【推薦】中班美術教案集錦九篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術教案 篇1

　　教學目的

　　學習高矮對比的方法，畫出不同動物的特點。

　　教學要點

　　通過動物的高矮特征對比讓孩子深刻的體會什么是高矮，用動物來繪畫更形象生動易于發揮每個孩子的想象。以藍天和草地固有的色彩為背景，再讓孩子掌握深淺藍、深淺綠色混色更易于掌握。

　　教學材料

　　油畫棒、水溶炫彩棒、黑色馬克筆、各類動物圖片。

　　教學過程

　　1、比較與感受：

　　①拿出高矮有變化的.實物，讓學生直觀感受高和矮之間的視覺差異。

　　②兒童舉例講述他們關注到的生活中高矮對比內容。

　　2、觀察與討論：

　　①圖片欣賞，找出各種動物的特征（教師出示有高矮對比較大的動物對比照片，如長頸鹿和兔子或老虎與小貓等等）

　　②認識深淺色，進行混色練習。

　　3、作畫提示：

　　①提醒兒童繪畫時可以穿插高矮進行繪畫，使畫面效果更靈活。

　　②可以適當添加一些線條和色塊，豐富畫面。

　　③涂色時，注意深淺色的搭配使用。

　　4、作業評賞：

　　本課作業圍繞高矮動物的排列進行繪畫，畫面充滿童趣，在色彩和構圖方面的大膽和稚拙，表現出了他們對色彩和構圖的個人感受。

中班美術教案 篇2

　　教學目標 ：

　　1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。

　　2、培養學生的動手能力和創新意識，培養集體合作精神，增強學生保護環境的意識。

　　教學重點與難點：

　　重點：使學生運用剪、撕方法制作樹。

　　難點：樹木造型美觀，組合有變化。

　　教學準備：

　　視頻影象。

　　教學過程 ：

　　學生活動：30分鐘。

　　一、導入 。

　　1、播放錄像，學生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增強學生保護、綠化環境意識。

　　2、提問：

　　（1）剛才錄象中播放了一些什么內容？學生回答，教師因勢利導，演示沙漠圖片。

　　（2）要改善環境，你有什么辦法呢?(植樹)

　　3、揭示課題：植樹造林(板書)

　　4、提問：

　　同學們知道每年的'植樹節是哪一天嗎?(3月12日)

　　今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環境的愿望。

　　二、剪、撕樹形。

　　1、回顧舊知。

　　首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風景畫，剪貼過村莊。現在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。

　　2、出示一張掛歷紙。提問：

　　誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）

　　教師小結，強調撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當的顏色。可兩個同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。 。

　　3、學生動手撕、剪，教師個別輔導。

　　三、組拼、粘貼成“樹林”。

　　1、拼擺樹木。

　　(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

　　(2)提問：

　　還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)

　　(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。

　　(4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學上臺拼擺)

　　(5)小結：不同的材料，也有不同的拼擺方式。

　　2、樹林的組拼。

　　(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）

　　提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)

　　(2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。

　　(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應該怎樣做?(學生回答)

　　(4)教師歸納小結，提出作業 要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業 紙)

　　(5)學生作業 ，教師輔導。

　　四、作業 展評，教師對學生給予肯定。

中班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、大膽、創造性地“設計”建筑。

　　2、滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。

　　活動準備：

　　1、收集造型風格豐富多樣的建筑圖片。

　　2、范畫：我是建筑師

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒學習的興趣。

　　1、說說看到過的建筑物，你們都見過什么建筑物呢？你看到的建筑物時怎么樣的？

　　教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結。有的小朋友說見到圓形的建筑物，有的小朋友見到的是正方形的，還有的見到的是長方形的建筑物。

　　2、出示建筑圖片，引導幼兒欣賞、講述。

　　老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來看看，你看到什么樣的建筑物？

　　3、引導幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑。

　　除了剛才我們一起見到的建筑物，你還見過哪些奇特的建筑呢？引導幼兒根據自己的經驗說說自己見到過的奇特的建筑物。

　　二、我是建筑設計師。

　　1、如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子？

　　教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結，并在黑板上示范。

　　2、請幼兒大膽說說自己的構想，如建造蛋形、蘋果形的'房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。

