(合集)中班美術教案15篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班美術教案，歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案1

　　教學目標

　　1．通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對圖片的欣賞，開拓學生思路。

　　2．指導學生用繪畫的方式，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

　　3．培養學生靈活運用各種繪畫手法，融會貫通，引導學生從現實的生活經歷與體驗出發，激發學生學習興趣。

　　教學重難點

　　發揮想象力，創造出美輪美奐的城堡，并用嫻熟的'美術語言，把城堡修飾得漂亮整潔。

　　教學準備

　　PPT，畫紙，彩筆

　　教學過程

　　一、導入

　　大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

　　在動畫片里。有一只笨笨的灰太狼，總想吃到美味的羊肉，所以它想了很多種辦法。小羊的房子都是獨立的，有時候灰太狼來了大家也不能及時發現，于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，讓所有的羊們都能住在一起。大家想了很多種方案，但是，總是不能讓每只羊滿意，所以，他們開始尋找能幫助他們的人，并會獎勵他一樣東西。大家想幫助小羊們嗎？

　　二、展開

　　要想設計一座漂亮城堡，首先來欣賞世界上著名的城堡吧，看看他們是怎么設計的，能不能給我們一點幫助呢？

　　（欣賞圖片，教師解說）

　　1.現在看完了圖片，城堡有什么作用？

　　2.這些城堡的外形和普通房子有什么不同？

　　①城堡更大，更威風。

　　②房頂有尖的、圓的、方的。

　　③城堡除了主體物之外，還有塔樓、樓梯和城墻。

　　3.欣賞作品

　　三、學生創作，教師巡視指導要求：

　　1、構圖完整

　　2、造型新穎

　　3、色彩鮮明

　　四、展示評價作品

中班美術教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

　　2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。

　　3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

　　4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現出來。

　　活動準備：

　　1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

　　2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

　　3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

　　活動過程：

　　1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同，激發幼兒動手操作的欲望。

　　2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？

　　3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

　　4、教師示范演示印染手絹的具體方法：

　　（1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

　　（2）將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

　　（3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

　　（4）用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

　　（5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

　　5、幼兒動手操作：

　　（1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

　　（2）讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

　　（3）指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

　　（4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

　　（5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛生。

　　6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。

　　活動延伸：

　　將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓勵幼兒繼續進行創作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

　　觀察：

　　活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法啊！孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了！

　　分析：

　　在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經歷過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的`，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀！有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現本來就是多樣的。

　　活動反思：

　　紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。

　　紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創造活動，并給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。

中班美術教案3

　　活動目標：

　　1、在了解瓢蟲外形特征的基礎上，嘗試變換顏色畫出不同的瓢蟲。

　　2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　3、樂于表現瓢蟲朋友在一起的情景，體會聚會的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習性已有一定的了解。

　　2、紙、畫筆、蠟筆人手一份。

　　3、關于瓢蟲的圖（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同動態的瓢蟲），背景圖。

　　活動過程：

　　一、以故事形式導入，引起幼兒興趣（感受森林的`場景，渲染活動氣氛）

　　師：在一片大森林里，住著一只小瓢蟲。請小朋友們仔細看一看，這是一只什么樣的瓢蟲？（紅色的、身上有點點、有觸角、六條腿）

　　師：但是，紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里所有的瓢蟲朋友，來舉辦一個舞會，那該有多熱鬧啊！于是，紅瓢蟲開始呼喊它的朋友們：我的朋友，你們在哪兒？快來參加聚會吧！朋友們聽見了紅瓢蟲的呼喚，都急急忙忙從四面八方飛了過來。（什么是四面八方？）

