【精華】美術教案匯總7篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
活動目的：
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養對色彩的興趣。
2、學會蔬菜印章畫的方法。
活動準備：
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊，會發聲的布娃娃一個;范畫、作業紙等。
活動過程：
一、 引起興趣
1、今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)
2、 傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的`花布，送給娃娃做衣服!
二、 示范講解
1、教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料;如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
2、引導幼兒跟教師進行書畫練習。
3、交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
4、幼兒作業，教師巡回指導。
三、 講評
將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫�，F在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動延伸：
可繼續讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
美術教案 篇2
教學目標
1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
2、了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
3、培養學生的分析能力，發展具有個性的表現能力。 培養學生關愛他人，尊重他人的品質。
教學重點
人物的臉型和表情
教學難點
人物肖像畫的表現
教學準備
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等
教學過程
一、游戲導入
1、出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征
仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發式等）說說“我”的特征
二、新課
1、每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特
征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術作品中典型人物的'某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術作品
學生觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹達 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學生說說感受、特征，教師總結。
看達 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
《凡 高自畫像》
出示藝術作品
學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。
學生說說特征，教師總結。
畢加索的人物肖像畫
現代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢
2、學生討論、猜想。
3、教師總結：這主要跟攝影術的發明有關。在攝影術發明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發明以后，畫家們開始認為逼真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。
這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現手段
1、同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
4、同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現出來的？怎么變？
每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。
請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規律）
五、臨摹練習
人美版第九冊教案 第2課 畫人像學生根據自己的喜好或擅長的表現方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。
六、學生習作、教師進行輔導：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
你認為還有哪些方面可以體現人物特征？
七、小結：
展評學生作品，并請同學們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現出人物怎樣的內心情感等等。
美術教案 篇3
（二年級第三冊）嶺南板美術教案
教學計劃
一、全冊教學要求：
重點：是在小學一年級完成學習的基礎上，讓學生繼續通過欣賞、繪畫、工藝設計的制作活動，去感受美、認識美、欣賞美、進而表現美。
難點：著重感性，激發學生對美術的興趣和喜歡，從中培養學生的觀察力、理解力、分析力、審美力和造型表現力，不斷培養學生熱愛美術、熱愛自然、熱愛美好事物。
要求：在教學中充分發掘教材中的教育因素，有趣極地、生動地對學生進行思想政治教育和品德教育。
二、教學課時安排：
1.全冊共33課：2.欣賞課2課。3.繪畫課21課。4.工藝課8課。
5.自行補充教材2課。三、教學方法：
1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。
2.要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師加強示范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學手段進行直觀教學。
民間玩具和現代玩具世界（美術欣賞）
一、教學目的：
1、通過對民間玩具的欣賞后，懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具，神態生動，有色彩鮮艷的花圖案。
2、提高學習美術的興趣。二、教學重點：
通過欣賞感受到藝術美的熏陶，鼓勵學生觀察生活，培養和提高學生感受美，發現美、表現美。三、授課時間（2課時）
恐龍回來了
一、教學目的：
通過本課教學，喚起學生對美好生活的回憶，并把自己的感受表達出來，從而更家熱愛生活。二、教學重點：畫恐龍和人物在一起。三、教學難點：恐龍的外形和特征。四、課時和作業要求：
1授課時間（2）課時。2畫一幅恐龍和人們在一起的畫面。
3構圖要飽滿充實，人物和恐龍動態要生動。4添加現代設備和背景。
巧救小昆蟲
一、教學目的：
通過對小昆蟲的繪畫教學，增強了學生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達出來，從而更加熱愛大自然。
二、教學重點：能把小昆蟲畫得最新奇。三、教學難點：把故事的結局畫得更精彩。
四、課時和作業要求：1授課時間（2）課時。2聽完故事后，畫出你心中昆蟲故事或結局的記憶畫。
可愛的玩具蛇
一、教學目的'：
教學生運用加添、繪畫、裝飾、剪割的方法，把卡紙制作成一條會跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。二、教學重點：制作方法。三、教學難點：進行裝飾。
四、課時和作業要求：1授課時間（2）課時。2制作出一條會跳舞的蛇，并有美麗的裝飾圖案。五、教學過程：
美術教案 篇4
課題：撕窗花
教學形式：工藝
年級：二年
授課人：孟丹
教學目的要求
1、通過本課教學，充分激發學生的學習興趣和動腦動手操作的能力，
2、初步掌握撕紙窗花的制作方法與步驟。
教學重點
通過撕紙團花，使學生掌握折、撕、粘的.正確方法。
教具準備
投影儀、彩紙、錄音機
教學過程
一、組織教學：集中精力，準備上課。
二、導言：
