中班幼兒園美術教案

時間：2024-11-28 17:55:49 美術教案我要投稿

中班幼兒園美術教案（優）

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班幼兒園美術教案，歡迎大家分享。

中班幼兒園美術教案（優）

中班幼兒園美術教案1

　　活動目標：

　　1、根據手型展開聯想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

　　2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、手掌五彩鳥ppt課件(有關各種鳥的連環圖)

　　2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

　　3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

　　4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

　　活動過程：

　　一、聽聲音導入，引發興趣。

　　播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會有哪些鳥呢?

　　二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

　　播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會開屏)、燕子

　　三、引出"手掌鳥"。

　　1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。

　　師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

　　(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三)：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個詞來形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

　　2.幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

　　"如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮?(2)好!現在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"

　　四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

　　五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

　　小結："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?

　　活動反思

　　美術活動《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。“藝術教育的主要目標是促進人的審美發展。”為了讓學生充分地投入到各種美的活動中去，放開手腳，讓學生感受美，體驗美，最終創造美，真正釋放出藝術教育的價值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學模式，并貫有激勵，啟發等手段，使整個活動的教學方法具有靈活性和多樣性的特點，符合幼兒的實際，同時我注重在學法上的指導，如：根據幼兒的年齡特點，通過設計創作等形式指導幼兒敢于求異，激發幼兒創造性思維；通過布置教師環境自然地進行成品展示，這種教法與學法的有機結合，使教師立足以導，充分體現幼兒是活動的主人這一教學理念。運用手的外形輪廓進行形變為鳥，讓幼兒進行裝飾活動，在目標不一樣活動的內容有著很大的`差別。在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。

　　線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現的，也可以將前兩種方法合二為一。

中班幼兒園美術教案2

　　教學目標

　　1、知道圣誕樹由來的故事。

　　2、發揮想象畫出理想中的圣誕樹。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　教學準備

　　畫紙、鉛筆、彩筆。

　　圣誕樹故事的視頻。

　　各種各樣的圣誕樹圖。

　　教學過程

　　1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節才有圣誕樹的出現啊?請自由說一說。

　　2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請自由說一說。

　　3、你們知道圣誕節為什么有圣誕樹么?那我們來看一個故事，了解一下圣誕樹的由來。

　　4、現在小朋友們都知道為什么圣誕節要有圣誕樹了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹么?

　　5、明天就要到圣誕節了，那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹，放學后回家放在家里，這樣過圣誕節家里家就有圣誕樹了好不好?

　　6、老師先來教你們基本樹的畫法，等你們學會了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。

　　7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學會了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的，畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好?

　　8、那現在小朋友們就開始動手畫出自己的圣誕樹吧!教師巡回察看，發現畫法有不對的地方，要及時給糾正過來。

　　9、教師與小朋友們一起來評價其他小朋友們的“圣誕樹”。

　　教學反思

　　結合圣誕的.氣氛，我準備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個學期學過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時候也只是點了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是圣誕樹頁數太多，裝飾的時候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進行同樣的活動，我覺得我會選擇水粉，點畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較容易出效果。

　　小百科：圣誕節又稱耶誕節，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農神節，與基督教本無關系。

中班幼兒園美術教案3

　　活動目標：

　　1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

　　教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

　　2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　（1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1—2次。

　　（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

　　3、添畫。

　　（1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

　　（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動的樂趣，積累經驗。

　　教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。

　　剪紙活動：春天的花園

　　活動目標：

　　1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。

　　2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

　　3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

　　活動準備：

　　1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

　　2、將白紙分貼在教室周圍。

　　活動過程：

　　1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

　　師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

　　2、學習剪紙1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　1）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的`翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

　　2）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

　　3、分組剪貼幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）

　　評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

　　點畫：梅花（中班美術）

　　教學目的：

　　1、學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

　　2、培養觀察能力和審美能力。

　　教學準備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

　　教學過程：

　　1、小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

　　2、老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的。？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