　　二、觀察不同的瓢蟲，了解特征

　　觀察不同顏色的瓢蟲

　　師：瓢蟲們為了參加聚會都穿上了自己最漂亮的衣服。他們有什么不一樣呢？（顏色不同、點點數量不同、姿態不同）

　　師：瓢蟲朋友們都來了，你覺得它們會在哪里舉行舞會呢？

　　師：那我們一起來畫一畫瓢蟲們的舞會吧。

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　作畫前要求：

　　1、瓢蟲有圓圓的身體，身上有點點，六條腿，別忘了還有觸角哦。（瓢蟲特征）

　　2、你的瓢蟲是來參加聚會的，要讓它穿上不同顏色的漂亮衣服（表現不同的色彩）

　　3、還要請你為瓢蟲們設計一個舉行舞會的漂亮的場地。

　　作畫中指導：

　　1、鼓勵并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，強調六條腿。

　　2、鼓勵幼兒運用不同色彩繪畫。

　　3、鼓勵幼兒畫的多，體現不同方向飛來。

　　四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）

　　請孩子們下課后來參觀一下瓢蟲的聚會，看看你最喜歡哪一幅，為什么？（互相交流）

中班美術教案4

　　活動目標：

　　1。 學習用交替折疊的方法制作紙彈簧。

　　2。 體驗自制毛毛蟲玩具的樂趣。

　　活動準備：

　　1。 活動前已經幫助幼兒初步認識了彈簧及其特點。

　　2。 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機。

　　3。 教具：紙彈簧毛毛蟲一條，范例時用的紅色、粉紅色長紙條各一張。

　　4。 學具：各色長方形長紙條若干、雙面膠，塑料筐六個、草地背景一幅。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1。 師：瞧，王老師帶來了一個有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲）

　　師：呦，這是誰呀？（毛毛蟲）毛毛蟲玩具，它的身體一會兒拉的長長的，一會兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來的呀？（紙），其實，毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的，所以會有彈性，好玩吧？（好玩）

　　2。 師：那我們也來做做紙彈簧，做個可愛的毛毛蟲玩具，怎么樣？（好）

　　二、觀看錄像，學習紙彈簧的制作方法。

　　1。 看折紙彈簧的錄像。

　　師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）

　　師：看明白了嗎？（明白了）原來，紙彈簧是用？兩張長紙條（手勢）做輪流折疊出來的。

　　2。 看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個成品。

　　師：看得懂嗎？每張圖上都有一個數字，這是折紙彈簧的`步驟圖，只要按照數字從1到9，一步一步折，一定會成功的。現在，王老師先來試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經有毛毛蟲的頭，我來拿一個，把后面的雙面膠撕掉，粘起來，毛毛蟲就做好了，可愛嗎？那來點掌聲。

　　3。 請一個幼兒嘗試制作。

　　師：誰也想來試試？

　　4。 交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開始吧。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1。 提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個毛毛蟲的頭進行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲，還可以再做一條。

　　2。 幼兒操作，教師巡回指導：一個橫來一根豎，頭對頭，邊對邊，雙面膠，來幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個。

　　四、出示大背景，展示作品。欣賞評價。

　　師：孩子們，你們做的毛毛蟲成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶。現在把你的毛毛蟲送到草地上來吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。

中班美術教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試用圖形組合的方式繪畫美麗的魚，感受作品不同呈現方式帶來的美感。

　　設計思路：

　　長風公園秋游歸來，孩子們印象最深的莫過于海底世界中各種奇特和美麗的魚了，在親密接觸后，趁熱打鐵讓孩子來表現下。魚的結構相對來說比較簡單，比較容易表現，我們班的大部分孩子能用簡單的圖形組合表現物體的基本輪廓，所以在選擇范例圖時，考慮到了特征的明顯性，為的就是讓孩子能夠觀察出，表達出，之后能表現出。

　　活動準備：

　　魚的圖片、范畫版面、繪畫工具、海底世界背景

　　活動重點：

　　畫出魚的基本輪廓

　　活動難點：

　　確定魚的尾部

　　價值分析：

　　談話導入，激起孩子對海底世界的回憶和表達，引發孩子繪畫魚的興趣。出示真實圖片，以簡潔的提問引發孩子關注魚的特征，示范講解為孩子的作畫奠定基礎。孩子繪畫能力有差異，及時給予幫助將有助于孩子體驗繪畫的樂趣及成功感。將自己繪畫的魚放入海底世界，體驗整體美感。