　　三、交代繪畫要求。

　　1、請小朋友在畫紙上畫出你要畫的建筑物吧！注意不要畫的太小，把你的建筑畫大，再添畫一些圖片。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　2、鼓勵幼兒把動物添畫大一點，構圖豐富。

　　3、指導能力較差的幼兒畫出結構簡單的半圓變魔術的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫紙上表現自己的想法。

　　五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作后的喜悅。

　　請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導幼兒欣賞并評價同伴作品的好，好在什么地方？

　　評選出誰是最佳設計師。

　　六、活動結束。

　　請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

中班美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、了解繪本中裝飾圖案的排列規律，感受有規律排列裝飾帶來的美感。

　　2、嘗試對簡單的繪本角色和場景進行有規律的圖案裝飾。

　　3、發展幼兒觀察力和大膽表現美的能力。

　　教學準備：

　　1、電子白板課件《母雞蘿絲去散步》，幼兒描繪農場場景的單個景物輪廓若干。

　　2、課前欣賞繪本，對繪本已經有了一定的了解。

　　教學重難點:

　　1.發現并了解繪本中裝飾圖案的排列規律.

　　2.嘗試對簡單的繪本角色和場景進行有規律的圖案裝飾。

　　教學內容及對象分析:

　　《母雞蘿絲的農場》是基于繪本《母雞蘿絲去散步》發散延伸的一節中班美術活動。《母雞蘿絲去散步》是佩特·哈群斯的成名作，作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，全書僅有非常簡短的8句話，而圖畫正是此書的精華所在。幼兒第一次翻閱該繪本時就深深的被書中的圖畫所吸引，繪本里簡單的線條和色彩構成了的華美的圖案，狐貍身上的如繡花似的花紋和靈活的身段讓人著迷以及柔和艷麗的黃色調如溫暖的陽光，這些美好的因素都被一個幽默的故事串連在一起，成為我們良好的美術欣賞教材。但是對于中班幼兒來說，發現圖案中的排列規律，感受圖案整齊有序的美感，遠比理解故事本身的情節要難。尤其是書中線圖案元素的分解，是需要教師帶領幼兒一起去學習感受。

　　教學活動中基于交互式電子白板的分析：

　　交互式電子白板是一種新型的交互式課堂教學設備，它實現了課堂教學中的師生互動、學生互動和人機互動，從根本上改變了教師與學生在課堂上的教、學方式，為建立以學生主動學習為中心的課堂奠定了技術基礎。

　　在本節課上我們根據幼兒的特點及教學的重難點，我主要使用了白板以下功能：

　　信息展示：將繪本中的圖畫通過掃描制作PPT，再導入該軟件中。教師可以利用電子筆或者直接用手指在電子白板上進行播放、翻頁等操作。

　　交互控制（幕布）：設置懸念，將分解元素對應的圖片用幕布遮擋（顯示局部圖遮蓋完整圖），激發幼兒探索，猜測的興趣，同時也激發幼兒將分解的圖案元素和原圖做對比，提高幼兒的觀察能力。

　　交互控制（放大鏡）:在SMART軟件中,使用魔術筆在白板上畫方形閉合區域,框內圖片則被放大.這是本節活動使用的重要功能,我通過放大鏡將繪本中的典型圖案放大重點觀察分析,便與幼兒發現理解圖案的排列規律.(如：農場中建筑的屋頂和墻壁、柳樹的樹葉、青蛙身上的圓型花紋等。)

　　交互控制（聚光燈）:同樣使用魔術筆在白板上畫圓形閉合區域,圈內區域變亮突出,其余部分模糊,制造出殊的視覺效果，減少其他圖片的干擾.起到重點突出的作用.(蘋果樹的樹枝與蘋果的交替排列。)

　　幼兒與白板的互動(拖放):電子交互式白板的一重大優點則是教師,幼兒與機器的互動,在分析完相關圖案后,可以鼓勵幼兒自己動手嘗試找出其他的圖案.(請幼兒在提供的圖片中尋找并畫出整齊圖案的部分)這不但發揮了幼兒的主動性,同時也檢驗了幼兒的學習效果.