　　3、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

　　4、幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　5、成果展示。

中班幼兒園美術教案4

　　教學目標：

　　1、體會合作繪畫的樂趣。

　　2、讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　CD、磁帶、白紙、畫筆等。

　　活動過程：

　　1、進入活動場地。

　　師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)

　　2、活動導入

　　看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　(1)師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

　　(2)師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

　　(3)師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。

　　(1)老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現小企鵝的特征。

　　師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”

　　(2)鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現企鵝的不同形態。如：跳舞、捕魚、游泳等。

　　師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

　　(3)播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現企鵝的不同形態。

　　4、嘗試在橢圓上添畫。

　　(1)出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。

　　①老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想參加舞會，

　　我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　　②師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

　　③請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的'好朋友叫葛莉亞。

　　(2)(師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側面”的不同。

　　(3)師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作?老師根據幼兒動作進行繪畫。

　　(4)鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領結、戴上項鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。

　　(1)師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。

　　(2)師：老師已經把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時參加舞會喲!

　　(3)出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導。

　　6、交流展示與評價。

　　播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們去三樓音樂廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?

中班幼兒園美術教案5

　　設計動機：

　　幼兒美術教育活動是以培養幼兒創造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現出來。

　　童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發掘孩子樂于創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發展創造性。

　　圍繞這個思路，借助"手"這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發揮，并從中得到創作的滿足和喜悅。

　　活動目標：

　　傾聽兒歌和音頻，模仿青蛙叫聲；觀察畫面，了解青蛙和蝌蚪的區別。

　　通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。

　　體驗手指印畫的有趣，感受手指的.多種功能。通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

　　通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

　　能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長照片

　　2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆

　　3.PPT、音頻、視頻

　　活動過程：

　　[導入]

　　1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并模仿青蛙叫聲，討論蝌蚪與青蛙變化。

　　①聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

　　[小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專吃害蟲保莊稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇呱呱！]

　　-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？

　　-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

　　-我們一起來模仿青蛙叫怎么樣？

　　②一起聽一聽真正的青蛙叫叫和歌曲。

　　-實際上青蛙是怎樣叫的呢？一起來聽一聽。

　　-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎？

　　③看看青蛙和蝌蚪的照片并討論一下。

　　-青蛙的小時候是蝌蚪，當蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。

　　[展開]

　　1.一邊看活動紙一邊討論-這是哪里呢？

　　-這里有幾只青蛙和蝌蚪？

　　2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

　　3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

　　-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

　　-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣？

　　①印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　②使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　[結尾]

　　1.收拾與整理。

　　印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2.作品展示。

　　教師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。

　　延伸活動：

　　1.將作品貼在教師展示區墻面。

　　2.創設"創意手指印畫"區角，鼓勵幼兒進行想象創作。

　　家園互動：

　　1.教師將幼兒作品掃描或拍照后，發布在幼兒園網站上。

　　2.幼兒園網站上發起投票，評選最佳作品，每月評選"小達人"。

　　教學反思：

　　孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發內心的想法。在區域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發揮自己的想象，畫出自己內心的想法。

中班幼兒園美術教案6

　　【活動目標】

　　1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點，并嘗試利用粉印版畫的形式進行表現。2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動作和表情。3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　【活動準備】

　　1、課件：老虎的圖片。2、水粉筆，作業紙，各色顏料，抹布，桌布等。

　　【活動過程】

　　一、出示老虎的.圖片，引導幼兒欣賞和表達。師：這是什么動物？身上有什么樣的花紋？給你一種什么樣的感覺？師：你知道老虎喜歡干什么嗎？看看這些老虎在干什么？它的動作和表情是什么樣的？二、師幼共同討淪表現老虎的方法。師：我們怎么才能畫出老虎威猛、兇狠的感覺呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）師：可以畫老虎什么樣的動作？什么樣的表情？老虎喜歡在什么地方活動？這里的場景怎么表現？提示幼兒遷移以往的繪制經驗，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。師：老虎身上的花紋是什么樣的？用什么顏色表現老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎么表現？（留黑）三、幼兒創作，教師進行個別指導。重點：表現老虎的外形和動作。難點：表現老虎兇猛的樣子。要點提示：1、幫助幼兒在創作的時候有感情地描繪，如象聲詞的引導“啊嗚”、動詞的引導“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創作的時候容易投入，表現出的老虎也會比較生動。2、老虎身上的花紋比較有特點，教師可以通過圖片引導幼兒進行細致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯。四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。師：小朋友，你們是怎么表現老虎兇猛的樣子呢？