利用投影儀展示制作精美的窗花，請同學們欣賞，引發學生的學習興趣，同學們對窗花都很熟悉，誰能說一說窗花有什么作用？對了，它有裝飾環境，美化生活，增添喜慶的氣氛的作用。（出示兩個窗花）師：請同學們注意觀察，它們有什么不同？撕與剪的不同。這堂課我們就來學習撕紙窗花。
〈板書課題〉
三、新授：
1、分析撕紙窗花的特點，想一想怎樣才能撕出這樣的團花？說說步驟。
2、講解示范撕紙的方法
（1） 折：將正方形的彩紙連續對折三次，折成三角形（注意彩色的一面放在里面）
（2） 畫：把折好的彩紙找到中心，做花心畫圖案（注意各個連接點）
�。�3） 撕：按畫好的圖案撕出團花，用左右手的大拇指和食指捏緊紙，慢慢移動，先撕團花的細小部分，后撕團花的外形，保持線條連續不斷。
（4） 選擇好的作品粘在練習冊上（漿糊點在四角上即可）
四、學生實踐：
學生練習，教師巡回指導（配樂）
五、總結：
1、展示自己的作品，講一講自己的設計構思。
2、教師總結，提出希望。
美術教案 篇5
設計理念：
通過情境的創設，使學生滿懷激情地去體驗和創作，在這一系列的美術活動中，學生懂得和掌握刮畫的新技法，更重要的是在這次活動中，學生們的心理得到了舒展并健康發展。
教材分析：
《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法；培養學生的創新意識和探究能力；感受色彩變化的美感，增強審美能力。
學生分析：
本次美術教學活動對象為年五級學生。他們的年齡特點使其有好奇性，喜歡探索、樂于發現、敢于嘗試，因此，促進其心理的健康發展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。
教學目標：
1、通過欣賞，認識刮畫的特點，了解、掌握刮畫工具的'使用方法。
2、通過欣賞、討論、自主探究和教師局部示范講解，能夠運用竹簽等工具繪制刮
畫。
3、通過欣賞、創新完成刮畫，感受成就感與幸福感，提高美術學習興趣和創新想象能力。
教學重難點：
重點：認識刮畫的特點，學會運用刮畫工具。
難點：運用點線面的知識刮畫。
課時安排：一課時
課前準備：
學生：刮畫紙、刮畫工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板）
教師：課件、范作、刮畫工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板）
教學設計：
一、激趣導入引出課題
出示一張刮畫紙紙：
師：同學們好！看看老師給你們帶來了什么？
生：一張黑色的紙塊。
師：不，老師今天給大家帶來的是一個小小的魔術。想不想看老師變魔術？
生：想。
師重復：這是一張黑色的紙，仔細看好了，看看我會把它變成什么……
一邊說，一邊在短時間內示范有彩底的的刮畫。
師：（將刮出來的畫貼在黑板上）漂亮嗎？你以前見過這樣的畫嗎？你知道它是怎
么變出來的嗎？
生：刮出來的。（假若學生不知道是怎么變出來的，老師就自然的引出：那老師來
告訴大家，這畫是刮出來的。）
師：你們真棒！的確是刮出來的。
板書：刮出來的，提示課題《快樂刮畫》。
二、引導探究認識刮畫
出示課件，欣賞民間藝術石刻拓片《�！罚蕾p現代法國藝術家馬蒂斯作品線描《人物》感受刮畫藝術的魅力。
三、初步了解制作方法
1、課件出示圖片，請學生觀察了解刮畫制作的方法。竹筆刮出各種線條和明暗的形或面。
2、通過展示用竹簽在刮畫紙上隨意勾畫所帶來的四種不同效果，告訴學生，刮畫筆觸隨筆者或凝滯或流暢的運筆，會產生具有漸變的關系、表現性強的肌理效果。
3、屏幕上出現刮畫作品，請學生說出喜歡的作品及理由。（引導學生從畫面內容及線條、感受畫面的肌理效果、塊面的處理、色彩的運用，刮面大小加以總結。如：刮畫時，刮痕是否清晰，力度是否到位，創意是否獨特等……）
4、刮畫步驟指導。
出示課件《在恐龍園里》同學們觀察，在制作刮畫時，應按照什么步驟。抽生回答，總結：先刮主要物體，再刮次要，周邊的物體。觀察這兩幅圖片，說說在制作時先刮什么后刮什么。
四、嘗試制作布置作業
5、同學們一定很想動手試試吧？
請看學習要求：設計一個形象，(景物、人物、動物等都可以)確定點、線、面的處理方法，在刮蠟紙上進行表現。老師及時表揚構圖完整，點、線、面處理比較好的作品。
五、作品展示激勵刮畫
1、各組推選優秀作品，貼在黑板上的展示區內。
2、請小畫家介紹、評價自己的作品。
教師客串校園電視臺小記者對學生進行采訪。
六、課外延伸熱愛刮畫
1、充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料,如沙子,木頭等,進行刮畫。
2、嘗試合作創作：和家人,同伴,老師一起完成大的刮畫作品,如壁畫等。板書設計：
美術教案 篇6
教學目標：
1、 提高學生繪畫表現能力。
2、 激發學生對生活、對大自然的熱愛之情。
教學重難點：
重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現自己和月亮相關的事。
難點：在繪畫活動中激發學生的創作思維。
教學準備：
教具：多媒體實物投影設備、教學范圖、建議準備關于月亮的故事等。
學具：水彩筆、油畫棒等。
教學過程：
一、激發構思、激發思維
1、 師：小朋友！你能為我們大家講一個關于月亮的故事嗎？
2、 引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。
你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？
3、 學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。
4、 學生根據自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。
5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。
（引入教學課題，激發學生的想象思維，開發學生的想象能力。）
二、欣賞感受、拓展思路
1、 教師引導學生欣賞課本中的范圖。
1）哪一幅畫的色彩最美麗？
2）哪一幅畫的內容最有趣？
3）哪一幅畫的.月亮最新奇？
2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？
3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？
4、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學生自由發言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。
�。▽W會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創造出更多的自己的獨特想法。）
三、自主表現、穿插評價
1、 教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，并協助輔導。
2、在學生表現過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。
3、學生大膽自主表現自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。
�。ù竽憣嵺`，將獨特思維轉化成美術作品。）
四、課堂總結
1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。
2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。
�。w驗成功，改進不足。）
美術教案 篇7
教材說明：
本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態的蝸牛，并添畫環境。
教學目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態的蝸牛。
2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。
3.培養學生善于動腦和善于想象的能力。
教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。
教學難點：畫出蝸牛的不同動態。
教具準備：
1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
教學方法：講述法、演示法、練習法。
教學過程:
1.導語:在夏天的'雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節課我們就一起來學習畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛
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