　　教學過程分析：

　　一、回憶繪本，討論喜歡繪本的哪個地方。

　　T:這是什么書？喜歡這本書嗎？喜歡哪里？引導幼兒欣賞圖案。

　　T:這本書里的圖片也非常漂亮，而且老師還在這本書里發現了一個關于圖形和顏色的秘密。瞧～

　　(該部分軟件使用分析:白板顯示繪本封面圖,幫助幼兒回憶繪本內容)

　　二、尋找有規律排列的圖案

　　1、白板顯示圖一（單一元素排列 ）：

　　T:這是繪本里的一小塊圖片，看看這些是什么？他們是怎樣排列的？

　　T:一個個長方形整齊地排好隊，這是什么地方呢？

　　（分別顯示磚墻的局部和完整畫面。）

　　T:原來是長方形的磚頭在整齊的排列，形成了一片漂亮的磚墻。

　　2、白板顯示圖二（線條和圖形交替排列 狐貍尾巴）:

　　T:再看看這些事什么？他們是怎樣排列的？

　　T：這是哪里的花紋呢？（分別顯示局部圖和狐貍完整圖）

　　小結：瞧，多有趣，當圖形也跟小朋友一樣整齊的排隊時，畫面變得很漂亮。而且畫這本書的畫家很聰明，有時候他讓一種圖形來排列，有時候他又讓圖形和線條輪流排列，這樣畫面的變化就更豐富了。

　　3、顯示圖三（色塊交替排列 母雞尾巴）：

　　T:原來是黃色和橘黃色方塊整齊的排列，形成了母雞蘿絲漂亮的尾巴。

　　T:這是書中哪里的花紋呢？（蘿絲尾巴）

　　小結：畫這本書的畫家為什么要用這些這些整齊的圖案來裝飾書中的角色呢？

　　（引導幼兒感受有規律的圖案給人帶來整潔、統一的美感）

　　(該部分軟件使用分析:利用photoshop將圖案分解,顯示分解后局部圖, 使用幕布遮蓋原完整圖)

　　三、再次欣賞發現繪本中的裝飾圖案。

　　找找繪本中還有哪些地方用了這種排列的裝飾方法。

　　進行交流和分享。

　　T：瞧，這樣的輪流排列，像不像漂亮的彩色玻璃窗。蘋果樹真漂亮！

　　（難點：蘋果樹的樹枝與蘋果的交替排列。）

　　該部分軟件使用分析:使用放大鏡和聚光燈重點突出所要分析的圖案,并鼓勵幼兒動手操作.發揮幼兒與白板的互動.

　　四、嘗試創編圖案裝飾蘿絲的農場

　　給幼兒提供簡單的圖形，請幼兒畫出有節奏的裝飾花紋或顏色。

　　把幼兒的作品組合成一個漂亮的農場。

　　五、欣賞幼兒作品

　　教學反思:

　　1.教學方式快捷有效，真正幫助教師解決重難點。

　　用交互式電子白板組織教學幫助我簡化了教學活動的'各項準備,它可以展示各類信息資源,支持多種功能。這些優點讓我不需要為每個孩子準備繪本，直接分享呈現的電子資源。它繼承和發展了黑板的書寫功能，同時又克服了多媒體投影幕只能用于展示的缺點，在以互動方式展示教學內容的同時還可以讓幼兒到講臺上參與到教學活動中，能夠有效的集中幼兒的注意力。還因為白板所具有的應用，如拉幕、聚光燈、放大鏡,擦除等的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了幼兒的注意力，增強其的學習興趣，課堂氣氛活躍。

　　本節活動的重難點分別是：1.發現并了解繪本中裝飾圖案的排列規律.2.嘗試對簡單的繪本角色和場景進行有規律的圖案裝飾。而對于中班幼兒來說，發現圖案中的排列規律，感受圖案整齊有序的美感，遠比理解故事本身的情節要難。而通過使用軟件重復將示范圖案進行分解，對比，并使用放大鏡，聚光燈重點突出教學內容，幫助幼兒排除外界干擾，集中注意力，有的放矢地解決了重難點，在后面的幼兒操作中，我發現了很多幼兒都能夠找到類似的圖案。