　　活動反思

　　每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。

中班幼兒園美術教案7

　　活動目標

　　1、學會分四部畫會冰箱。

　　2、知道冰箱都有哪些用處。

　　活動準備

　　冰箱圖、畫畫本、鉛筆、水彩筆。

　　活動過程

　　1、看這個圖年夜家認識它是什么不啊？

　　2、年夜家還知道是家里裝好吃的冰箱那！

　　3、那你們還知道冰箱能干什么啊？

　　4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以凍冰箱里，天熱蔬菜、牛奶、糕點都能放在上面保鮮啊！

　　5、動腦想想才知道冰箱還有這么用處那！

　　6、那你們會畫家里的冰箱嗎？

　　7、我們學一學畫冰箱

　　（1）拿出筆本先畫出冰箱的外形，是長方形的`對吧！

　　（2）冰箱是上下兩個，我們從中間分兩半。

　　（3）我們開冰箱時又把手，在畫上把。

　　（4）冰箱下邊加個底，釀成年夜冰箱。

　　8、我家冰箱畫完了，你們家的冰箱畫完沒？

　　9、我們是不是四部就學會了畫冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。

　　10、涂色注意什么小朋友沒忘吧？涂完色冰箱變的更悅目了。

　　活動停止

中班幼兒園美術教案8

　　設計意圖：

　　近來幼兒園附近的小區喜事連連，不論白天晚上放煙火的數次很頻繁。許多孩子來園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的；有的說：煙火還會在水面上放；有的`說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫"放煙火"就應運而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運用到美術活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發孩子的創作愿望，感受參與美術活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現夜空中的煙火。

　　2、增強手部肌肉的控制力。

　　活動準備：

　　棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。

　　活動過程：

　　一、熟悉作畫材料，觀察與想象。

　　師："畫畫材料和平時有什么不一樣？這張深藍色的紙讓你想到了什么？"

　　師："讓我們用這些新材料來畫畫吧！"提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來，拉一下。

　　教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。

　　請幾名幼兒嘗試。

　　幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看著作品大膽聯想。

　　二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵幼兒換顏色，注意構圖豐滿。

　　三、欣賞與聯想

　　師："把你的作品展示到黑板上吧！"師："這么多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎？"

　　師："什么時候人們會放煙火？為什么要放煙火？"師：過節的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。

中班幼兒園美術教案9

　　活動目標：

　　1、嘗試畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。

　　2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學著做自己能做的事情。

　　活動準備：

　　炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。

　　活動過程：

　　一、雞媽媽生蛋

　　1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)

　　2、雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來吧。

　　(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)

　　3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”

　　4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。

　　二、小雞出殼了

　　1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。

　　2、小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1

　　3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!

　　(幼兒參與畫以下的部位)

　　(1)尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

　　(2)明亮的'眼睛已經看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。

　　(3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。

　　4、雞蛋哥哥鉆出來。

　　(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。

　　(2)雞媽媽說：“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)

　　三、和雞蛋哥哥一起走

　　1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽說：“寶寶，該自己去捉蟲了。”雞寶寶搖搖頭說：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂。”只有雞蛋哥哥說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。

　　2、我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥)。

　　3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾只小雞)。

　　4、雞蛋哥哥走到草地上會看www.chinajiaoan.cn見什么?做些什么?(教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去。…‘雞蛋哥哥看見小花、大樹時說：“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹哥哥，你長得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽!”“小雞們說：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。，雞蛋哥哥說：好呀!)

　　四、了不起的雞蛋哥哥

　　1、出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)

　　2、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。

　　3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!”