　　活動流程：

　　一、談話導入

　　師：上個星期，我們去了哪里秋游？去海底世界了嗎？看到了什么？

　　幼兒自由表達

　　總結：是啊，海底世界有很多我們平時看不到的魚，有些魚呀還特別的.漂亮，今天我們一來畫畫這些美麗的魚吧。

　　二、觀察示范

　　師：你覺得這條魚的身體像什么形狀，尾巴呢？

　　根據孩子的表達，教師示范作畫，確定尾部時與孩子討論。

　　依次出示其他特征的魚，示范。

　　三、幼兒嘗試

　　1、提醒幼兒一張紙上畫一條魚，要畫的大一點。

　　2、巡回觀察幼兒作畫狀態，給予適時引導和幫助。

　　3、鼓勵幼兒不同特征的魚都嘗試畫一畫。

　　四、海底世界

　　1、引導幼兒將畫好的魚沿輪廓剪下，“放”到“海”里。變成美麗的海底世界。

中班美術教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步學習用長方形表現彩旗的方法，進一步練習在輪廓線內均勻涂色。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行作畫，發展幼兒的動手能力，提高幼兒的審美能力。

　　3、通過畫彩旗，讓孩子感受節日的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　1、建議家長帶領孩子去觀察各種各樣的彩旗。

　　2、范例一張。

　　活動過程：

　　一、通過談話，導入課題。

　　小朋友知道昨天是什么節日嗎？你看見人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發生了什么變化了？他們是怎樣裝扮節日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？（讓幼兒結合已有經驗自由說說）

　　二、出示范例，引導幼兒觀察、描述。

　　老師把看到的彩旗畫下來了，你們看看都有些什么樣子的？

　　教師小結：

　　三、教師示范講解彩旗的畫法。

　　1、先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子，畫長方形時可以先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫好了。

　　2、引導孩子按教師說的`方法，書空練習。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？

　　1、提醒幼兒長方形的畫法。先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行渲染，提醒幼兒顏色不能涂到方框外面。

　　五、展示、評價幼兒作品。

　　1、根據幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習

　　2、指出幼兒存在的問題。

中班美術教案7

　　 設計意圖：

　　春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態，用點、線、面進行有趣的裝飾。

　　2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

　　3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數朵

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

　　（1）花是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

　　（2）花是怎樣折的？可以用什么花紋裝飾？

　　（3）花梗是怎樣的？

　　小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

　　（4）請小朋友把花粘到紙上，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

　　二、學習花的畫法

　　（1）我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

　　（2）第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

　　（3）第三朵花放在哪里？……

　　（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？

　　（5）把花粘在你喜歡或你設計的花瓶里。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？

　　四、結束：

　　告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰？為什么？

　　五、總結

　　第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

　　第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。

　　第三，孩子們可以運用線的豐富性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創做出別具一格的作品。

　　第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

　　一。說教材

　　1、教材分析我說課的內容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動。活動中以巧妙運用折紙特點，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認識到折紙的樂趣，運用不同的方法和顏色作畫。

　　2、活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，以中班幼兒的`年齡特點為依據，我從認知、能力、情感等方面確定本次活動的目標。

　　3、活動重、難點根據目標，本次活動的重點是學習用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。

　　活動的難點是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。

　　二、說教法、學法新《綱要》指出"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著。活動中應力求形成'合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。

　　學法：以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習法、自我評價法。

　　三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那么合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環。本次活動的流程是：激發興趣→共同探究→自由創作→交流評價→活動延伸。

　　（一）激趣導入興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產生學習需要，是學習活動中最現實、最活躍的因素。因此，活動一開始采用變魔術的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創造性。

　　（二）師幼共同探究鮮花的特點

　　1、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態

　　2、學習花的畫法

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、結束：

　　告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

　　5、說總結引導：

　　在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

　　但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

　　 教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班美術教案8

　　一、教學目標：

　　1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節節車廂和許多輪子的火車。

　　2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　4、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備：

　　實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

　　三、教學過程：

　　一、游戲：開火車，引出課題。

　　老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

　　出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

　　二、講解示范。

　　1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

　　2、引導幼兒討論：火車有什么用?