　　2.以幼兒為中心不斷發揮交互式電子白板的互動性

　　交互式電子白板的重點不在白板，而在互動。教學互動包含溝通、回饋、參與等方面。課堂上師生的人際互動包含語言信息和非語言信息的多向傳遞，是師生間的給與得，并由此引發新的理解與學習。如果教師一味強調交互式電子白板的技術互動(白板新功能)、物理互動而忽略幼兒的中心地位，則幼兒無法獲得綜合分析、評價、欣賞、理解、想象與創造等能力。因此，交互式電子白板的“互動課堂”中，“互動教師”的優先性遠高于交互式電子白板。在本節教學活動的創編圖案活動中，我可以增加更多幼兒與白板互動的空間，如請幼兒上臺動手畫出自己喜歡的圖案，便于大家共同分析欣賞。同時還可以幫助幼兒檢驗學習效果，解決出現的問題。

　　3.關注交互式電子白板的及時生成性

　　“動態生成”是新課程改革的理念之一，它要求教師從生命的高度，用動態生成的觀點看待課堂學生。新課程背景下的課堂不是教師演示知識的產生過程，是師生共同生成、建構知識的過程。生成性是新課程課堂教學的亮點，在傳統的多媒體教學環境中，課件的播放是線性的，牽引著教師和學生一步步達到預定的教學目標，即使在某個環節允許有多個分支選擇，也是教師事先設計好的，萬一學生的思維與教師的預設不一致，教師已經不可能再對課件進行修改，只能牽強地引領學生或一帶而過。在本次的美術教學活動中，當我用放大鏡將青蛙身上的圖案放大時，幼兒并不同意我的觀點，他們發現不了青蛙身上的整齊圖案，于是我們又共同嘗試尋找了其他的圖案。而青蛙身上的圖案，在課前我已生成，并準備帶領幼兒分析，當孩子不能理解內化時，我可以及時生成其他適合幼兒的圖案資源。有了白板，老師便能靈活地應對突發的課堂事件，幼兒回答什么，我們就可以直接展示什么；幼兒需要什么，我們馬上可以給什么。且這生成的資源馬上可以直接應用到下面的教學中。可以說，及時生成性是交互式電子白板課堂的“靈魂”。 綜上所述，交互式電子白板技術為幼兒園教育帶來了新的活力，提供了許多新的潛在可能性，同時也對教師的教學設計能力和教學調控能力提出了更高的要求，在今后的使用中不斷挖掘其內在功能，同時認真面對出現的問題，尋求幫助。我將認真踐行新課程理念，更好地推進使用白板資源，優化課堂教學，切實把學生的主體地位落到實處，促進學生和教師、學校的共同發展。

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、充分發揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。

　　2、了解螞蟻的特點。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　紙、油畫棒、橡皮泥。

　　活動過程：

　　1、請幼兒想一想以前觀察過的`螞蟻都有什么特點。

　　2、教師范畫螞蟻。

　　3、請幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當的提示。

　　4、教師巡回指導。幼兒互相欣賞各自的作品教師點評。

　　5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。

　　活動反思：

　　在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

中班美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學會陀螺制作的基本步驟。

　　2、嘗試利用圓規畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。

　　3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。

　　教學重點

　　陀螺的制作及裝飾方法。

　　教學難點

　　陀螺的制作方法。

　　課前準備：

　　1、各種各樣的陀螺。

　　2、準備圓規、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學過程

　　一、導入

　　同學們看，你們認識老師手中的物品嗎？

　　在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。

　　板書課題（21、陀螺轉轉轉）

　　二、新授

　　山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統陀螺大致是木質和鐵質的倒錐形，玩法是用是用手發動旋轉起來，再用鞭子抽陀螺的'底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質、鐵質塑料、果凍殼、粘土等）。討論：

　　1、你喜歡什么樣的陀螺？

　　2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？

　　小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。

　　三、演示捻捻轉陀螺的制作方法。

　　1、用圓規在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。

　　2、小心的用圓規的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。

　　3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。

　　4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩定后粘牢。

　　5、設計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。

　　6、一個漂亮的陀螺制作完成了。

　　四、藝術實踐：

　　用你準備的材料制作一個既可以旋轉起來又裝是好看的陀螺。

　　五、評一評

　　介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。

　　互評誰制作的陀螺更穩定，裝飾更好看？

　　六、小結

　　生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創意。

　　板書設計：

　　21、陀螺轉轉轉

　　造型

　　裝飾

中班美術教案 篇7

　　活動名稱：向日葵

　　活動目標：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養幼兒喜愛大自然的情感

　　2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，并能耐心地進行創作活動。

　　3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的.環保意識。

　　活動準備：

　　1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

　　2. 自制紙杯花(向日葵)