中班幼兒園美術教案10

　　目標：

　　1、鞏固蠟筆畫的平涂方法，使作品顏色鮮明、畫面豐滿。

　　2、通過猜黑影，充分發揮想象，大膽創造圖像。

　　準備：

　　1、各種形狀的紙剪貼黑影若干，涂黑的皮影戲人物片斷。

　　2、白紙、勾線筆、蠟筆。

　　3、與黑影對應的圖像畫面。

　　過程：

　　一、欣賞討論

　　1、想一想，晚上停電的'時候，看見的東西會是怎么樣的呢？（黑漆漆的看不清楚）。

　　2、出示紙剪黑影。

　　這些黑影可能會是什么呢？（如杯子、盤子、電話機。）

　　3、教師選擇其中一個，用勾線筆在白紙上畫下來。

　　4、出示各種形狀涂黑的皮影戲人物，想一想，它們可能是什么呢？

　　二、聯想作畫

　　1、把紙剪黑影放在幼兒的桌子上，由幼兒選擇其中的一個。

　　2、用勾線筆把輪廓勾出來，印畫在紙上。

　　3、從不同方向觀察、想象，不要急著畫，想象它可能是什么。

　　4、確定后添加細節。

　　5、涂上顏色，注意涂色要均勻、鮮艷，畫面要豐滿。

　　三、分享交流

　　1、與黑影——對應地貼上自己的作品。

　　2、“啪嗒”一聲，燈亮了。揭曉答案，發現一個黑影有許多種可能。

中班幼兒園美術教案11

　　活動目標：

　　1．知道每個人都應該經常保持愉快的心情，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。

　　2．能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。

　　3．在活動中能主動幫助他人，體會給別人帶來快樂的情感。

　　活動準備：

　　1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。

　　2．“帽子”若干、仙女棒一根。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒的興趣。

　　教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”

　　師：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的。”

　　二、教師講述故事。

　　師：我的寶貝是什么？

　　幼：開心帽。

　　師：它是怎么給人帶來快樂的？

　　（幼兒回答）師：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？

　　三、引導幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。

　　師：小心點呀，不要把我的'開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽，可我只有一頂，這可怎么辦啊？

　　（幼兒回答）師：小朋友，你們的辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心帽”加工廠，生產更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來。可是誰來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！

　　幼：我來幫忙！

　　師：沒關系，等你們把帽子生產出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。

　　四、開心帽制作。

　　師：那現在我就帶你們去參觀我的開心帽加工車間，走！

　　1．帶領幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。

　　師：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。

　　師：這是我的二車間，我為小朋友準備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產的。

　　師：在第三車間里，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？

　　幼：能！

　　教師逐一介紹車間，引導幼兒觀察、制作。

　　2．引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進行制作，教師指導。

　　幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。

　　五、學說咒語。

　　1．師：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒用的哦。還少了什么？

　　幼：還缺少了魔力。

　　2.引導幼兒學說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。

　　教師示范：你的歌唱得真好聽！

　　引導幼兒將開心帽送給需要的人，并說一句讓人快樂的咒語，讓帽子具備神奇的力量。

　　附：故事快樂仙子和“開心帽”

　　快樂仙子有一個心愿：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥死了。快樂仙子把“開心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。

　　快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過。快樂仙子把“快樂帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說出來，雙方的心情就會愉快起來。

　　快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒人陪她睡覺，她一個人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上，小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。

　　明明、珍珍、小美都對快樂仙子說：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂感覺真好。”

中班幼兒園美術教案12

　　活動目標：

　　1．欣賞詩歌，嘗試用泥塑的方式表現春天的景象。

　　2．能用多種方式、技能表現出詩歌中的小動物。

　　3．愿意與同伴一起協商、制作。

　　活動準備：

　　1．熟悉詩歌《春天的秘密》。

　　2．陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1．復習詩歌《春天的秘密》，引導幼兒想象春天的景象。

