題，解決時可利用實物投影或學生能看到的地方進行引導示范，作業、示范可同步進行。

小學美術教案 篇4

　　教材分析

　　1、 鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統工藝。本課花燈為題材內容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學活動，了解“花燈”這一民間藝術。

　　2、 以[綜合-探索]為學習目標，運用運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作簡單而有創意的立體造型——花燈。

　　3、 體會美術與傳統文化的關系。

　　學情分析

　　1、通過音畫展示，激發學生學習的興趣，并將學習內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起。

　　2、讓學生從實際生活中領悟美術的獨特魅力。

　　3、注重學生的`參與，關注學生的學習過程，以合作、探究的學習方式，培養學生的創新思維。

　　教學目標

　　1、了解元宵節的風俗習慣。

　　2、學習彩燈的基本制作方法。

　　3、培養熱愛中華民族文化的情感。

　　4、欣賞彩燈，感受元宵節熱烈的氣氛。

　　教學重點和難點

　　教學重點：了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

　　教學難點：指導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學過程

　　一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。

　　二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的形狀、數量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應的圖片欣賞。

　　三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現的樂趣。

　　四、學生在教師的指導下，以小組合作的方式進行作。

　　五、作業評析

小學美術教案 篇5

　　課題：

　　奇妙的腳印

　　學習領域：

　　想象與表現

　　課時

　　一課時

　　教學目標：

　　1、引導學生根據人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。

　　2、培養學生的觀察力、想象力和形象思維的能力。

　　教學重重點：

　　培養學生從具現到形象的再創造的能力。

　　難點：

　　學生想象力的創新。

　　教具：

　　水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

　　學具：

　　彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學過程教學意圖

　　一、組織教學

　　二、導入課題以趣味性的實驗導入課題：

　　1、讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。

　　2、引導學生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學生。

　　3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。

　　4、出示課題——奇妙的腳印

　　三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣

　　1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

　　2、欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法

　　3、師：

　　我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的`外形，特征來展開豐富的想象。

　　四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象

　　引導學生于小組為單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經小組討論。

　　先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學生觀察。

　　五、想象與繪畫

　　1、引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫

　　2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。

　　3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

　　六、展示作業，

　　1、否有集體合作的。

　　2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現出來。

　　3、想象的腳印思路是否有創新，獨特。

　　4、是否能在完成作業的方法上有所創新。

　　七、課題拓展

　　1、賞圖例，引導學生課后應用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。

　　2、教育學生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。

　　創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的觀察能力及生活情趣。培養學生的團體意識與探究能力。根據學生的實際能力，師給予指導。鼓勵學生要大膽創新。讓學生通過交流，提高自主審美感知能力。

小學美術教案 篇6

　　教學目標

　　1.引導學生觀察，動物和植物的顏色與紋樣；

　　2.引導學生感受動物、植物的顏色與紋樣的美；

　　3.引導學生用簡單的話表達自己的感受。

　　重點：鼓勵學生積極參與欣賞，并能評述與表達。

　　難點：引導學生大膽的評述、表達。

　　教具準備：動物、植物的欣賞課件，鮮花。

　　學具準備：鮮花。

　　教學過程

　　一、導入

　　直接揭示課題：今天我們將在一起上一節以動物、植物為內容的欣賞課，在這節課上，小朋友們一定要認真地看，仔細地聽，因為有許多問題等著我們來回答。

　　二、欣賞部分

　　（一）欣賞“美麗的花卉”片段

　　1.我們將要去的第一站是欣賞“植物花卉”。美麗的花兒離不開漂亮顏色和不同的形狀，小朋友們要仔細看，比一比誰記得的`顏色、形狀多。（包括花瓣的形狀）

　　2.師：先輕輕地討論一下，剛才都見過哪些種顏色？

　　3.生：學生一個接一個大聲地說。

　　4.師：見過哪些形狀呢？（生答）

　　（二）欣賞鮮花

　　1.現在讓我們從自己帶來的鮮花中，選出一朵，沒有帶花的同學可以從老師這里挑選一朵，你能把它的名稱、顏色、形狀完整的介紹給大家嗎？（輕聲準備，互相介紹）

　　2.生：拿著鮮花到前面來講解，師生共同欣賞。

　　3.讓我們帶著同學們精彩的介紹，再回味一下那些美麗的鮮花吧！（播放鮮花圖片）

　　（三）欣賞《可愛的動物》片段

　　1.五彩的世界，離不開美麗的花兒，但這一切只是靜靜地美，一個充滿生機的世界，離不開的是我們可愛的動物。

　　（播放“可愛的動物”短片）

　　2.師：花有鮮艷的顏色、漂亮的形狀，動物朋友有沒有呢？（請舉例）

　　3.生答。

　　（四）欣賞動物圖片

　　1.現在老師想和大家做個找朋友的游戲：

　　前面的大屏幕上準備了幾幅動物朋友的照片，你可選一個自己認為最美的，說說你覺得哪兒最美。（從形狀、顏色、斑紋這幾個方面說）

　　2.生：介紹。

　　（五）作品欣賞

　　美麗的動物、植物，給地球帶來了勃勃生機。

　　很多畫家忍不住創作了一幅又一幅生動的作品，下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。

　　1.何香蓮《虎》中國

　　2.凡·高《向日葵》荷蘭

　　3.塞尚《睡蓮》法國

　　三、課堂延伸

　　動物、植物，可愛、漂亮，老師想知道，你們有什么感受，想怎樣表達？

　　生：答。

　　今天，我們欣賞的內容，只是動、植物世界中的一點點，但老師已能感覺到我們大家都有一顆友愛的心，讓友愛之心伴著我們快樂成長吧！（在音樂聲中走出教室）

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