　　三、幼兒練習。

　　1、鼓勵幼兒膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

　　2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

　　3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

　　四、講評。

　　請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的'火車。

　　教學思：

　　從小班開始，火車就一直是幼兒們談論的焦點，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談論起來，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們多很認真，能跟著老師的節奏進行，并掌握好尺寸，在進行裝飾時，能根據自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅

　　掌握了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行膽創新的繪畫創作。

中班美術教案9

　　活動目標：

　　1，學習比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結果。

　　2，引導幼兒思考、解答活動中提出的問題，培養幼兒思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1，引導幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮，對比較高矮有初步的經驗。

　　2，椅子一張。

　　活動過程：

　　1，比較高矮。

　　（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。

　　1，教師站立。“我是高還是矮？”“結論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。”

　　2，請一小朋友和老師并排站立。“×××小朋友和老師站在一起比，我們兩誰高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。）

　　3，小朋友之間比高矮。“請兩三對小朋友作比較，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。”教師請幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮。

　　4，想一想：在我們周圍環境中，什么東西高，什么東西矮？

　　（2）變換站立位置比較（兩人站在不同高度的位置上進行比較）。讓被請幼兒站在椅子上（高于老師）。“現在再比比看，我們倆誰高誰矮？為什么？”“小結：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮。”

　　2，感知高矮的相對性（讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比）。

　　（1）觀察比較。

　　1，請一小朋友甲和教師比高矮。

　　2，再請第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

　　3，“怎么一會兒甲小朋友矮，一會又說他高，到底甲是矮還是高？”討論：引導幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。

　　（2）小朋友之間比較。另請三位幼兒（高矮依次遞增）進行比較，可重復兩三次。

　　（3）小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的`人比時他就高。

　　活動建議：

　　1，物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續量，都具有不變性和相對性，幼兒感知這些特點，一般來說比較困難，因此在設計具體活動時，應注意：

　　（1）先讓幼兒進行實物比，例如，兩個人比較高矮，兩本書比較厚薄等；

　　（2）活動設計要有層次性，如：兩個人站在同一高度上比較高矮（先讓師生之間比較，再幼兒之間比較），然后兩人再站在不同的高度上進行比較，這時可引導幼兒觀察，由于站在不同的高度，兩人的高矮發生了什么變化，從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。

　　2，引導幼兒認識高矮時，可先兩個人比，這時高和矮是不變的（誰高就是誰高，誰矮就是誰矮）。然后再引導幼兒進行三個人比較，這時結果會發生變化（如和更高的比，原來高的就成了矮的……），使幼兒感受到人的高矮的相對性。這樣的系列活動使幼兒對這問題的認識逐漸深化、精確。

中班美術教案10

　　設計思路:

　　秋天里最美麗的就是菊花了，欣賞形態各異、色彩繽紛的菊花能培養幼兒對秋天的喜愛。此次活動，幼兒通過自己動手畫菊花，切身感受菊花的姿態美，體會到秋天的多姿多彩。幼兒在小班就嘗試過用棉簽進行簡單的繪畫活動，此次用棉簽進行完整的菊花的造型，用不同方位的卷曲線條表現菊花的花瓣。

　　活動目標：

　　1、感受菊花的多姿多彩，學會用不同方位的卷曲線條來表現菊花的.花瓣。

　　2、通過繪畫培養對菊花的喜愛之情，感受菊花的優雅姿態。

　　活動準備：

　　1、菊花的圖片、棉簽、顏料、卡紙，濕毛巾。

　　一、引入

　　師：現在是什么季節啊？（秋天）秋天到了，老師的小花園里光禿禿的，現在老師要在里面種上美麗的花朵，看看要種的是什么花。

　　——觀賞菊花圖片，感知菊花花瓣的特征

　　師：菊花長得什么樣啊？

　　小結：花瓣一條一條，卷卷的，有的像蘿卜絲，有的像媽媽的卷發，花有黃、白、紫等各種顏色。

　　二、畫畫美麗的菊花

　　——教師示范畫菊花

　　師：看，今天我們請誰來幫忙了？（棉簽）小棉簽，點點頭（沾顏料），站站直，起步走。種子埋在土里，慢慢的種子發芽了，往上長，長，長出花苞，花苞開放了，卷一卷，卷一卷，再卷一卷。（請個別幼兒上來操作。）