　　(l)教師：請你們先閉上眼睛想一想，詩歌中都說到了哪些春天的秘密？

　　(2)啟發幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密？

　　●通過對詩歌的回憶，使幼兒對春天的特征有了更深入的認識，為幼兒創作做好鋪墊。

　　2．分組討論：創作內容，分工事項。

　　(1)分組討論。

　　教師：今天我們要用泥來表現春天的秘密。你們想制作什么？和小組里的同伴共同商量一下準備怎么做。

　　(2)請小組代表介紹設計思路。

　　3．幼兒合作創作，教師巡回指導。

　　(1)教師在指導過程中，注意對各組內容保密。要求每組的內容要有不同的特點，為避免重復，教師可以提出一些有效的'建議。

　　(2)提醒幼兒不要泄露自己的創作內容。

　　4．作品展示、評價。

　　活動建議：

　　☆活動延伸引導幼兒將做好的陶藝作品編成詩歌，進行故事表演。

　　☆家園共育請家長與幼兒一起收集有關春天的圖片和訊息，幫助幼兒積累更多的生活經驗。

　　[詩歌]

　　春天的秘密

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　小河里的冰融化了，河水浙瀝漸瀝地流淌著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕地飄蕩，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰里嘰里地叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆．

　　小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷著：

　　“春天在這兒！春天在這兒！”

　　哈哈！春天真的來了，春天真的來了！

　　我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

中班幼兒園美術教案13

　　活動目標

　　1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。

　　2.能大膽想象，創造性地表現自己的想法。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1.水果輪廓圖2 張，水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千，水彩筆，油畫棒。

　　2.魔盒1個，內放水果手工作品3—4個(如“香蕉小船”等)，實物香蕉等水果3-4個。

　　3.果實造型范畫。

　　4.《秋天多么美》音樂CD(盒帶)。

　　5.幼兒學習資源第20-21頁。

　　活動過程

　　1.演示“魔術”，啟發幼兒的想象。

　　(1)教師出示魔盒和一個香蕉，用“變魔術”的方式變出“香蕉小船”，引導幼兒觀察并說說香蕉變成了什么? 身上多了些什么?

　　(2)教師出示其余水果，如蘋果，先引導幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應的果實造型，驗證或拓展幼兒的'想象。

　　(3)用“魔術”變出范畫，啟發幼兒說出果實變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發幼兒作畫的興趣。

　　2.用添畫的方法進行果實造型。

　　(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進行添畫造型

　　(2)教師觀察幼兒的添畫，指導、幫助幼兒根據果實特點大膽想象、添畫。

　　3.展示幼兒的作品，引導幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創意。

　　四、活動延伸

　　教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班幼兒園美術教案14

　　活動目標

　　1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。

　　2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。

　　3．能夠耐心細致地一一對應進行點畫。

　　活動準備

　　1.櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。

　　2．相關的國畫圖片、國畫顏料。

　　活動過程

　　1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。

　　教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個細細長長的柄）

　　2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。

　　(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？

　　小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的`問題。

　　(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

　　3．欣賞、評價。

　　教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

　　評價應側重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。

　　4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動。

　　評析：手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質感。在此基礎上，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。

中班幼兒園美術教案15

　　設計意圖：

　　在夏天這個主題中，幼兒對夏天的天氣特征和動植物的生長變化特別感興趣。一次，我帶孩子們在校園里散步，走過一棵高高的茂密的香樟樹時，胡星云小朋友指著樹、抬著頭說：“哇，樹葉長得這么高，只有長頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來，你一言，我一語，興趣盎然地議論起了長頸鹿。在孩子的心中，長頸鹿的形象就是高個子，現實中的長頸鹿見得也不多。為此，我根據孩子的興趣點設計了這個繪畫活動——《長頸鹿找朋友》。

　　活動目標：

　　1、用繪畫的'的方式表現長頸鹿的基本特征,并嘗試表現它的頭部動態。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

　　活動準備：

　　記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

　　活動過程：

　　1、活動導入，引導觀察。

　　今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，

　　看看是誰呀？（橢圓形寶寶）

　　這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、小）

　　2、橢圓形寶寶變魔術。

　　·兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說話也聽不清了，怎么辦？（打電話）。