　　3．幻燈片

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！

　　二、 出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數不清.（“向日葵”） 引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

　　三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）

　　3．創設情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？

　　（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

　　（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。

　　1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

　　2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。

　　(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。

　　(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）

　　四、展示評價

　　1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。

　　2. 教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎？

中班美術教案 篇8

　　活動目標

　　1.了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

　　2.能注意選用對比色進行著色。

　　活動準備

　　1.范例-傘面圖案裝飾。

　　2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

　　活動過程

　　一、欣賞：各種傘

　　1.教師：你看到過什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？

　　（出示色彩和紋樣不同的雨傘）

　　2.教師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？

　　3.小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的`是從中心向四周散開，

　　有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

　　二、欣賞：范例

　　1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

　　上面的顏色有什么特別？

　　（輕重涂染和套色的涂法）

　　2.教師：今天我請小朋友來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的傘。

　　三、幼兒設計，教師指導。

　　1.圖案布局、設計。

　　2.用色方法：深淺、過度、對比色等。

　　四、作品展示。

中班美術教案 篇9

　　設計意圖：通過引導幼兒欣賞范例，激發幼兒嘗試新內容的學習欲望,其內容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。針對我班孩子喜歡動手操作，但操作時毛躁、對精細動作的操作活動訓練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力。

　　活動目標：

　　1、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋美。

　　2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進行拼貼色裝飾物體。

　　3、大膽操作，體驗手工活動帶來的樂趣。

　　活動準備：蛋殼、膠水、記號筆，各種物體圖畫，課件。活動過程：

　　一、課件出示范例，師幼一起欣賞

　　1、提問：請小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎？

　　2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來的?

　　3、談話引出分塊:老師就是用線條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的.葉子就做出來了。（你們想來學一學用蛋殼變出漂亮物體的魔術嗎？）

　　4、其實我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來裝飾讓它變得更漂亮。

　　二、幼兒嘗試給物體分塊

　　（1）、想要學會用蛋殼來裝飾物體，首先要學會用線條把物體分成大小不同的塊面。

　　（2）、復習線條，提問：你會哪些線條呢？

　　（3）幼兒嘗試，老師為你們準備了圍巾、小手套和帽子，請你們用自己會畫的線條將他們分成幾個塊面。

　　（4）抽個別幼兒的分快對比度強烈的作品進行講解。（提問：哪一塊可以撒的蛋殼更多一些？）

　　談話：小朋友們真會觀察，我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的塊面，裝飾出來才漂亮，但小的塊面不能太小，太小蛋殼不好粘。

　　（5）向幼兒介紹運用不同線條的分塊。

　　三、出示課件,觀看步驟圖，教師講解裝飾方法

　　第一步：用線條給物體分塊。

　　第二步：在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步：在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。

　　第四步：撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。

　　第五步：再把畫對著小盆翻過來輕輕抖一抖，讓沒粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進行，直至貼完為止。

　　（過渡：你們想不想來試試？）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、提醒幼兒分塊時一定要分大塊。

　　2、強調在粘蛋殼時抹一塊撒一塊。

　　3、鼓勵幼兒進行大膽操作。

　　4、提醒幼兒分塊時分大一點并把蛋殼粘貼在輪廓線里。

　　5、教師輔導能力弱的幼兒。

　　四、講評作品

　　1、幼兒交流，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，回家以后小朋友們就把這個方法教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起粘貼更漂亮的作品好嗎？

【中班美術教案】相關文章：

中班教案美術01-17

中班美術教案07-01

中班美術教案08-20

中班美術教案11-09

中班美術教案《樹葉》04-27

中班美術活動教案11-09

中班美術活動教案01-01

（集合）中班美術教案01-03

中班美術教案[優選]05-24

[精品]中班教案美術01-05