　　——幼兒用棉簽進行菊花的造型

　　師：現在老師的花園里只有一朵菊花，請小朋友來幫老師種菊花。

　　三、展覽作品

　　幼兒欣賞自己和同伴畫的菊花作品，引導幼兒學習從形態、顏色上進行簡單評價。

　　教研提示：

　　1、為了有效達成教學目標，教師在活動中運用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點？

中班美術教案11

　　活動目標

　　1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣。

　　2、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　3、感受瓶蓋印畫的樂趣，對藝術的創作和培養。

　　重點難點

　　重點：利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣難點：能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備

　　瓶蓋、圖畫紙、顏料、水桶、顏料盒、抒情音樂

　　活動過程

　　1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

　　(1)教師和幼兒在優美的音樂伴奏下，進入森林。

　　提問語：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

　　(2)教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的.方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。

　　2.教師講述自編故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創作過程。

　　(1)以故事形式激發幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

　　引導語：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現了一片美妙的景象。

　　(2)播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

　　圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規則瓶蓋組合成朵朵白云)

　　覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

　　覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

　　3.引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。

　　(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

　　提問語：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

　　(2)幼兒自由選擇，協調運用材料操作，教師巡回指導。

　　4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。

　　幼兒完成作品之后，展示出來，自評或互評，大家共同交流作畫經驗。

　　引導語：小朋友們，你們看看自己畫的怎么樣啊？看看其他小朋友的，再把自己的給別人看看。

　　5、結束部分：教師小結

　　結束語：今天小朋友們畫了一副屬于自己的瓶蓋畫，學會了印畫這種畫畫方式，你們喜歡嗎？下次我們再繼續畫吧！

　　6、活動延伸：

　　1、繪畫區——把自己喜歡的其他東西畫出來

　　2、手工區——做一做瓶蓋做的其他類型的畫

　　活動總結

　　此次活動中，我覺得最大的亮點就是以故事的情景形式貫穿，進一步激發了小朋友們的興趣，讓孩子們沉浸在活動情景中，加上音樂的融入，直至活動結束后，小朋友們也是意猶未盡的。但是在材料使用的時候出現了一些小插曲，比如有小朋友出現顏料弄到畫紙外面去了，心里面就特別著急、小朋友在使用瓶蓋蘸取顏料的時候出現

　　弄太少沒有印出形狀的等諸如此類的，總之本次的活動還需要繼續完善。

中班美術教案12

　　一、活動背景

　　國慶快要到了，孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假，正好有這節《我們登上了長城》美術活動，讓他們知道長城的相關知識，在小朋友操作時，由每人一幅作品，改為合作畫，以畫軸為背景，用硬板紙剪成城墻的樣子，貼在畫紙上，讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。

　　二、活動目標

　　1、了解長城的相關知識，嘗試用語言形容長城。

　　2、會用線條繪畫正面人物，并嘗試表現“登”上長城后的簡單動態。

　　3、體驗集體作畫的樂趣，增進熱愛祖國的情感。

　　三、活動準備

　　1、長城圖片

　　2、長城背景圖兩張

　　3、紙，筆

　　活動重點：會用線條繪畫正面人物，增進熱愛祖國的情感

　　活動難點：積極大膽表現“登”長城的簡單動態

　　四、活動過程

　　1、創設情景，看圖片。

　　師：小朋友們看這是什么?(長城)長城在哪兒?你覺得長城像什么呢?

　　小結：這是長城，長城在我們中國的北京，長城很長很長，像長長的龍，像彎彎的面條，還像????

　　【評析：出示長城的圖片，引起孩子們的注意，班上的孩子都沒去過長城，對長城又多了一份興趣，愿意去觀察、了解長城。】

　　2、教師示范

　　師：小朋友們登過長城嗎?你們想和誰一起去?。老師也想和我的爸爸媽媽一起去。

　　畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導幼兒注意觀察如何用線條表現正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動態(在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現高興的樣子)。

　　【評析：引導幼兒回憶如何畫人物，在會畫人物頭部的基礎上，教授他們畫人物的上半身，知道下半身的身體被城墻擋住了。】

　　3、幼兒繪畫

　　師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發吧!

　　帶幼兒排隊到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的`幼兒，盡量畫出2—3個男孩和女孩。

　　有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動。

　　【評析：畫軸的空間比《幼兒畫冊》的大，但是孩子們畫的人物一般都比較小，而且是畫上半身，構圖比較難把握，幫他們先示范一到兩個人物形象，并引導他們畫大一點，背景是次要的，但添畫一些效果會更好。】

　　4、總結評價

　　師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧!登完了長長的長城，讓我們休息一下吧!

　　五、活動反思

　　教學反思：

　　國慶快要到了，孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假，正好有這節《我們登上了長城》美術活動，讓他們知道長城的相關知識，在本次活動中，通過示范，引導幼兒用相應的顏色表現人物形象，運用幼兒已有經驗，知道開心時的表現并運用線條繪畫出來，嘗試表現“登”長城的簡單動態。在通過練習，引導幼兒觀察《幼兒畫冊》，發展幼兒的觀察力，引導幼兒根據要求進行添畫，培養幼兒繪畫的興趣。最后，由每人一幅作品，改為合作畫，以畫軸為背景，用硬板紙剪成城墻的樣子，貼在畫紙上，讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。

中班美術教案13

　　活動目標：

　　1.在觀察了解孔雀特征的基礎上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創造性作畫，并用語言表述自己的想法。

　　2.發展幼兒觀察、求異和創造性思維，提高審美能力。

　　3.鍛煉強化意識，一眼無拘無束創造作畫的快樂。

　　4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、投影儀。

　　活動背景說明：

　　1.幼兒已有經驗（去動物園玩，看到過孔雀）

　　2.創想畫課程開設較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發揮想象來創作繪畫。

　　3.上學期我們嘗試的創想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創想，變形，這個效果也是不錯的。

　　活動過程：

　　一、欣賞孔雀舞

　　1.今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！

　　2.誰知道這是什么舞？（孔雀舞）

　　二、看PPT，觀察孔雀

　　1.整體觀察

　　師：孔雀長什么樣？

　　2.局部觀察

　　師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？

　　3.細節觀察：孔雀的尾巴最特別。

　　師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？

　　三、啟發想象

　　局部變形啟發想象：你們看，孔雀的.尾巴變了，變得怎么樣了？你可以把這個尾巴變成什么？為什么這樣變呢？

　　四、創造作畫

　　引導幼兒創造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！

　　五、利用投影儀進行講述、評價

　　1.自我講述畫面內容。

　　2.同伴互評。

　　3.教師評價。

　　活動反思：

　　在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示PPT圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發現孔雀羽毛的美感.并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏，還可以通過自己的創想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發現小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

　　小百科：孔雀僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

中班美術教案14

　　活動目標：

　　1.在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發型、服裝等不同的方面表現媽媽的特征。

　　2.以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1.記號筆、油畫棒。

　　2.幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

　　3.幼兒用書《我的好媽媽》

　　活動過程：

　　(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

　　教師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

　　(二)引導幼兒從五官、發型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

　　1.教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

　　2.教師：媽媽的發型是什么樣子的?長頭發還是短頭發?卷的.還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

　　(三)教師分發幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現。

　　教師：你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

　　(四)展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

　　活動反思：

　　媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

　　活動進行之前，我有些擔心：孩子會夸自己的媽媽嗎?不料，當我問第二個問題時，幼兒表現得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮。”“我媽媽頭發還卷的呢。”……以至于課堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經常強調地一些規則。我高興之余有些不知所措……

　　當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發現：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現出強烈的作畫動機，下筆大膽、構圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的。看著孩子的作品，我心里美美的……

中班美術教案15

　　活動目標

　　1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　3、感受色彩對比。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點、難點

　　學習畫裝飾畫，體驗創作的喜悅。

　　活動準備

　　幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。

　　活動過程

　　1、觀察鞋底，引發興趣。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

　　(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）

　　(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發現？引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

　　3、設計鞋底花紋。

　　(1)引導幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

　　(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。

　　(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。

　　4、展示、欣賞作品。

　　(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

　　(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

　　活動延伸

　　1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

　　2、在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。

　　教學反思

　　中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產生了。我選擇了孩子們熟悉的`物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創作活動奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養幼兒的合作意識。

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